CONSIDERAÇÕES FINAIS

A busca pela integração ensino-serviço tem sido um grande desafio enfrentado pelas instituições formadoras nos últimos anos, em especial após a criação do SUS, considerando sua importância para um ensino inovador na formação de profissionais da saúde e a potencialidade na transformação e qualificação de suas práticas. Pensar em integração ensino-serviço para a formação em saúde é pensar em oportunizar uma aprendizagem próxima à realidade de saúde das pessoas e dos sistemas de saúde que corresponda às necessidades concretas de ambos.

A partir das falas analisadas durante a pesquisa, fica evidente que tanto os docentes como os servidores consideram que a integração ensino-serviço ocorre quando o ensino está próximo aos serviços de saúde, ou seja, junto, compartilhando conhecimentos, melhorando processo de trabalho e articulando parcerias, possibilitando uma formação de qualidade para os alunos e capacitando servidores no desenvolvimento de habilidades e competências. Outrossim, muitos dos participantes ainda precisam entender qual é a sua verdadeira função e importância nessa integração.

Aspectos, revelados no estudo, sugerem a necessidade de criar espaços de diálogo, a exemplo de reuniões quinzenais ou mensais a depender da necessidade da unidade de saúde e da IES, além de capacitações à serem pactuadas, para ambos os grupos estudados, que participam e vivenciam o processo de integração na UDA – Rosa Maria Silva Medeiros.

Os espaços de diálogo entre a educação e o trabalho na saúde assumem lugar privilegiado neste processo. É preciso reconhecer, que a integração entre ensino-

serviço se efetiva de fato quando ocorre o trabalho coletivo, de forma pactuada e integrada com os atores da academia e dos serviços de saúde, participando ativamente e em conjunto do planejamento de cronogramas e do processo de trabalho de ambos os grupos, que envolve troca de saberes.

Portanto, são indiscutíveis e inegáveis as contribuições das experiências de integração ensino-serviço para ambos os grupos. Contudo, para que a integração dê certo, faz-se necessário que os participantes do processo como a gestão, dirigentes da IES, docentes, alunos e trabalhadores da saúde entendam seu papel com especificação de suas responsabilidades no processo de integração ensino- serviço.

O desafio da integração entre universidade e serviço de saúde é elemento fundamental no avanço de políticas públicas de saúde. Diante a importância do assunto, sugere a necessidade de novos estudos com vistas a aprofundar a compreensão da integração ensino-serviço no contexto da atenção básica nas Unidades Docentes Assistenciais.

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