Atividade 3
Um fabricante de doces está fazendo a seguinte promoção:
Utilize os cupons e os Tazzos que a professora vai distribuir para fazer a atividade.
O anúncio diz que juntando 3 cupons você pode trocar por 1 Tazzo.
Na minha casa nós temos 15 cupons.
a) Quantos grupos de 3 cupons nós conseguimos formar?_________
b) Cada grupo de 3 cupons conseguimos trocar por um Tazzo. Quantos Tazzos recebemos depois da troca?_________
c) E se tivéssemos 21 cupons, quantos Tazzos conseguiríamos ganhar? ______
Agrupando
Atividade 4
Cada caixa de lápis de uma fábrica tem 6 lápis.
Com os lápis abaixo, quantas caixas podem ser formadas? TROQUE 3 CUPONS QUE VÊM NAS EMBALAGENS DE BOLACHA POR UM TAZZO.
Atividade 3
Com essa atividade, damos os primeiros passos em direção à compreensão das regras de trocas do SND.
Os cupons e Tazzos do anexo devem ser recortados antes dessa aula para que os alunos possam ter o seu conjunto para essa e outras atividades que trabalharão com esse tema.
Faça a simulação do jogo para que os alunos possam se habituar às regras do jogo.
a) 5 grupos b) 5 Tazzos c) 7 Tazzos
Atividade 4
Incentive a troca de informações entre os alunos.
Veja se todos compreenderam que podem ser formadas 5 caixas.
Atividade 5
Em uma loja de calçados, Carlos acabou misturando todos os tamanquinhos de número 35. Quantos pares de tamancos foram misturados?
Atividade 6
Para fazer um litro de suco devemos dissolver 1 envelope de qualquer sabor em 4 copos de água.
Se mamãe usou 24 copos de água, quantos litros de suco ela conseguiu fazer?
Atividade 5
Se perceber que a atividade está difícil para seus alunos, faça antes outra atividade com menos tamancos para que eles percebam como é a situação de formar pares. Aqui, devem encontrar 18 pares como res- posta.
Atividade 6
Formando grupos de 4 copos, obtemos 6 li- tros.
2
Aula
Matemática
Numero Natural: conceito e representação
Agrupamentos/trocas em diversas bases, primeiro passo para a compreensão das regras do SND
O
rientações para o professor Hoje, vamos utilizar novamente os cupons e os Tazzos que você usou naaula passada.
Atividade 1
O fabricante de doces está trocando Tazzos por bonés. Veja a promoção:
a) Eu já tenho 4 Tazzos. Vou ganhar bonés?_______ Quantos? ________ b) Vai me sobrar algum Tazzo depois da troca? ______
Explique para seu colega como você fez para responder.
Atvidade 2
Meu irmão Daniel tinha 16 cupons. Ele já trocou por Tazzos.
Você sabe dizer quantos Tazzos ele conseguiu com a troca?______ Quantos? _______
Explique como você fez para responder.
__________________________________________________________
Agora, Daniel quer ganhar bonés. Com os Tazzos que ele tem, quantos bo- nés ele vai conseguir?
Atividade 3
Na minha classe, tem uma menina chamada Luciana, que tem 9 cupons. Agora, Luciana quer saber quantos bonés ela vai conseguir.
Explique para Luciana como serão as trocas que ela pode fazer.
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ TROQUE 3 TAZZOS POR UM BONÉ. Atividade 1
Retome a questão dos Tazzos da aula ante- rior. Faça uma breve simulação para que haja melhor compreensão da situação proposta. a) Sim. Um boné.
b) Sobrará 1 Tazzo.
Atividade 2
Novamente faça a simulação para que os alunos compreendam o problema. 16 cupons 5 Tazzos 1 boné
Atividade 3
Atividade 4
Solange está montando flores artificiais para vender. Ela usa 4 pétalas para formar cada flor.
Com a quantidade de pétalas abaixo
a) quantos grupos de 4 pétalas Solange pode formar?_____ b) quantas flores Solange conseguirá formar? ___________
Atividade 5
Com as flores que Solange vai montar, ela vai fazer buquês. Para cada bu- quê, ela vai precisar de 4 flores.
Quantos buquês ela vai conseguir fazer? ________
Explique como você fez para encontrar a resposta.
__________________________________________________________ __________________________________________________________
Atividade 4
Agora, o aluno estará trabalhando com gru- pos de 4 elementos.
Se achar necessário, faça uma quantidade de pétalas suficiente para explorar a atividade e brinque com seus alunos de for- mar flores.
a) 12 grupos b) 12 flores
Atividade 5
Aqui, estamos realizando a troca de 4 péta- las por uma flor e a troca de 4 flores por um buquê.
Como Solange tinha 12 flores, ela vai con- seguir montar 3 buquês.
Destrocando
Atividade 6
Até agora, nós fizemos atividades de agrupar objetos, de formar grupos. E se tivéssemos que fazer o contrário, isto é, descobrir quantos objetos fo- ram necessários para formar um grupo? O que teríamos que fazer?
Vamos voltar ao caso dos cupons e Tazzos.
Meu primo Eduardo recebeu 2 Tazzos. Quantos cupons ele trocou? _______ Utilize o material para responder.
Atividade 7
Para uma pessoa ganhar o boné, quantos cupons ela vai precisar? __________________________________________________________
__________________________________________________________
Atividade 6
Essa atividade é muito importante pois mos- tra como se dá o caminho inverso ao das trocas. Agora, vamos destrocar para saber quantos eram os objetos iniciais.
Como são necessários 3 cupons para cada Tazzo e ele recebeu 2 Tazzos, então ele ti- nha 6 cupons. Faça a simulação para mos- trar aos alunos. Solicite aos grupos que com- parem respostas para ver se alguém ainda está com dificuldades nessas destrocas.
Atividade 7
3
Matemática
Numero Natural: conceito e representação
Agrupamentos/trocas em diversas bases, primeiro passo para a compreensão das regras do SND
O
rientações para o professorAula
Iniciaremos esta aula com um jogo em grupo de 4 pessoas.
Atividade 1
Você estará recebendo fichas azuis, amarelas e rosas. Cada ficha tem um valor diferente. Veja:
■ 3 fichas azuis valem 1 ficha amarela; ■ 3 fichas amarelas valem 1 ficha rosa.
O jogo é o seguinte: cada jogador, na sua vez, joga o dado e pega a quanti- dade de fichas azuis iguais à quantidade de pontos dos dados.
Exemplo:
O jogador jogou o dado que marcou 4 pontos. Então esse jogador pega 4 fichas azuis.
Toda a vez que o jogador tiver 3 fichas azuis, ele é obrigado a trocar por 1 ficha amarela.
Ganha o jogo quem conseguir ficar com 2 fichas rosas.