Conteúdos Curriculares

Em conformidade com a Resolução nº 2, de 19 de abril de 2021, que altera o art. 5º da Resolução CNE/CES nº 5/2018, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Direito, o Curso de Direito da Faculdade de Guarantã do Norte - UNIFAMA atende aos seguintes eixos interligados de formação, assim distribuídos:

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Faculdade de Guarantã do Norte - UNIFAMA Curso de Direito (EAD)

Projeto Pedagógico (PPC - versão 2 - Mar.2022)

Formação Geral: tem por objetivo oferecer ao graduando os elementos fundamentais do Direito, em diálogo com as demais expressões do conhecimento filosófico e humanístico, das ciências sociais e das novas tecnologias da informação, abrangendo estudos que, em atenção ao PPC, envolvam saberes de outras áreas formativas, tais como: Antropologia, Ciência Política, Economia, Ética, Filosofia, História, Psicologia e Sociologia.

Formação Técnico-Jurídica: abrangendo, além do enfoque dogmático, o conhecimento e a aplicação, observadas as peculiaridades dos diversos ramos do Direito, de qualquer natureza, estudados sistematicamente e contextualizados segundo a sua evolução e aplicação às mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais do Brasil e suas relações internacionais, incluindo-se, necessariamente, dentre outros condizentes com o PPC, conteúdos essenciais referentes às áreas de Teoria do Direito, Direito Constitucional, Direito Administrativo, Direito Tributário, Direito Penal, Direito Civil, Direito Empresarial, Direito do Trabalho, Direito Internacional, Direito Processual; Direito Previdenciário, Formas Consensuais de Solução de Conflitos; e

Formação Prático-Profissional: objetiva a integração entre a prática e os conteúdos teóricos desenvolvidos nas demais perspectivas formativas, especialmente nas atividades relacionadas com a prática jurídica e o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

Além da formação generalista, o graduado do Curso de Direito da Faculdade de Guarantã do Norte - UNIFAMA terá como diferencial o enfoque nos Direitos Agrário, Ambiental e Difusos, em correspondência com as necessidades e demandas econômicas, jurídicas e sociais da região de influência do curso.

Acompanhando a tendência moderna e com a própria vocação regional, o currículo deverá privilegiar novos conteúdos, buscando a diferenciação com outros cursos que adotam currículos tradicionais.

Assim, propõe-se o oferecimento, ao lado da carga horária de matérias “clássicas”, como Direito Civil e Direito Comercial, de novas matérias que atendam ao aspecto multidisciplinar e às necessidades atuais.

Por exemplo: o Código de Defesa do Consumidor é abordado dentro do Direito Civil ou em disciplina autônoma, via de regra optativa.

Criando-se uma disciplina autônoma obrigatória, ficará atendida uma demanda crescente e, ao mesmo tempo, a interdisciplinaridade, uma vez que o Direito das Relações de Consumo envolve aspectos do Direito Civil, do Direito Comercial, do Direito Empresarial, do Direito Administrativo (poder de polícia dos órgãos de defesa do consumidor) etc. Assim também o Direito da Criança e do Adolescente, negligenciado dentro do contexto mais amplo do Direito de Família e que engloba aspectos deste, do Direito Penal, do Direito Processual Penal, dos Direitos Difusos etc.

De outro quadrante, temas como função social da propriedade, direito ambiental, fecundação artificial, biodireito, processo constitucional, direitos dos hipossuficientes, exceção de pré-executividade, união estável entre pessoas do mesmo sexo, etc., de importância cada vez maior nas relações jurídicas, são evitados ou relegados ao segundo plano, por não estarem inseridos nos códigos ou por não estarem expressamente previstos e disciplinados na legislação extravagante.

Assim, um curso de Direito que se pretende, moderno e inovador deve romper com o esquema clássico, sem, obviamente, desprezar seus grandes princípios e institutos e sem lançar no limbo jurídico os grandes mestres e suas inestimáveis contribuições para a análise dos fenômenos jurídicos. Note-se que várias das questões elencadas anteriormente como não tratadas pela legislação e doutrina tradicionais, foram preconizadas pelos grandes mestres. Há que se buscar um currículo calcado na construção de um profissional que seja apto a analisar, compreender e solucionar as mais diversas situações jurídicas, o que somente será possível se concentrarmos esforços na sua formação básica, nas disciplinas e atividades que propiciem um incremento da capacidade de raciocínio, análise e interpretação do fenômeno jurídico.

A Faculdade de Guarantã do Norte - UNIFAMA enfatiza alguns eixos de disciplinas, sem, contudo, tolher a liberdade do acadêmico que optar por uma formação integralmente generalista. Esses eixos concentrados de disciplinas são estruturados, neste projeto, como núcleos complementares abertos. O

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Projeto Pedagógico (PPC - versão 2 - Mar.2022)

núcleo complementar aberto é formado por disciplinas optativas curriculares, formativas e profissionalizantes, sendo a escolha para matrícula de livre decisão do aluno. Essa opção dispensa a criação de habilitações específicas, especializações ou ênfases, nas suas formas clássicas, e permite ao aluno um aprofundamento de cunho temático e interdisciplinar, pela livre escolha das disciplinas que vai cursar. Essa espécie de complementação, de livre configuração pelo aluno, permite que ele obtenha inclusive conhecimentos multidisciplinares referentes ao campo de trabalho no qual pretenda exercer suas atividades profissionais, por meio de sua associação com disciplinas de outros cursos e/ou de outras atividades complementares, ambas constantes do núcleo obrigatório flexível, anteriormente explicitado.

Nessa linha de pensamento, dentro do projeto pedagógico proposto, buscou-se elaborar um currículo que proporcionasse ao acadêmico uma sólida formação humanística e profissional, centrada nos oito primeiros semestres letivos. A partir do 8º semestre, paralelamente ao desenvolvimento normal dos conteúdos obrigatórios, a estruturação do currículo, por meio de uma carga de disciplinas optativas, buscou-se abrir ao acadêmico três possibilidades de escolha, levando-se em conta, ainda, a vocação regional e a demanda social e de mercado de trabalho de Guarantã do Norte e do Norte do Mato Grosso.

Com esse objetivo, foram criados três eixos concentrados de disciplinas optativas, nas áreas dos Direitos Agrário, Ambiental e Difusos. O acadêmico poderá optar por um dos eixos concentrados, caso já possua uma definição acerca do campo de trabalho que almeja seguir ou, caso não queira fazê-lo, poderá cursar disciplinas de eixos diferentes, obtendo uma formação generalista, aprendendo conteúdos dos mais atuais no mundo jurídico.

Assim, foi criado um eixo de especialização em Direito Agrário, com quatro disciplinas como Direito Agrário, Direito dos Povos da Floresta, Direito Minerário, Política Agrária e Sociologia Rural. Destas quatro disciplinas, o acadêmico deverá escolher três para cursá-las.

O segundo eixo concentrado de disciplinas contempla conteúdos no campo do Direito Ambiental. Dizer da importância desse tema na Região Amazônica é chover no molhado. Mesmo assim, este projeto detalha os motivos da escolha temática efetuada. Chamado de Direito Ambiental, este eixo contempla as quatro disciplinas seguintes, das quais o acadêmico deverá optar por três: Legislação Ecológica, Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável, Direito das Águas e Economia Ambiental.

O terceiro eixo - Direitos Difusos - oferece as seguintes disciplinas: Direito da Seguridade Social, Direito da Criança e do Adolescente, Direito do Idoso e Direitos Humanos.

PRINCÍPIOS CURRICULARES

A partir do estabelecimento de diretrizes, a Faculdade de Guarantã do Norte - UNIFAMA definiu os princípios a seguir, que constituem os pressupostos teórico-metodológicos do currículo de seu Curso de Bacharelado em Direito:

I. Ética e Cidadania

No que diz respeito à formação social ou humanística e ética do aluno, o projeto curricular apresenta não apenas conteúdos exclusivos de cunho social, mas sugere uma interação das unidades temáticas a esses aspectos, uma vez que todos os docentes deverão estar engajados no processo educacional.

Assim, a consciência social, ética, de cidadania, de humanismo, serão abordadas em todas as unidades temáticas, sendo de responsabilidade de todos os docentes.

II. Incentivo à Prática Investigativa

Durante sua formação, o aluno poderá trabalhar dentro do espírito científico que se desenvolve gradativamente, com o exercitar da metodologia científica no tratamento dos conteúdos, quer seja nas unidades temáticas ou atividades complementares.

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Projeto Pedagógico (PPC - versão 2 - Mar.2022)

III. Concentração das matérias curriculares em conteúdos de Direito

As áreas básicas e profissionalizantes e sua localização no currículo precisam ser atendidas de forma dinâmica e permanente, integrada durante todo o transcorrer do curso; isto é, na solução de cada situação concreta em Recursos Humanos, deve existir obrigatoriamente um enfoque abrangente que comporte todos os segmentos das áreas básicas e profissionalizantes pertinentes, respeitando e suprindo o nível de estágio do conhecimento do aluno.

IV. Flexibilidade curricular

O aluno terá a possibilidade de garantir a plenificação do seu currículo por meio de atividades complementares, a exemplo de: monitorias e estágios extracurriculares; programas de iniciação científica; estudos complementares; cursos realizados em áreas afins; participação em eventos científicos no campo da educação; cursos sequenciais correlatos à área; e outros.