"Quem caminha sozinho pode até chegar mais rápido, mas aquele que vai acompanhado, com certeza vai mais longe" Clarice Lispector
A utilização da internet na sociedade moderna ainda é um tema novo e que merece a atenção de todos, quer sejamos educadores ou não. Essa atenção não diz respeito apenas à formação dos alunos, mas também a formação de professores.
A presente pesquisa teve como foco a compreensão quanto ao desenvolvimento do tema dentro da escola, no ponto de vista dos gestores escolar e, principalmente, dos professores, uma vez que estes sujeitos tem grande envolvimento na educação dos jovens.
No decorrer da pesquisa foi possível notar que tanto professores como gestores, em sua maioria, compreendem a necessidade de trabalhar a ética com os alunos contribuindo para sua formação como cidadão crítico e participante, sendo inclusive citadas algumas intervenções pontuais nesse sentido. Esse é um diagnóstico que indica que mais ações sobre essa temática devem ser propostas e aplicadas nas escolas, sejam elas advindas diretamente das coordenadorias da rede estadual, ou mesmo indicada pela própria comunidade escolar. Esse tipo de iniciativa escolar, refletindo sobre suas necessidades particulares, envolvendo diálogo, diagnóstico, conhecimento e reflexão sobre a própria escola, gera uma maior articulação institucional, e comprometimento dos envolvidos, uma vez que todos se tornam coautores da ação.
Não podemos deixar de notar que alguns dos entrevistados, apesar de citar a prática orientação do uso ético da informação na internet no ambiente familiar, não se enxergam responsáveis pelo mesmo papel no ambiente escolar.
A pesquisa também mostrou a insegurança dos professores em relação a abordagem do tema e, isso é compreensível uma vez que o acesso à
internet, da forma como se dá hoje, é uma novidade, o que ratifica a necessidade de maior orientação para gestores, professores, pais e alunos. Necessidade esta, que se dá em virtude do acesso que os jovens fazem da internet uma vez que essa é uma geração conectada quer seja com dispositivos móveis ou não.
Ações têm sido tomadas para orientar nossos jovens quanto ao uso ético e seguro da internet, mas elas ainda não são suficientes para atingir o objetivo. Ainda de forma tímida elas demonstram necessidade de maior envolvimento por parte de todos os sujeitos ligados à educação e trazem também novos desafios para um novo conceito de currículo, onde as disciplinas curriculares, as metodologias, os projetos, cada componente curricular se responsabiliza pelo enfrentamento de tais realidades dentro das suas especificidades epistemológicas e não apenas como áreas restritas de estudo.
A SEESP tem apresentado iniciativas para o trabalho de formação de professores e alunos. No que diz respeito a formação de usuários digitalmente corretos, registra-se a oferta de um curso para professores e alunos com foco em software e hardware que, embora não abranja todos as dimensões necessárias para era formação, demonstra a preocupação e a ação sobre o tema. Apesar disso o desafio ainda permanece: a mudança de paradigma para o modelo de uma escola baseada no uso intensivo das TIC com propósito pedagógico. Desta forma é possível o trabalho de formação ética digital de maneira interdisciplinar.
Este trabalho não pretende esgotar todos os questionamentos sobre como o uso ético e consciente da informação na internet deve aparecer no contexto escolar. Na verdade propõe-se a fazer um retrato, tecendo considerações acerca de como é desejável e, principalmente emergencial, expandir ações com esse propósito, se desejamos que nossa sociedade tenha cidadãos preparados para viver numa era digital.
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