O estudo e o trabalho com jogos e resolução de problemas nos possibilitaram enxergar e experimentar, na prática, o quão é importante a utilização de uma metodologia diferenciada e que traz para a sala de aula um novo paradigma ao ensinar matemática. Além de oportunizar nos alunos momentos lúdicos, promovendo um ensino de forma prazerosa, despertando o gosto e o interesse dos alunos pelas aulas de matemática, diferente do modelo “tradicional” que muitos professores ainda insistem em utilizar em suas aulas, tornando-as “chatas” e “enfadonhas”.
Os dados da pesquisa mostraram que o trabalho com os jogos possibilitou uma melhor compreensão dos conceitos que envolvem as situações aditivas e as contas, entretanto, alguns alunos ainda possuem dificuldades em contas específicas de subtração com reagrupamento, ou seja, não conseguem compreender as trocas referentes ao Sistema de Numeração Decimal (SND), como também na compreensão do significado do problema. Acreditamos que isso se dê pelo fato de que esses alunos ainda não compreenderam as características do nosso sistema de numeração e suas implicações nas operações.
Para tanto, salientamos que o uso dos jogos e atividades com situações- problema devem ser introduzidos de forma contextualizada, responsável e contínua, em sala de aula, para assim obter um trabalho realmente satisfatório. Destacamos, também, a importância de trabalhar com jogos no ambiente escolar, pois com eles, os alunos aprendem a estudar, a investigar, a tomar decisões e analisar as condições para a resolução de situações diversas.
Reconhecemos a urgência no que diz respeito à formação inicial docente, especialmente na disciplina do ensino de Matemática, já que a carga horária é pouca, não oferecendo, assim, o suporte necessário, pois os jogos educativos devem merecer tempo e espaço privilegiados na formação dos professores. Para tanto, é necessário que haja, igualmente uma formação continuada, ou seja, assim os professores sejam incentivados a aprender a necessidade de se trabalhar o jogo atrelado a resolução de problema em sala de aula, como também a escola deve propor condições para que essas novas
práticas de trabalho sejam efetivadas.
Diante disso, podemos levar como indispensável e essencial dessa experiência acadêmica que o professor deve estar sempre estudando e atualizando-se, pois a sua formação não termina.
O jogo educativo pode ser uma metodologia de incentivo aos futuros professores para pesquisar, organizar e inter-relacionar conhecimentos específicos, exercitando a criatividade e o senso crítico e a sua utilização em conjunto à resolução de problemas em sala de aula, de uma forma planejada e compromissada, pode contribuir para a aprendizagem de matemática.
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