Esta fase da análise dos dados foi realizada com base na técnica de Bardin (2016), de análise do conteúdo, na qual se busca descrever o conteúdo emitido no processo de comunicação. A partir das entrevistas, foram encontradas iniciativas inovadoras e uma visão revigorada e moderna sobre o papel da Biblioteca Universitária. É bastante reconfortante perceber que existem projetos que dialoguem com a comunidade universitária e que atendam as demandas da mesma. Apesar de nenhuma biblioteca ter utilizado o termo Information Commons, as bibliotecas entrevistadas parecem se aproximar bastante desse conceito, inclusive as duas primeiras entrevistas tiveram vários pontos em comum, principalmente no que diz respeito ao bibliotecário proativo, que busca o novo e quebra velhos paradigmas. Nessa nova visão de biblioteca, é mais importante
focar nas pessoas e na formação de competências, dentro disso, Ferreira (2016) afirma que a atuação do bibliotecário pode ocorrer por três linhas de atuação: curadoria digital, colaboração e capacitação, em todas elas, o bibliotecário estará realizando a mediação da informação, transformando a Biblioteca em um espaço dinâmico, vivo, de criação e interação.
As respostas foram analisadas a partir da teoria de análise de conteúdo, pois essa metodologia permite trabalhar enunciados que manifestem opiniões que apoiem as hipóteses investigadas, e também opiniões contrárias à hipótese investigada (BARDIN, 2016). Com base nos dados coletados pelo questionário, iniciou-se as análises das respostas obtidas utilizando os critérios da análise de conteúdo elaborados por Bardin (2016). Assim, após a leitura flutuante das respostas e considerando a revisão bibliográfica realizada, elencamos cinco categorias: Curadoria, Colaboração, Capacitação, Atitudinal e Criação de Comunidades.
a) Curadoria: No contexto de uma estrutura de Information Commons, é interessante pensar no bibliotecário como um curador, além de um mediador. Na visão da BCo, o diferencial do bibliotecário do século XXI está na curadoria. Selecionar as informações que serão facilitadas através da biblioteca, vai além da atividade de mediação e complementa-se a ela. Definir quais as bases serão assinadas, quais exposições, palestras e treinamentos serão oferecidos, quais os livros (ou e-books) serão comprados são decisões que fazem parte de um trabalho de curadoria. A etimologia da palavra curador está relacionada com cuidar, organizar, administrar, desta forma, é interessante perceber que os bibliotecários entrevistados se colocaram numa função de curadoria, por ser algo além da mediação. Porém, ainda maior do que a curadoria, está a função do bibliotecário como educador, com uma visão ampla, voltada para o desenvolvimento das potencialidades do usuário, realizando projetos com outras instancias da universidade.
b) Colaboração: Destacou-se nas entrevistas a importância de manter canais de comunicação abertos tanto com a comunidade usuária, como com as instâncias hierarquicamente superiores, como reitoria e pró-reitorias. A
busca de parcerias dentro e fora da universidade para oferecer novos serviços e espaços também ganha destaque, pela possibilidade de inovação nos recursos oferecidos e pelas possibilidades de aporte financeiro. Em relação aos usuários, é preciso manter um canal de comunicação aberto seja por e-mail, telefone, chat, redes sociais e pessoalmente. A colaboração e o trabalho com parcerias acontecem através de canais de comunicação abertos e flexíveis e pela visão inovadora de uma biblioteca para além de seu acervo, que oferece materiais e serviços diversos.
c) Capacitação: Um ponto comum nas entrevistas, foi que a criação de uma comunidade passa também pela formação de usuários competentes e autônomos no uso da biblioteca e suas ferramentas. É importante que a biblioteca mantenha seu site atualizado, assim como seus perfis em redes sociais, pois até mesmo uma postagem explicando os serviços é uma atividade de capacitação. Além disso, a equipe precisa ter consciência sobre as demandas que é capaz de atender, para que a comunicação flua através desses canais e eles não se tornem ociosos ou que as informações se percam através deles.
d) Atitudinal: Percebe-se a importância da postura ativa do profissional bibliotecário, divulgando produtos e serviços (principalmente através das redes sociais), mostrando a importância da biblioteca, mantendo um canal de comunicação aberto com a comunidade acadêmica (alunos, professores e técnicos) e também com as instâncias superiores da universidade, no caso, reitorias e pró-reitorias. Buscar parcerias dentro e fora da Universidade para atender as demandas dos usuários e também para se antecipar a elas. Para garantir isso, é preciso que exista uma atitude proativa do bibliotecário e da equipe. Information Commons parece se relacionar mais com a atitude dos profissionais. Se mesmo com todos os recursos disponíveis, se o bibliotecário mantém uma visão custodial, focada no acervo ao invés das pessoas, a biblioteca não será capaz de cativar os seus usuários, para que eles formem uma comunidade. Isso já havia sido apontado por França (2017), em relação a necessidade de mudança de comportamento para uma atitude flexível, e por Leite (2014), em relação a
adquirir novos conhecimentos e competências para continuar atuando na profissão.
e) Criação de Comunidades: O bibliotecário é peça fundamental no desenvolvimento de uma estrutura de Information Commons. Trata-se de inovar as funções da Biblioteca Universitária, como um espaço de acolhimento e de oferecimento de serviços, não só de livros. É também sobre criar comunidades, e isso se verifica nas relações dos usuários com a biblioteca como um todo, seu tempo de permanência, utilização de recursos, conhecimentos sobre os serviços que a mesma oferece. Nesta visão, criar uma comunidade é mais importante do que quantificar o número de empréstimos. Com as entrevistas pode-se verificar pontos fundamentais para garantir uma estrutura de Information Commons, em uma biblioteca com uma visão inovadora, com um espaço de convivência de usuários, que se tornam uma comunidade. Atender e antecipar-se às demandas de sua comunidade usuária é fundamental, oferecer novos serviços, novos espaços, novas possibilidades de pesquisa, criação e estudo dentro e através da biblioteca vai garantir a permanência deste usuário e a sobrevivência da própria biblioteca. É importante estabelecer uma relação de confiança (de pertencimento, a até mesmo afeto) com o usuário, no sentido de proporcionar serviços desburocratizados, e que atendam às suas necessidades.
A citação de David Lankes sintetiza bem essas ideias: “bibliotecas ruins fazem coleções, bibliotecas boas realizam serviços e bibliotecas excelentes criam comunidades.” (LANKES, 2012, documento eletrônico). E essa comunidade que se forma precisa envolver também os bibliotecários e a equipe.
Com base nas análises realizadas até o momento, retoma-se o problema de pesquisa cerne deste trabalho: como os recursos do Information Commons podem ser aplicados pelas Bibliotecas Universitárias de Instituições de Ensino Públicas Federais e Estaduais para o desenvolvimento científico e social através do suporte à pesquisa e a inovação pela comunidade acadêmica e para a sociedade? Para responder a esta questão, e para realizar uma discussão sobre as possibilidades de implementação deste conceito no contexto brasileiro, optou-se por elaborar
uma tabela com as três Bibliotecas do Estudo de Caso, retomando as tabelas de Levantamento de recursos de IC.
a) Espaço físico: este item refere-se aos espaços de trabalho oferecidos aos usuários, e também à acessibilidade física. Estes espaços vão garantir a permanência do usuário, sua organização para o estudo, e até mesmo, auxiliar no planejamento das ações do usuário para fora da universidade. Destaca-se a iniciativa da UFSCAR ao incentivar espaços para coworking e incubadora tecnológica associados ao espaço da Biblioteca.
Nas Bibliotecas do Estudo de caso não foram encontrados horários de atendimentos ampliados no formato 24x7, mas todas possuem um horário amplo de atendimento, da manhã até a noite. Também não foi encontrado sala de videoconferência, sala de meditação/capela ou sala de amamentação, mas existem sim, outros espaços disponíveis para descanso e convivência dos usuários, inclusive espaço específicos dentro da biblioteca para receber turmas de alunos para treinamentos e capacitações.
Quadro 8: Estudo de caso - Espaço físico
UFSCAR UNICAMP UFRGS
24x7 - - - Sala de estudo individual Possui Possui - Sala de estudo em grupo
Possui Possui Possui
Sala de
videoconferência
- - -
Acessibilidade física Possui Possui Possui Cafeteria Oferecido pela
instituição
- -
Achados e perdidos Possui Possui Possui Chuveiros Oferecido pela
instituição
- -
Lounge ou Espaço
para descanso
Possui Possui Possui
Armários - Possui Possui
Computadores para estudo
Possui Possui Possui
Computadores para consulta ao catálogo (ilhas)
Possui Possui Possui
Espaço para exposições Possui Possui - Sala de meditação (capela) ou Sala de amamentação - - -
Outros Coworking Sala para treinamentos e capacitações
-
Fonte: dados da pesquisa
b) Serviços de Informação: Percebe-se que é possível proporcionar um serviço diferenciado dentro das Bibliotecas Universitárias de instituições públicas. Existem barreiras a serem superadas, não apenas de recursos financeiros, mas também em relação à gestão e pessoas. Não são apenas os usuários que precisam de treinamento e capacitação, a própria equipe que trabalha na biblioteca, precisa também se qualificar, para prestar um atendimento adequado, focando no usuário, na prestação de serviços e na mediação da informação.
Sobre os tipos de materiais emprestados, as Bibliotecas do Estudo de Caso mostraram-se bastante criativas, oferecendo diversos materiais não- bibliográficos para seus usuários. Em relação aos serviços, algumas bibliotecas surpreenderam por oferecerem itens que vão além dos recursos levantados inicialmente. No item a ações culturais, citamos a UFSCAR com um Departamento de Ação Cultural e a UNICAMP com um concurso literário. Em relação a Capacitações e Treinamentos de usuários, citamos a UFSCAR, com o evento anual, “Conversando sobre produção científica”, a UNICAMP com o “Projeto Estação Biblioteca”, e a UFRGS com um projeto de extensão “Super 8”, que envolve todas as Bibliotecas do Sistema.
Quadro 9: Estudo de caso - Serviços de informação
UFSCAR UNICAMP UFRGS
Cópia, impressão e scanner
Scanner Possui, inclusive impressora Braile
Apenas impressão Balcão de informações Possui Possui Possui
Auxílio à escrita Existem planos para implementação futura
Possui -
Ask a librarian (Auxílio individual com
bibliotecário)
Possui Possui Possui
Information Literacy (treinamentos)
Possui Possui Possui
Autoempréstimo e autodevolução
Apenas
Autoempréstimo
Possui Existem planos para implementação futura Empréstimo de notebook e tablets - Tablets Notebooks Empréstimo de Periféricos de informática
- Possui Possui informalmente
Empréstimo de outros recursos de tecnologia
Existem planos para implementação futura de fones de ouvido
Projetor de slides -
Empréstimo de materiais de escritório
- Possui Possui informalmente
Empréstimo de carregador de celular
Existem planos para implementação futura
Possui -
Fonte: dados da pesquisa
c) Recursos digitais: são ferramentas oferecidas aos usuários que irão garantir o funcionamento dos serviços de informação, criação de conteúdo, e formação de uma comunidade digital integrada. As Bibliotecas do Estudo de caso não oferecem tantos recursos quanto as possibilidades levantadas no exterior, talvez aqui as Bibliotecas brasileiras possam direcionar seu olhar e ampliar a oferta de recursos digitais oferecidos a seus usuários. Os recursos digitais estão diretamente relacionados com a pesquisa e a inovação, com o usuário pesquisando e produzindo conteúdo, e interagindo
com a biblioteca. Assim como os usuários participam das atividades culturais, também participam das capacitações e treinamentos, e assim se cria uma comunidade ao redor da biblioteca, virtual e presencial, usufruindo dos serviços e recursos de informação e de tecnologia. Os autores Ribeiro, Leite e Lopes (2014) afirmam que existe uma exigência cada vez maior da oferta de serviços e produtos no formato on-line, e que isso permite maior interação e autonomia dos usuários.
Quadro 10: Estudo de caso - Ambiente digital
UFSCAR UNICAMP UFRGS
Catálogo on-line Possui Possui Possui
Metabuscador Existem planos para implementação futura
Possui Existem planos para implementação futura Bases de dado on-line Possui Possui Possui
Suporte de TI - - -
Tecnologia assistiva (acessibilidade)
- Possui -
Maker Space Existem planos para implementação futura
Existem planos para implementação futura - Laboratório de informática - Possui - Espaço multimídia/ Presentation Rooms
Existem planos para implementação futura
- -
Outros Existem planos para implementação futura de uma Sala de games
- -
Blog/ Podcast - - -
Chat - Possui Possui
Aplicativo Existem planos para implementação futura
Possui Possui
Redes sociais Página no Facebook, Instagram
Página no Facebook, Twitter, Linkedin
Página no Facebook, Canal no Youtube Site responsivo Existem planos para
implementação futura
Wireless Possui Possui Possui Fonte: dados da pesquisa
Um novo espaço ou serviço pode surgir para atender uma demanda ou para criar uma cultura. É importante que o bibliotecário esteja atento a iniciativas como estas e perceba que existem soluções criativas, inovadoras e nem sempre onerosas para a biblioteca. O uso dos recursos do Information Commons é uma importante ferramenta de modernização da estrutura das Bibliotecas Universitárias, pois cria-se melhores condições de estudo e pesquisa e consequentemente, de inovação, para o usuário da informação.
Percebe-se assim que a inovação dentro da Biblioteca Universitária pode vir de pequenas mudanças na rotina, que geram impacto sobre a comunidade. De acordo com Jerez Yañes (2017), a inovação deve ser intencional e permanente, deve ocorrer a partir de ações cotidianas, deve promover a colaboração e deve impactar a maneira como pessoas e as equipes convivem e interagem entre si.
No próximo capítulo, será apresentado o produto da dissertação, que consiste em um site e um perfil em rede social, com o objetivo de divulgar o Information Commons entre as Bibliotecas Universitárias nacionais.
10 PRODUTO
A produção do Mestrado Profissional do IFRS prevê, além da dissertação, desenvolvimento de um produto, que tenha relevante contribuição.
Através dos estudos desenvolvidos para este trabalho, percebeu-se que muitas iniciativas de Information Commons que existem no exterior poderiam ser implantadas na realidade brasileira. Alguns serviços demandam uma complexa estrutura e aporte de recursos, mas algumas iniciativas são relativamente simples e de fácil realização.
O problema inicial de pesquisa trazia o seguinte questionamento: Como os recursos do Information Commons podem ser aplicados pelas Bibliotecas Universitárias de Instituições Públicas Federais e Estaduais para o desenvolvimento científico e social através do incentivo à pesquisa e à inovação pela comunidade acadêmica e para a sociedade?
Através de seus serviços, a Biblioteca Universitária contribui com a pesquisa e o desenvolvimento da ciência, e estes conhecimentos serão transformadores da estrutura econômica e social. Ao oferecer para o pesquisador uma estrutura física com conforto ambiental, ferramentas de pesquisa e de criação, acesso a bases de dados e recursos informacionais e treinamentos no uso destes recursos, a biblioteca está colaborando diretamente com o desenvolvimento econômico e social através do suporte à pesquisa e inovação.
Na concepção do produto buscou-se duas soluções: o registro e a divulgação. O registro dos serviços, ferramentas ideias e iniciativas inovadoras para Bibliotecas Universitárias, e a divulgação e troca de informações sobre os mesmos. Desta forma, o produto desta pesquisa ocorreu em duas etapas: criação de um site e de um perfil em rede social.