Ambiental e à crise socioambiental típica da nossa Era. Longe de esgotar o tema, acreditamos que a Educação assume um papel estratégico na mudança de pensamento da sociedade e impulsiona que as futuras gerações repensem a produção e o consumo.
Para a Educação do Campo, este tema é ainda mais importante, considerando que muitas famílias no campo sentem os reflexos da sociedade de consumo e da p rodução agrícola baseada no uso de insumos químicos. Dessa forma, é importante saber identificar estes contextos e assumir uma posição crítica em relação a estas questões, agindo no sentido de transformar o seu entorno.
Esperamos que este material tenha servido de inspiração para o trabalho pro-fissional de educadores do campo e motive muitos estudantes a refletirem sobre a sustentabilidade e o seu papel como cidadãos.
REFERÊNCIAS
AB’sABer, A. A Universidade Brasileira na (re)conceituação da educação ambiental.
Educação Brasileira, Brasília, n. 15, p. 107-115, 1993.
BAUmAn, Z. Vida para o Consumo: a transformação de pessoas em mercadoria. Trad. Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008.
BrAgA, r. n. A educação ambiental nos moldes da pedagogia tradicional: breve reflexão. Poiésis – Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, v. 5, p. 88-108, 2012.
BrAsil. Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curricu-lares Nacionais para a Educação Ambiental. Diário Oficial da União, Brasília, dF, 15 jun. 2012. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rcp002_12. pdf>. Acesso em: 26 maio 2020.
BrAsil. Lei nº 9795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e da regulamento. Diário Oficial
da União, Brasília, dF, 28 abr. 1999. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/leis/l9795.htm>. Acesso em: 26 maio 2020.
BrAsil. Lei nº 13.301, de 27 de junho de 2016. Dispõe sobre a adoção de medidas de vigilância em saúde quando verificada situação de iminente perigo à saúde pública pela presença do mosquito transmissor do vírus da dengue, do vírus chikungunya e do vírus da zika; e altera a Lei no 6.437, de 20 de agosto de 1977. Diário Oficial
da União, Brasília, DF, 28 jun. 2016. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Lei/L13301.htm>. Acesso em: 11 nov. 2019.
BogUsZ JUnior, s. et al. Contamination for organochlorine compounds in hot-dog sausages, commercialized in the city of Santa Maria (RS), Brazil. Ciência Rural, v. 34, n. 5, p. 1593-1596, 2004.
BoFF, l. Cuidar da Terra, proteger a vida: como evitar o fim do mundo. São Paulo: Editora Record, 2010.
BomBArdi, l. m. Pequeno ensaio cartográfico sobre o uso de agrotóxicos no Brasil. São Paulo: Laboratório de Geografia Agrária UsP/Blurb, 2016.
cAPrA, F. O ponto de mutação. São Paulo: Cultrix, 1982. cAPrA, F. A Teia da Vida. São Paulo: Cultrix, 2007.
acom-panhando as transformações do estado. Geo UERJ, Rio de Janeiro, v. 2, n. 24, 2013. cArson, r. Primavera Silenciosa. São Paulo: Melhoramentos, 1962.
cArvAlHo, i. c. m. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez Editora, 2004.
diAs, g. F. Educação ambiental: princípios e práticas. 9. ed. São Paulo: Gaia, 2004. Freire, P. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. gliessmAn, s. r. Agroecologia: processos ecológicos em agricultura sustentável. Porto Alegre: UFrgs, 2000.
grAnellA, v. et al. Resíduos de agrotóxicos em leites pasteurizados orgânicos e convencionais. Semina: Ciências Agrárias, v. 34, n. 4, p. 1731-1739, 2013.
grÜn, m. Ética e educação ambiental: a conexão necessária. Papirus Editora, 1996. leFF, e. Epistemologia ambiental. São Paulo: Cortez, 2001a.
leFF, e. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Petrópolis: Vozes, 2001b.
londres, F. Agrotóxicos no Brasil: um guia para ação em defesa da vida. Rio de Janeiro: As-PtA–Assessoria e Serviços a Projetos em Agricultura Alternativa, 2011. meneZes, e. t.; sAntos, t. H. Verbete ProneA (Programa Nacional de Educação Am-biental). Dicionário Interativo da Educação Brasileira – Educabrasil. São Paulo: Midiamix, 2001. Disponível em: <https://www.educabrasil.com.br/pronea-progra-ma-nacional-de-educacao-ambiental/>. Acesso em: 22 out. 2019.
ministÉrio do meio AmBiente mmA; ministÉrio dA edUcAção mec. Programa
nacional de educação ambiental – ProNEA. 3. ed. Brasília: Ministério do Meio
Am-biente, 2005. Disponível em: <https://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_ar-quivos/pronea3.pdf>. Acesso em: 20 set. 2019.
molinA, m. c.; JesUs, s. m. Por uma Educação do Campo: contribuições para a construção de um projeto de educação do campo. Brasília, dF: Articulação Nacional “Por Uma Educação do Campo”, 2004.
moUsinHo, P. Glossário. In: Trigueiro, A. (Coord.) Meio ambiente no século 21. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
moreirA, J. c. et al. Avaliação integrada do impacto do uso de agrotóxicos sobre a saúde humana em uma comunidade agrícola de Nova Friburgo, RJ. Ciência &
Saúde Coletiva, v. 7, p. 299-311, 2002.
morAes, K. g. Obsolescência Planejada e Direito: (In)Sustentabilidade do Consumo à Produção de Resíduos. Porto Alegre: Livraria do Advogado Editora, 2018.
morin, e.; ciUrAnA, e.; mottA, r. d. Educar na era planetária: o pensamento com-plexo como método de aprendizagem no erro e na incerteza humana. Trad. Sandra T. Valenzuela. São Paulo: Cortez Editora, 2003.
morin, e. Rumo ao abismo: ensaios sobre o destino da humanidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2011.
netto, d.; scHUltZ, g. Aproximações entre a educação do campo e a educação ambiental nos centros familiares de formação por alternância. Tear: Revista de
Educação, Ciência e Tecnologia, v. 6, n. 2, 2017.
Peres, J. Um Atlas de nossa agricultura envenenada. Outras palavras, 2 jul. 2016. Disponível em: <https://outraspalavras.net/sem-categoria/um-atlas-de-nossa-a-gricultura-envenenada/>. Acesso em: 12 nov. 2019.
rAncHe, P. m.; tAlAmoni, J. l. B. Reflexões sobre a sustentabilidade e a educação ambiental. ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, v. 5, 2005. reigotA, m. O que é Educação Ambiental. São Paulo: Editora Brasiliense, 1994. reigotA, m. et al. Desafios à educação ambiental escolar. Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências. São Paulo: smA, 1998.
rossetti, v. Percepção socioambiental como ferramenta da educação ambiental
emancipatória: estudo de caso do borboletário de Osasco. Dissertação
(Pós-Gra-duação). Centro Universitário Fieo, 2010.
sAntos, m. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência uni-versal. São Paulo: Editora Record, 2001.
sAntos, J. s. et al. Nitrate and nitrite in milk produced by conventional and organic systems. Food Science and Technology, v. 25, n. 2, p. 304-309, 2005.