Xi = aiF+εi (13) Onde:
C 28 6.11 Continuidade de projetos
elaborados na gestão anterior
Cardoso e Magalhães (2012); Gouveia
(2009) B 48d; 7. Informações Adicionais 7.1. Ensino fundamental exclusivamente público
Grupo de Estudos em Eficiência (GREFIC) – Adaptado de Soriano (2017) C76 7.2. Matrícula por Zoneamento Grupo de Estudos em Eficiência
(GREFIC) – Adaptado de Soriano (2017) B 28; C 19 7.3. Matrícula por Escolha da
Família
Grupo de Estudos em Eficiência
(GREFIC) – Adaptado de Soriano (2017) B 28; C 19
Obs: os indicadores referenciados ao Grupo de Estudos em Eficiência (GREFIC) foram construídos nas discussões do referido Grupo de Pesquisa para definição das práticas administrativas e pedagógicas que deveriam ser investigadas no trabalho de campo.
ApêndiceE – Referencial teórico dos indicadores utilizados no questionário aplicado aos Diretores de escolas municipais
Indicador Descrição Atividade Autores Questões
1. Diretor
1.1. Formação Acadêmica (Graduação)
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
B53a; B53b; B54 1.1.1. Pedagogia
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
B 53c;
1.1.2. Administração
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
B 53f;
1.1.3. Licenciaturas
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
B 53c;
1.1.4. Outros
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
B 53f
1.2. Cursos Complementares (Pós-graduação)
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
B 53d;
1.2.1. Pedagogia
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
B 53d;
1.2.2. Administração
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
B 53d;
1.2.3. Licenciaturas
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
B 53d;
1.2.4. Outros
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
B 53d;
1.3. Experiência Profissional Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Mello e Luz (2015)
B 50; B 51; B 52 1.3.1. Docente Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014);
Mello e Luz (2015) B 50a
1.3.2. Coordenador Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014);
Mello e Luz (2015) B 50b
1.3.3. Diretor de outra escola
Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014);
Mello e Luz (2015) B 50c
1.3.4. Supervisor Tavares (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014);
Mello e Luz (2015) B 50d 1.4. Processo de admissão do Diretor Tavares (2015) B 58; B 59: C42 1.4.1. Indicação Tavares (2015) B 58 1.4.2. Eleição pela comunidade Tavares (2015); Gouveia (2009) B 58
1.4.3. Concurso público Tavares (2015) B 58
1.5. Salário Compatível com
a função Miranda (2008) B 56; B 57 2. Relação com a SME 2.1. Frequência de reuniões com a SME
Miranda e Rodrigues (2010);Miranda (2008); Garcia (2011); Oliveira (2014)
B42e; C32 2.2. Existência de um Nardi, Schneider e Rios (2014); Gouveia (2009); B15
planejamento estratégico da SME (indicadores, metas)
Miranda (2008); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Mizrahi e Canen (2012); Oliveira (2014) 2.3. Impacto dos resultados
das avaliações externas no processo de tomada de decisão
Lima et al. (2014); Barbosa e Wilhelm (2009) C16
2.4. Existência de ações específicas para escolas com menor desempenho no IDEB
Barbosa e Mello (2015) Lima (2013); Machado e Alavarse (2014) ; Nardi, Schneider e Rios (2014); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
C17 2.5. Grau de alteração dos
diretores ao final da gestão
Chirin e Brand (2015) Tavares (2015); Gouveia (2009); Miranda (2008)
A63; C42; 2.6. Continuidade de projetos
elaborados na gestão anterior Cardoso e Magalhães (2012); Gouveia (2009) B47 2.6.1 projetos da SME Cardoso e Magalhães (2012); Gouveia (2009) B48d 2.6.2 projetos da direção Cardoso e Magalhães (2012); Gouveia (2009) C47 2.7. Existência de política de
formação continuada para diretores e docentes
Ferrarotto e Malavasi (2015); Chirin e Brand (2015) Tavarez (2015) Lima (2013) Silva (2014); Silva, Bonamino e Ribeiro (2012); Fagnani (2014); Nardi, Schneider e Rios (2014); Miranda e Rodrigues (2010); Miranda (2008); Garcia (2011)
B18; C09
2.8. Oferecimento de
capacitação em gestão para os diretores
Tavares (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Georges, Borman, Lee (2010); Meinerz, Fiss, Ogiba (2013)
C10 2.9. Acessibilidade na
comunicação com o secretário de educação
Mesquita (2012); Miranda (2008); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Garcia (2011) ; Oliveira (2014)
B42e; C32 2.10. Participação na escolha
do material didático
Lima et al. (2014); Gouveia (2009); Miranda (2008); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Komatsu (2013); Martins e Silva (2011)
A64; B85; C61
2.10.1. Diretores
Lima et al. (2014); Gouveia (2009); Miranda (2008); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Komatsu (2013); Martins e Silva (2011)
B85
2.10.2. Docentes
Lima et al. (2014); Gouveia (2009); Miranda (2008); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Komatsu (2013); Martins e Silva (2011)
A64
2.10.3. SME
Lima et al. (2014); Gouveia (2009); Miranda (2008); Mello e Luz (2015); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Komatsu (2013)
C61 2.11. Ações/políticas para
retenção dos diretores Garcia (2011) B80
2.12. Ações/políticas para
retenção dos docentes Cadraval (2010); Garcia (2011); Miranda (2008);
A54; A55; B81 3. Docentes 3.1. Porcentagem de docentes pertencentes ao gênero feminino
Grupo de Estudos em Eficiência (GREFIC) –
Adaptado de Soriano (2017) B88
3.2. Porcentagem dos docentes com magistério concluído
Ferrarotto e Malavasi (2015); Chirin e Brand (2015); Tavarez (2015); Lima (2013); Silva (2014); Silva, Bonamino e Ribeiro (2012); Nardi, Schneider e Rios (2014); Diaz (2012); Cadraval (2010); Miranda (2008)
B89
3.3. Porcentagem dos docentes com curso de licenciatura concluído
Ferrarotto e Malavasi (2015); Chirin e Brand (2015); Tavarez (2015); Lima (2013); Silva (2014); Silva, Bonamino e Ribeiro (2012); Nardi, Schneider e Rios (2014); Diaz (2012); Miranda (2008)
B90
3.4. Porcentagem dos docentes com ensino superior concluído
Ferrarotto e Malavasi (2015); Chirin e Brand (2015); Tavarez (2015); Lima (2013); Silva (2014); Silva, Bonamino e Ribeiro (2012); Nardi, Schneider e Rios (2014); Diaz (2012); Cadraval (2010); Gomes (2010); Miranda (2008)
3.5. Porcentagem dos docentes com especialização concluída
Ferrarotto e Malavasi (2015); Chirin e Brand (2015); Tavarez (2015); Lima (2013); Silva (2014); Silva, Bonamino e Ribeiro (2012); Nardi, Schneider e Rios (2014); Diaz (2012); Cadraval (2010); Miranda (2008)
B92
3.6. Número de docentes Gomes (2010); Miranda (2008) B93
4. Captação de Recursos Financeiros
4.1. Volume de projetos Federais e Estaduais
Lima et al. (2014); Dias e Melão (2009), Gouveia
(2009) C31
4.2. Volume de parcerias (ONGs, iniciativa privada e IES)
Lima et al. (2014); Dias e Melão (2009), Peroni
(2013) B41
4.3. Montante de recursos providos da APM
Lima et al. (2014); Dias e Melão (2009), Gouveia
(2009); Garcia (2011); Silva (2009) B40; C30
4.4. Volume de Rifas e
Festividades Lima et al. (2014); Dias e Melão (2009) B42
5. Destinação dos Recurso Financeiro 5.1. Programas de computador e softwares
Nardi, Schneider e Rios (2014); Carvalho, Bonamino
e Kappel (2011) C54
5.2. Equipamentos para a sala de informática
Silva (2014); Nardi, Schneider e Rios (2014);
Carvalho, Bonamino e Kappel (2011) C54
5.3. Acervo para a biblioteca (livros, assinaturas, jornais)
Nardi, Schneider e Rios (2014); Carvalho, Bonamino
e Kappel (2011); Oliveira (2014) B69; C52
5.4. Reparos Emergenciais Nardi, Schneider e Rios (2014) B22; C13
5.5. Materiais didáticos Nardi, Schneider e Rios (2014); Carvalho, Bonamino
e Kappel (2011) C30
5.6. Outros Grupo de Estudos em Eficiência (GREFIC) B23; C12
5.7 Grau de autonomia do diretor para a destinação dos recursos financeiros
Barbosa e Mello (2015); Fernandes et al. (2014);
Nardi, Schneider e Rios (2014) B23; C12
6. Gestão do Diretor 6.1. Grau de autonomia do diretor no processo de tomada de decisão Barbosa e Mello (2015) B21; C11; C33 6.2. Participação dos stakeholders no processo de tomada de decisão da escola
Mello e Luz (2015); Nardi, Schneider e Rios (2014); Miranda (2008); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Komatsu (2013); Martins e Silva (2011)
C66
6.2.1. Comunidade
Lima et al. (2014); Nardi, Schneider e Rios (2014); Gouveia (2009); Miranda (2008); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Komatsu (2013); Martins e Silva (2011)
C66a
6.2.2. Setor privado Nardi, Schneider e Rios (2014); C66c
6.2.3. Governo Municipal
Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Komatsu (2013); Martins e Silva (2011)
C66d
6.2.4. Colegiado/Conselho escolar
Lima et al. (2014); Nardi, Schneider e Rios (2014); Miranda e Rodrigues (2010); Gouveia (2009); Miranda (2008); Komatsu (2013); Martins e Silva (2011)
B24; C14
6.3. Funcionamento das Escolas nos Finais de Semana (FEFS - Escola Aberta)
Miranda (2008) B08;
6.4. Acompanhamento da evasão escolar/ desistência do aluno
Nardi, Schneider e Rios (2014); Barbosa e Wilhelm (2009); Miranda (2008) B30; B31; C21; C22 6.5. Ações/políticas para evitar a evasão/desistência dos alunos
Nardi, Schneider e Rios (2014); Barbosa e Wilhelm
(2009); Miranda (2008) B32
6.6. Acompanhamento da reprovação escolar
Nardi, Schneider e Rios (2014); Barbosa e Wilhelm
(2009); Miranda (2008) B34; C24
6.7. Ações/políticas para evitar a reprovação escolar
Lima et al. (2014); Nardi, Schneider e Rios (2014);
6.8. Existência de um planejamento estratégico escolar (indicadores, metas)
Lima et al. (2014) Nardi, Schneider e Rios (2014); Miranda e Rodrigues (2010); Miranda (2008) , Carvalho, Bonamino e Kappel (2011); Mizrahi, Canen (2012); Oliveira (2014)
A51; C15
6.9. Impacto das avaliações externas no processo de tomada de decisão do diretor
Lima et al. (2014); Barbosa e Wilhelm (2009) B25 6.10. Acompanhamento do
índice de absenteísmo docente
Chirin e Brand (2015) Silva, Bonamino e Ribeiro
(2012); Miranda e Rodrigues (2010); Miranda (2008) B86: C67 6.11. Existência de
mecanismo de incentivo ao desempenho docente
Lima et al. (2014) A56;
B16; C07 6.12. Existência de reuniões
envolvendo professores do ensino fundamental I e II
Ferrarotto e Malavasi (2015) Lima et al. (2014) Silva, Bonamino e Ribeiro (2012); Garcia (2011); Oliveira (2014)
A52; B79 6.13. Preparação específica
para a Prova Brasil
Mesquita (2012); Andrews e Vries (2012); Lima (2013); Carvalho, Bonamino e Kappel (2011)
A23; B27; C18 6.14. Carga horária das
disciplinas de Matemática (absoluta e percentual)
Andrews e Vries (2012) A48;
B74; C56
7. Informações
Adicionais
7.1. Avaliação para ingressar na Escola
Grupo de Estudos em Eficiência (GREFIC) –
Adaptado de Soriano (2017) B28; C19
7.2. Matrícula por zoneamento
Grupo de Estudos em Eficiência (GREFIC) –
Adaptado de Soriano (2017) C19
7.3. Matrícula por escolha da família
Grupo de Estudos em Eficiência (GREFIC) –
Adaptado de Soriano (2017) C19
7.4. Existência de sistema de
progressão continuada Gomes (2010) B35; C25
7.5. Número de refeições por período
Grupo de Estudos em Eficiência (GREFIC) – Adaptado de Soriano (2017)
B65; B66; C49; C50; C51 7.6. Refeição farta, variada e
balanceada
Grupo de Estudos em Eficiência (GREFIC) – Adaptado de Soriano (2017)
B65; B66; C49; C50; C51
Obs: os indicadores referenciados ao Grupo de Estudos em Eficiência (GREFIC) foram construídos nas discussões doreferido Grupo de Pesquisa para definição das práticas administrativas e pedagógicas que deveriam ser investigadas no trabalho de campo.
Apêndice F – Referencial teórico dos indicadores utilizados no questionário aplicado aos Professores de Matemática
Indicador Descrição Atividade Autores Questões
1. Desempenho Prova Matemática
1.1. Grau de autonomia do docente no ensino dessa disciplina
Brandão e Carvalho (2015) A 47; B 75;
C 57