CUSTEIO BOLSA

Em R$ % BOLSAS CUSTEIO FOMENTO Em R$ CUSTEIO TOTAL Em R$ CAPITAL Em R$ Total Geral Em R$ 6.994.800,00 75,87% 2.224.050,20 9.218.850,20 345.876,33 9.564.726,53 FONTE: PRPG

A UFSC tem acompanhado, através da comissão do PROF – Programa de Fomento à Pós-graduação, o desempenho dos programas de pós-graduação e estabelecido critérios para a distribuição de recursos. Este procedimento tem resultado em uma resposta positiva dos programas que têm se esforçado para atingir as metas previstas.

O Programa de Excelência Acadêmica-PROEX tem como objetivo manter o padrão de qualidade dos programas de pós-graduação strictu sensu, avaliado(s) pela CAPES com nota 6 ou 7, atendendo adequadamente as suas necessidades e especificidades.

O PROEX contempla programas de pós-graduação strictu sensu, pertencentes a instituições jurídicas de direito público e ensino gratuito, ou de direito privado.

O apoio do PROEX tem seus termos de concessão fixados mediante um plano de metas acadêmicas, elaborado pelo programa de pós-graduação em compromisso direto com a CAPES.

Programas de excelência da UFSC inseridos no PROEX/CAPES.

PROGRAMAS CONCEITO Direito 6 Engenharia Elétrica 6 Engenharia Mecânica 6 Farmacologia 6 Química 6 FONTE: PRPG CURSOS CONVENIADOS

Cursos MINTER e DINTER - Foram implementados turmas de DINTER com a UFPA, na área de Enfermagem, através do programa “Acelera Amazônia” em convênio com a CAPES e com o CEFET-SC na área de Educação Científica e Tecnológica; turma de MINTER em Educação Física, com a UNOESC. As duas últimas através do programa “Plano Sul de Pós- graduação”, também apoiado pela FAPESC-SC. Além disso, duas turmas de mestrado profissional foram criadas em parceria com o ICE/FIAT, na área de engenharias.

Cursos à distância - a UFSC não ofertou cursos integralmente realizados à distância em 2007, no âmbito da pós-graduação. Alguns cursos de lato sensu ou de stricto sensu fora da sede tiveram oferta parcial e minoritário de conteúdos sob esta metodologia.

Convênios internacionais – Os convênios de cooperação internacional existentes foram renovados, com destaque para o CAPES-DAAD (Alemanha) e CAPES-COFECUB (França), com impacto sobre a pós-graduação.

3) Educação Básica

A Educação Básica na UFSC está hierarquicamente sob a responsabilidade da

Coordenadoria de Educação Básica da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação. Nesta categoria de ensino estão: o Colégio de Aplicação, os Colégios Agrícolas: de Camboriú e Senador Carlos Gomes de Oliveira, e o Núcleo de Desenvolvimento Infantil.

Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) – O NDI criado em 1980 atende um total de 278 crianças filhos de docentes, servidores técnico-administrativos e alunos da UFSC. O foco de trabalho educativo realizado no Núcleo de Desenvolvimento Infantil é permeado pela infância de 0 a 6 anos. Em função da implementação do Ensino Fundamental do ciclo de 9 anos na UFSC, o NDI em 2007 passou a aceitar as inscrições apenas das crianças que

completam 6 anos após primeiro de março e o Ensino Fundamental absorveu as crianças de 6 anos completos até primeiro de março. Por conseguinte o Colégio de Aplicação, em virtude da Portaria N. 004/GR/2006 de 29/11/2006 abriu 20 vagas para o primeiro ano do ciclo de 9 anos do Ensino Fundamental.

O NDI por assumir para si a missão da UFSC – ensino, pesquisa e extensão,

desenvolvem pesquisas, ao longo dos anos, pautando-se em distintos e específicos objetivos e orientações teóricas e metodológicas. Projetos de pesquisas desenvolvidos em 2007: Um pedacinho de terra perdido no mar – trilhas e passeios para crianças na ilha; Todo dia é dia: A questão da inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na Educação Infantil. Pesquisas de doutoramento: Uma pedagogia para infância no contexto pós-moderno –

princípio da escolarização e perspectivas das famílias; Infância, educação e assistência – uma relação simplesmente complexa; A produção discente sobre educação infantil dos programas de pós-graduação em educação (199702006) tendências e perspectivas; Mapeamento da educação infantil catarinense- um estudo das propostas pedagógicas; As produções simbólicas sobre as crianças e sua educação – uma análise comparativa entre Brasil e Portugal. Projetos de Extensão desenvolvidos no NDI em 2007: Um, dois, três e já, lá vamos nós – vivenciando um projeto de educação Itinerante; Boi-de-Mamão – Inserindo Valores Culturais na Educação Infantil; Formação dos Educadores do NDI; Ampliação do nível de qualidade de vida no trabalho. Através do Projeto NDI/Comunidade, o NDI dá apoio acadêmico nos cursos de psicologia, educação física, pedagogia, Universidades, creches municipais e estaduaia, atendendo em 2007 mais de 300 alunos por semestre.

Colégio de Aplicação – CA: criado em 1961, atende um total de 879 alunos na Educação Básica e Ensino Médio. Até a presente data a Coordenadoria de Educação básica não recebeu o Plano de Trabalho Coletivo (PTC) 2007 do Colégio de Aplicação para

homologação e por este motivo está impossibilitada de fornecer dados precisos no que diz respeito ao ensino, pesquisa e extensão.

Colégio Agrícola de Camboriú – CAC: criado em 1953 atende 950 alunos distribuídos nos cursos de Ensino Médio, Técnico e Agropecuária, Técnico em Informática, Técnico em Meio Ambiente e Técnico em transações imobiliárias e também nos cursos extracurriculares Inseminação artificial, Alemão, Italiano, Inglês, Competência Social, Informática Básica e Avançada e outros, conforme demanda da comunidade interna e externa.

Em 12/06/2006 o Colégio do PPGEA autorizou a abertura de uma turma especial para tender as necessidades de formação docente em nível de mestrado (Mestrado Educacional

Agrícola) das duas escolas agrotécnicas vinculadas a UFSC. Uma parceria entre UFSC e Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Foram selecionados 21 inscritos, 9 servidores técnicos e 12 docentes. O curso tem duração de 18 meses no regime de alternância.

Projetos de Extensão desenvolvidos em 2007: assessoria fitosanitária, Assistência técnica ao pequeno produtor rural de bovinos de corte, inseminação artificial em bovinos, pomar didático e produção de lixeiras, pomar didático e produção de bananicultura, pomar didático e produção da maracujazeiro, pomar didático e produção de figueiras, pomar didático e produção frutíferas diversas (acerola, pessegueiro, videira, etc). Implantação de sistema de pastoreio racional voisin-PRV e assisttência técnica a produtores da região de Camboriú; Viagem Nestlé pela literatura, II MICTI – Mostra de iniciação científica e tecnológica interdisciplinar; CAC- UNIVALE: desmistificando a inclusão de PNEs, Portifólio escolar, aprendizagem colaborativa em ambiente virtual e Guia verde de produtos e serviços socioambientais.

Projetos de Pesquisa desenvolvidos em 2007: Trabalho e sustentabilidade e efeito do pastoreio racional Voisin no sistema radicular de plantas forrageiras no CAC.

Colégio Agrícola Senador Carlos Gomes de Oliveira – CASCGO: criado em 26 de fevereiro de 1954 por acordo celerado entre a União e o Estado de Santa Catarina, o CASCGO iniciou suas atividades em 1959. Em 1968 passou a ser vinculado a Universidade Federal de Santa Catarina, pelo Decreto n. 62.163 de 25 de janeiro de 1968, estando desde então

integrado ao sistema federal de ensino. Atende mais de 500 alunos distribuídos nos cursos de Técnico em Agropecuária concomitante ao Ensino médio, Técnico em aqüicultura, técnico em informática com habilitação em sistemas de informação e Curso Técnico em pesca (PROEJA).

Em outubro de 2006 a Mostra de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar apresentou ao público o desenvolvimento de pesquisas e experiências no melhoramento das atividades agrárias. Para a realização da mostra científica, os colégios agrícolas de Comboriú (CAC) e Araquari (CASCGO), se propuseram a estimular a formação de pesquisadores,

compartilhar experiências e divulgar pesquisas realizadas ao nível de Ensino técnico Federal. A perspectiva interdisciplinar, além do relacionamento entre as disciplinas também propuseram a integração com diferentes públicos: para a primeira edição as Instituições Federais de Ensino Técnico da região sul e os Colégios Agrícolas Estaduais de Santa Catarina, tendo como pretensão que a partir da segunda edição o público alvo abranja as IFES e Colégios Agrícolas de todo o país, transformando o MICTI em um evento nacional e anual.

Alunos matriculados

Indicador 2007 2006 2005 2004 2003

Ensino Médio 630 685 678 620 611

Ensino Técnico 955 1.155 1.145 1.046 851

Ensino Fundamental 611 600 610 626 611

Núcleo de Desenvolvimento Infantil

(Pré-escolar) 276 278 278 278 286

FONTE: PREG

4) Pesquisa