Contexto do Estudo

A dimensão da amostra deveria abranger um universo 48 professores, 18 da escola A e 30 da escola B, porém a colaboração efectuada pela escola B foi bastante inferior à da escola A, mas esta diferença não se torna significativa, uma vez que a escola B tem 11 docentes que estão em funções não lectivas, restando apenas 19 a desempenhar funções com turma, o interesse do estudo reside exactamente em percepcionar a opinião dos professores que se encontram no desenvolvimento das suas actividades curriculares, mesmo assim desses 19 só aderiram ao preenchimento do questionário 12, tornando-se um número próximo da outra população em estudo respondendo, na qual responderam ao questionário 15 inquiridos, permitindo assim efectuar comparações.

A amostra englobaria o universo total de 48 professores no conjunto das duas escolas, mas este ficou reduzido a 27 docentes, não por escolha aleatória, mas por falta de adesão de alguns inquiridos.

Contudo a amostragem dos 27 inquiridos é significativa e representativa na medida em que são maioritariamente os docentes que se encontram a exercer funções em situação directa com os alunos e os respectivos órgãos de coordenação de escolas, sendo a população mais relevante para o objecto de estudo.

Como referem Hermano Carmo e Manuela Ferreira (1998, p.

“Para um estudo descritivo, uma amostra que integre 10% do total da população considerada é julgado como a dimensão mínima a obter. Se a população é pequena, pode ser necessário uma amostra de 20%.”

Então se da população de 48 professores responderam ao inquérito 27, significa que responderam numa percentagem de 56, 25%, ou seja ela apresenta bastante validade, no sentido em que se estudam populações diferentes de meios diferentes mas com bastantes características comuns.

Por outro lado esta amostra tem um cariz qualitativo na medida em que o questionário elaborado, mais do que um instrumento quantitativo apresenta um elevado índice qualitativo, uma vez que é bastante descritivo, avalia um total de 9 variáveis de forma exaustiva somando no total 103 afirmações, pensadas de forma a certificar de forma coerente os objectivos em estudo, as denominadas variáveis de controlo.

5.2- Caracterização da População Alvo

A amostra foi efectuada com base em duas escolas situadas nos arredores de Lisboa, a escola A situada no concelho de Odivelas e a escola B situada no concelho de Oeiras, a tipologia do espaço físico das duas é muito idêntica ambas têm capacidade de abarcar alunos de quantidade igual ou superior a 200 alunos, bem como são dois estabelecimentos com mais de 25 anos de idade, predominando um espaço físico de cimento aos quais foram acrescentadas anexos pré-fabricados, uma vez que foram localidades que aumentaram muito a sua densidade populacional e com o evoluir dos tempos foram se urbanizando cada vez mais, é também característica comum funcionarem em horário duplo para rentabilizarem o espaço ao máximo a fim de conseguirem acolher o máximo de população. Esta necessidade de se aumentar a capacidade de resposta prende-se também com as questões da dinâmica das escolas, uma vez que são consideradas escolas activas e dinamizadoras de projectos que propõem o enriquecimento de currículo, bem como a predominância de A.T.L, no qual os pais poderão deixar os ses filhos após horário escolar, na escola A o A.T.L funciona na própria escola e está ao encardo da Associação de Pais e na escola B existe vários num raio muito próximo da escola, sendo estes factores também bastante relevantes para o facto destas escolas terem tanta procura e abarcarem grande número de alunos.

A escolha destas escolas para amostra deveu-se sobretudo ao facto de serem escolas com um número significativo de população docente e que aparentemente manifestavam elevados indícios de serem profissionais motivados, esta hipótese

advém de uma opinião empírica percepcionada pelo investigador através das experiências vividas no exercício da profissão docente nas escolas referidas.

Pretendeu-se com a presente investigação e através da metodologia científica perceber se essa percepção empírica correspondia às expectativas, podendo responder à questão de partida da investigação.

Contudo, a pertinência da escolha destas duas escolhas tem ainda a ver com mais dois factores: o primeiro é a população escolar de alunos ser bastante diferente. A escola A apresenta uma população escolar de alunos bastante desfavorecidos e oriundos de bairros sociais considerados problemáticos, onde os níveis académicos dos pais são muito reduzidos permanecendo ainda o analfabetismo e a classe operária. A escola B pelo seu oposto, abrangendo uma população de classe média alta no qual o grau de escolaridade dos pais dos alunos ronda em média o ensino superior.

Em segundo lugar pela oposição geográfica das sua implantação, a escola B era uma zona muito mais próxima do lado rural, onde predominavam as quintas, as herdades, zonas pastorícias e os rios, predominando as habitações em forma de vivendas e, pelo contrário a escola A situava-se numa zona mais interior muito próxima dos limites da cidade de Lisboa mais propensa ao desenvolvimento urbano, tendo uma estrutura paisagística de prédios e mais cosmopolita.

5.3- Caracterização da Escola A

5.3.1- Caracterização do Meio:

A escola A é uma escola do 1º ciclo do Ensino Básico situa – se num Bairro do Concelho de Odivelas e confina com os concelhos da Amadora e de Lisboa. A zona da escola A situa-se na zona centro de uma localidade urbana, rodeada de serviços como correios, bancos, centro de saúde, farmácia e zonas comerciais como: Shopping, mercado e pequenos comércios tradicionais, tem bons acessos

públicos, uma vez que está perto da área de metropolitana e de um terminal rodoviário.

As crianças que a frequentam são oriundas deste bairro, e de alguns bairros sociais como: do Bairro Olival do Pancas, da Azinhaga dos Besouros e de outros bairros, em virtude de ser um local de passagem dos pais quando se deslocam para os seus empregos, ficando as crianças entregues ao ATL e infantários da mesma zona da escola.

A localidade da escola A é composta por bairros, alguns de génese ilegal, os quais têm vindo a ser recuperados através de uma acção conjunta da população e da autarquia. Alguns alunos e respectivos familiares têm vindo a ser realojados no Bairro Casal da Mira, o que causou um decréscimo na população escolar.

O povoamento de uma grande parte da população nasceu de um modo espontâneo, alheio à acção ou intervenção do poder central. A sua história poderá incidir em dois períodos absolutamente distintos e muito desiguais: um período longo, de tipo rural e outro período curto e já do tipo pré – urbano e urbano estendendo – se ao longo dos últimos cinquenta anos. Não surgiram em virtude de projectos de urbanização nem da intervenção de firmas de construção, mas da intervenção de pequenos empreiteiros, mestres de obras ou de simples operários de construção civil.

A população apresenta uma estrutura etária jovem, contando apenas, com cerca de 5% de reformados. Entre os activos predominam os que trabalham no sector terciário, sobretudo no comércio, restaurantes, e similares e serviços pessoais e domésticos. Igualmente importante é a construção civil, como ofertas de trabalho. A indústria existente desenvolve – se nas áreas da borracha, metalomecânica, colas, confecções, mármores, tinturarias e produtos congelados. Com uma intensa actividade cultural e desportiva, conta com a participação da massa associativa, composta por colectividades, associações de moradores, grupos de jovens, associações culturais e teatrais…

5.3.2- Caracterização do Espaço Físico

Funciona em dois edifícios com vinte e cinco anos e, apesar do aspecto exterior apresentar um razoável estado de conservação, ainda necessitam de

algumas obras de restauro devido a algumas infiltrações que ainda existem nos dois edifícios.

A Escola funciona ao abrigo do Despacho nº 40/75. As actividades lectivas desenvolvem – se em regime de horário duplo: na manhã entre as 8 horas e as 13 horas e na parte da tarde entre as 13h15m e as 18h 15m.

Um edifício de construção tipo P3, já alterado e com áreas fechadas constituído por oito salas, com um núcleo de duas salas e dois núcleos de três salas, distribuídas por um piso sendo o estado de conservação médio. Além de servirem para as actividades curriculares, são utilizadas para actividades extra- curriculares, jogos tradicionais, aulas de inglês e utilizáveis para outras actividades como reuniões de pais, eleições, acções de formação e reuniões de Conselho de Docentes; um gabinete de Coordenação, onde trabalha o Coordenador de Escola. Além do trabalho administrativo, este gabinete é utilizado para reuniões com os encarregados de educação e outras entidades; uma sala pequena utilizada pela equipa dos apoios educativos onde trabalham, alternadamente, dois professores com alunos com necessidades educativas especiais; um gabinete de professores que é utilizado para reuniões e afixação de informação relativa aos docentes; um gabinete médico que é utilizado pela médica escolar, professores do ensino regular e pelos professores do apoio educativo; uma sala polivalente (ginásio) em estado de conservação médio onde além da prática da Educação Física pelas turmas da Escola, serve ainda para a concretização de exposições, festas escolares e missa celebrada pela Igreja Católica aos Domingos, durante todo o ano. É ainda utilizado para a recepção aos escritores, partidos políticos, reuniões a pedido de outras instituições religiosas, reuniões e outras actividades organizadas pela Junta de Freguesia, bem como a outras associações da Comunidade Escolar; uma cozinha e uma arrecadação em estado de conservação médios utilizadas, respectivamente, para a confecção de almoços para os alunos da escola a cargo da empresa Uniself e onde se guardam os utensílios e alimentos para a confecção das refeições; cinco arrecadações de utilização diversa:

- uma para a utilização da máquina fotocopiadora e respectivo material para o seu funcionamento;

- uma para guardar o leite escolar e arquivar alguns trabalhos elaborados para as datas comemorativas;

- uma para guardar material de limpeza, higiene;

duas onde se guardam, respectivamente, material de Educação Física e da área das Expressões e todo o material das diferentes áreas curriculares, como carimbos, mapas globos, entre outros; diversas instalações sanitárias de conservação média: uma nos pavilhões, outra na cozinha, duas junto ao polivalente utilizadas por professores e auxiliares de acção educativa e três em cada núcleo; no pavilhão pré - fabricado funcionam três salas, sendo uma destinada à utilização dos computadores, outra para a Biblioteca e na terceira está a funcionar o ATL ; um espaço exterior circundante, descoberto, vedado e alcatroado de conservação média que é utilizado para recreio. Quando está bom tempo fazem – se jogos e também é cedido, a pedido, a associações e à Junta de Freguesia da Pontinha para festas de Verão, festas populares, bailes, entre outras.

5.3.3- Caracterização da População Escolar:

No presente ano lectivo, 2005/2006, a população escolar é muito heterogénea, com cerca de 270 alunos, de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 6 e os 14 anos e distribuídos do seguinte modo:

0 10 20 30 40 50 60 70 80 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano

Gráfico 1-distribuição de alunos por anos in Projecto Educativo da Escola A

A grande maioria dos alunos é proveniente dos bairros da freguesia, havendo também crianças oriundas de Cabo Verde, Angola, São Tomé e Príncipe, Guiné e ainda outras crianças provenientes do Brasil e dos países de leste.

Estas crianças com culturas diferentes revelam diversas dificuldades a nível de integração e domínio da Língua Portuguesa, merecendo da parte da escola especial atenção em termos de aceitação das diferenças, na definição de objectivos e na interiorização de regras de convivência social.

Beneficiam de Apoio Educativo 20 crianças, embora haja mais casos que neste momento não podem ser abrangidos por limitações dos recursos humanos.

O nível socio-económico da maioria destas crianças é bastante baixo, estando este motivo na base das suas dificuldades de aprendizagem . O nível de instrução dos encarregados de educação é, de um modo geral, muito baixo e a maioria não tem mais do que o 1º ciclo do ensino básico, havendo ainda alguns analfabetos.

As profissões que exercem são economicamente pouco rentáveis, ligadas ao sector primário, encontrando – se muitas delas ligadas ao serviço doméstico e a

Em relação ao nível de satisfação, os alunos gostam da sua escola, mantém uma boa relação com os colegas, professores e auxiliares de acção educativa, participando com interesse nas actividades de turma e nas iniciativas promovidas pela escola.

O corpo docente é formado, no total, por 14 professores com turma, mais 2 professores dos apoios educativos e 2 dos apoios sócio-educativos, um dos quais em acumulação com funções de coordenação de Escola, somando um total de 18 professores. Em relação à estabilidade do corpo docente, existem 13 professores do Quadro de Escola, 3 professores do Quadro Distrital de Vinculação e 2 professores contratados.

Em relação ao nível de satisfação, os professores encontram – se motivados para exercer a sua actividade profissional, empenhando – se e sentindo orgulho no seu trabalho.

A escola conta com o apoio de 6 auxiliares de acção educativa. As habilitações literárias são as seguintes:

3 com o 3º ciclo do ensino básico;

3 com o 1º ciclo do ensino básico.

Há necessidade de formação, principalmente ao nível das relações humanas,

Socorrismo, saúde e higiene. Muitas vezes este tipo de formação torna – se quase impraticável, visto ser feita dentro do horário laboral, implicando transtorno ao normal funcionamento da escola. É de salientar que, mesmo nestas condições, as funcionárias têm realizado acções de formação.

5.4-Caracterização da Escola B

A Escola de B situa-se num meio suburbano com algumas características de localidade dormitório.

A povoação fica situada na área limítrofe de Lisboa e tem hoje cerca de 20000 habitantes.

A fixação rápida de famílias jovens foi, em boa parte, devida à atracção exercida por uma arquitectura de certa qualidade, rodeada de pequenos espaços ajardinados, que ficava a poucos quilómetros de Lisboa e sendo servida por bons acessos e transportes.

A população desta localidade reside em zonas diferenciadas: por um lado a velha povoação com habitações baixas, de implantação e construção antiga; por outro, a zona mais moderna com prédios de muitos andares e moradias.

Embora muitas dessas pessoas se desloquem todos os dias para fora da povoação em direcção aos locais de trabalho, a verdade é que a localidade já possui algumas infra-estruturas necessárias que permitem a muitas delas aí permanecer e até a outras aí se deslocarem para trabalhar, o que faz com que uma percentagem dos alunos não resida nesta área.

Tem uma indústria florescente e um comércio grossista muito diversificado.

O comércio de venda directa ao público (Lojas, Mercado Municipal e Super- Mercado Pingo Doce) é também variado e significativo. Várias empresas se instalaram nas áreas limítrofes da povoação.

Possui serviços variados de utilidade pública – Centro Cívico (zona de lazer e comercial), Centro Paroquial, Bombeiros, P.S.P., Correios, várias dependências bancárias, estações de serviço, hospital, centros de saúde, clínicas, consultórios, laboratório de análises clínicas, lares de 3ª idade, escolas de Ensino Básico e Secundário, Biblioteca, Clubes desportivos, creches, jardins de infância, A.T.L.s e até a estação de televisão S.I.C.

5.4.1- Espaço Físico da Escola B

A Escola, construída com o apoio da Philips Portuguesa no início da década de setenta, foi inaugurada em 1974 com a intenção de acolher crianças em idade escolar das famílias instaladas na parte nova da localidade, que se expandia a um ritmo acelerado, dando uma nova face à antiga povoação que apresenta agora uma elevada densidade populacional.

A Escola que abrange uma área aproximada de 6500m2 é constituída por um bonito edifício de tipo especial onde funcionam seis salas de aula amplas e arejadas, um ginásio, cozinha, WC para alunos e professores, gabinetes e arrecadações.

Alguns anos após a sua inauguração e devido ao excesso de população escolar foi necessário construir nas traseiras pavilhões pré-fabricados onde actualmente funcionam quatro salas de aula e a Biblioteca.

Há dois anos, os pavilhões foram sujeitos a obras de recuperação e modernização, com vista a melhorar as suas condições de utilização, continuando, no entanto a funcionar como instalações provisórias, com várias condicionantes, como sejam o espaço reduzido, a fraca impermeabilização ao frio, no Inverno e ao calor, no Verão. Nestas remodelações foi ampliada a Biblioteca e construídos novos WC.

5.4.2- Caracterização da População Escolar

A Escola tem, actualmente uma população escolar de 398 alunos, distribuídos distribuídos pelos 4 anos de escolaridade:

1º Ano – 93 alunos 2º Ano – 105 alunos 3º Ano – 89 alunos 4º Ano – 111 alunos

A população escolar discente é heterogénea, embora predomine a classe média e média alta. Cerca de 9,8% pertencem à classe baixa e são oriundos de famílias de grandes carências económicas e sociais.

Estes alunos revelam, de um modo geral, problemas de desinteresse e não investimento nas actividades curriculares, falta de apoio familiar, carências alimentares, e estão, na maior parte dos casos, em situação de grande atraso em relação à turma em que estão inseridos.

Existem ainda nacionalidades/etnias diversificadas, nomeadamente Americanos, Russos, Timorenses, Ucranianos, Brasileiros, Caboverdianos e Angolanos.

A Escola pretende minorar esses problemas humanizando-se, oferecendo um mínimo de conforto, alimentação, afecto e tentando organizar-se e construir novos estímulos, situações de aprendizagem diversificadas, que se constituam em pólos de interesse e de estimulação para estes alunos.

Estão actualmente colocados na Escola 30 professores, dos quais:

• 19 - são titulares de turma, 10 a funcionar em horário de Regime Duplo de Manhã e 9 em horário de Regime Duplo de Tarde.

• 2 - Em situação de Pré-Aposentação, ao abrigo do Despacho nº 15227/98

Ao abrigo do Decreto-Lei nº 296/99~

• 1 - Ao abrigo do Decreto-Lei nº 105, partilhando esta Escola com as Escolas E.B.1 nº 1 e 2 de Caxias.

• 2 - Ao abrigo do Decreto-Lei nº 35/88

• 1 - Educadora destacada pela Rede de Bibliotecas Escolares

• 1 - Professoras no Conselho Executivo com dispensa parcial da componente lectiva.

• 1 - Professora no Conselho Executivo com dispensa total da componente lectiva.

Dos 30 professores colocados este ano lectivo, na Escola:

• 15 – pertencem ao Quadro de Escola

• 14 - pertencem ao Quadro Distrital de Vinculação

• 1 - é Contratado

Nível de Instrução do corpo docente:

• 19 - com licenciatura

• 1 - com mestrado

Na generalidade, o absentismo dos professores, não tem sido significativo, salvo casos pontuais em que a assistência à família ou motivos de saúde dos próprios, têm gerado, em determinadas fases, alguma instabilidade nos alunos.

Alguns professores estão a realizar o complemento de formação e outros a frequentar mestrados:

• – docentes a realizar complementos de formação, respectivamente nas áreas de “Matemática” e “Biblioteca”; Educação para a Cidadania”. Uma das docentes está a finalizar o 4º ano da licenciatura para o 1º Ciclo.

• – docentes estão a realizar mestrado, respectivamente nas áreas de “Educação e Políticas Educativas” e “Estudos Africanos”

Os professores participam regularmente em Acções de Formação, Encontros, Conferências e Seminários, por vezes beneficiando da dispensa lectiva ao abrigo do Despº Normativo nº 185/92.

A Formação em Serviço tem sido predominantemente realizada no Centro de Formação “Formar para Educar”, sedeado na Escola Secundária Camilo Castelo Branco em Carnaxide.

No ano lectivo de 2002/2003 estão a desenvolver formação contínua:

• 3 docentes nas áreas de “Comunicação e serigrafia” ; “As novas Tecnologias de Informação dentro da sala de aula”.

Auxiliares de Acção Educativa e Funcionários Administrativos

Contamos, neste ano lectivo, com 6 Auxiliares de Acção Educativa, das quais:

1– Pertence ao Quadro da Escola

3 – Têm contrato Administrativo de Provimento

2 – Têm contrato a termo certo até 31 de Agosto de 2003

A Escola tem ainda 2 Auxiliares de Acção Educativa que estão com baixa por doença prolongada e aguardam a aposentação.

Existem 2 funcionárias administrativas, que asseguram o serviço de secretaria, respectivamente, a Chefe dos Serviços de Administração Escolar e uma Tesoureira.