14. Em sua opinião, o texto da apostila “Cálculo II – Teoria e Prática” foi de fácil entendimento?
Facilidade em entender
o texto da apostila respostasNº de percentuaisValores
Sim 4 36,4
Não 0 0,0
Mais ou menos 6 54,5
Não respondeu 1 9,1
Total 11 100,0
15. Se você tivesse que fazer algumas mudanças na apostila, quais você faria? Respostas obtidas
• Mais definição,nas explicações.
• Mais exercícios e final da apostila resultado dos mesmos (resposta)
• Talvez colocasse as respostas dos exercícios no fundo da apostila. Algumas matérias e exercícios não estão fáceis.
• Ficou melhor que as dos módulos anteriores mas a parte das derivadas ainda pode melhorar.
• Um pouco mais de explicação e exercícios resolvidos.
• Colocaria as respostas de todas as questões. Só a resposta final, sem o cálculo. • Acho que sua apostila está bem clara e objetiva...não faria mudanças, só acredito
que deveriam ter todas os exercícios respondidos num gabarito e comentados. • Acrescentaria mais explicações básicas das séries fundamentais e ensino médio.
• Mais exemplos e respostas exercícios.
• Gostaria que tivesse mais exercícios lidando diretamente com calculo já que não sou muito boa em colocar no papel didaticamente aquilo que sei me saio melhor quando tenho que calcular.
• Incluiria as respostas dos exercícios propostos.
16. Você assistiu às aulas de Cálculo II do Breeze publicadas até o presente momento?
Assistiu às aulas do
Breeze respostasNº de percentuaisValores
Sim 7 63,6
Não 1 9,1
Algumas 1 9,1
Iniciava e não finalizava 2 18,2
Total 11 100,0
17. Qual foi a aula do Breeze que mais gostou? Por que? Respostas obtidas
• Não tive preferência
• Gostei de todas, gosto de matemática.
• A de Produtos Notáveis. Talvez porque eu estivesse familiarizado com a mesma.
• Produtos Notáveis e Fatoração. Foi aulas bem dinâmicas, a de produtos Notáveis gostei, pois adoro essa parte da matemática já a de fatoração você me mostrou um jeito diferente de demonstrar a fatoração para os alunos já que para muitos fatoração é um “bicho-de-sete-cabeças” • Achei ótimo o conteúdo de todas elas.
• Todas, pela abordagem da professora. • Achei ótimo o conteúdo de todas.
• Todos, fixa melhor o assunto.
Observação: duas pessoas não responderam.
18. Você assistiu as aulas satélites “ao vivo” de Cálculo II até o presente momento? Assistiu às aulas satélite Nº de respostas Valores percentuais Sim 7 63,6 Não 0 0,0 Algumas 2 18,2 Total 11 100,0
19. Você acredita que “alguma coisa” poderia ser mudada para aperfeiçoarmos da aula satélite? Dê sugestões:
Respostas obtidas
• Sim, gostaria que a aula de exercícios fosse depois da aula satélite pois teríamos mais informações sobre o que iríamos fazer.
• Dar as aulas mais devagar, melhorar a visualização dos gráficos.
• Temos dificuldades de visualizar tudo o que se escreve em verde claro e amarelo.
• Sim! Como nós não temos o professor 100% a nossa disposição, acho que deveria usar mais as aulas satélites para responder aquelas questões mais complicadas, que dificultam mais. Pois quando estamos em casa e nos debatemos com uma questão mais difícil, aí não temos o professor para tirar as dúvidas do momento.
• Acho que os professores deveriam explicar um pouco mais de vagar. • Resolução de mais atividades.
• Sim, em vez de termos uma aula de satélite e uma de atividade preferia ter as duas aulas de satélite, pois o professor poderia ter mais tempo para passar a sua aula com calma para que nos pudéssemos entender melhor. • Sim, sempre há espaço para melhora. Não tenho como dar sugestões. • Não ter as aulas de exercícios e aproveitar o horário do pólo para satélite.
Exercício se faz em casa. Duas horas de explicação do prof seria bom. • Sim. Existem muitas atividades em classe e se houvesse possibilidade de
colocar uma lousa fixa lateralmente poderíamos ajudar nos colegas. Pois os mesmos ficam desmotivados devido a falta de conhecimento básico e num caso deste poderíamos ajudá-los.
20. Você acha que o espaço que temos reservado no “Portal ...” para as discussões referentes às aulas, apostila, resolução de exercícios tem sido bem utilizado por você? Por que?
Respostas obtidas
• Não, pois estou quase o tempo todo na escola onde trabalho e não tem Internet, então estou demorando muito para acessar os conteúdos e as vezes me sinto meio perdida.
• Não. Um professor presente, pra mim, é melhor.
• Algumas vezes sim. O problema é que em Parauapebas, Sul do Pará, Ensino à distância quer dizer distância mesmo. Moro a cerca de 35Km do pólo e trabalho a 55Km do pólo. Tenho colegas que moram a 500m do pólo mas trabalham a 120Km do pólo.
• Sim.
• Sim, confiro os exercícios que realizei.
• Acho que sim! Pois algumas dúvidas e esclarecimentos que necessitei foram sanados.
• Não , por falta de tempo. • Não, preciso ser mais atuante.
• Mais ou menos. Porque as vezes tenho dúvidas, mas não sei como colocá-las ao professor para que ele sane a minha dúvida.
21. Você muitas vezes não participou dos fóruns de discussões por: Não participou dos fóruns de
discussão respostasNº de percentuaisValores
Não teve dúvidas pertinentes ao assunto 2 18,2
Falta de tempo para estudar e conhecer as
dúvidas 3 27,3
Pouca disponibilidade de horário para
acessar a Internet 3 27,3
Participei com freqüência 2 18,2
Não respondeu 1 9,1
Total 11 100,0
22. Você teve dificuldades em resolver os exercícios da apostila? Dificuldade em resolver exercícios
da apostila respostasNº de percentuaisValores
Sim 5 45,5
Não 1 9,1
Mais ou menos 5 45,5
Total 11 100,0
23. Você já teve oportunidade de ler outros livros de Cálculo, além das apostilas do Curso? Caso sua resposta seja afirmativa, o que achou do grau de dificuldades nesse tipo de leitura?
Leu outros livros de Cálculo respostas Valores percentuaisNº de
Sim 5 45,5
Não 6 54,5
Respostas obtidas • Bons exercícios.
• Gelson Iezzi –Leitura Fáci; Diva Marília Flemming – Leitura Razoável; e Munem*Foulis – Bom Livro.
• Nossa apostila é bem mais simples.
• Em uma das oportunidades peguei um livro de 40 anos atrás achei o modo como era colocado o assunto muito difícil de ser entendido, pois o palavreado era muito arcaico, já numa segunda oportunidade li um livro mais recente direcionado para professores gostei muito, pois a sua didática era de fácil entendimento.
• O grau de dificuldade, para mim, é regular.
24. Você conseguiu utilizar o software “Winplot” sugerido para o esboço de gráfico de funções? Caso não tenha utilizado, conte-no o por quê:
Utilizou o software
Winplot respostasNº de percentuaisValores
Sim 2 18,2
Não 9 81,8
Total 11 100,0
Respostas obtidas • Problemas com o speed.
• Acho que deveria ter um manual pra que usássemos com eficiência e eficácia. • Por ser leigo no assunto.
• Instalei, mais ainda não me dediquei a aprender, vou precisar de ajuda.
• Não baixei o programa.
Observação: os demais alunos que não utilizaram não justificaram o porquê.
25. O que achou da página "E-CÁLCULO” sugerida para a realização da atividade? Opinião sobre a
página E-CÁLCULO Nº derespostas Valorespercentuais
Ótima 5 45,5
Boa 4 36,4
Regular 0 0,0
Não respondeu 2 18,2
Total 11 100,0
26. Você acha que seria interessante criarmos uma PÁGINA NA Internet, específica da disciplina que estão cursando? Caso a resposta seja afirmativa, dê uma sugestão de como esta página poderia ser para a nossa disciplina:
Criação de uma página para essa
disciplina
Nº de
respostas percentuaisValores
Sim 10 90,9
Não 1 9,1
Total 11 100,0
Respostas obtidas
• Existe o site SoMatematica que também é muito bom.
• Parecida com a e - cálculo, mas com a nossa cara. Aqui no nosso pólo tem um colega que trabalha com isto.
• Deveria ter nessa página colunas semanais falando de assuntos relacionados à educação matemática, ensino, dicas de atividades, de conteúdos, conteúdos...etc...
• Seria mais uma ajuda.
• Quem sabe , uma página tipo um jornal, com participação do Professor e Alunos.
• Gostaria que fosse uma pagina direcionada como ensinar os alunos, como passar para eles a matéria em questão.
27. Como você classifica as atividades que foram propostas para serem realizadas no pólo?
Classificação das
atividades respostasNº de percentuaisValores
Fácil 3 27,3
Difícil 6 54,5
Criativas 6 54,5
Pouco criativas 0 0,0
Total 15 136,4
Observação: um aluno anotou que são fáceis, mas um pouco confusas.
28. Como você classifica a linguagem utilizada no decorrer do desenvolvimento dessa disciplina?
Classificação quanto à linguagem utilizada no
curso respostasNº de percentuaisValores
Clara 4 36,4 Suficiente 3 27,3 Adequada 4 36,4 Imprecisa 0 0,0 Insuficiente 2 18,2 Inadequada 0 0,0 Total 13 118,2
29. Em relação ao acesso ao ambiente virtual de aprendizagem, pode-se dizer que ele foi:
Acesso ao ambiente
virtual respostasNº de percentuaisValores
Rápido 4 36,4
Eficiente 6 54,5
Demorado 1 9,1
Total 11 100,0
30. Qual material usado na disciplina de Cálculo II você achou mais eficiente? Material mais eficiente
neste curso respostasNº de percentuaisValores
Apostila 7 63,6 Aulas do Breeze 9 81,8 Aulas satélite 8 72,7 Ambiente virtual 3 27,3 Site E-CÁLCULO 3 27,3 Total 30 272,7
Observação: um aluno assinalou que um o material mais eficiente foram às aulas do Breeze, mas em outro momento colocou não ter assistido nenhuma delas.
31. Qual conteúdo você teve mais dificuldade? Por que? Respostas obtidas
• Limite, não gosto de seno, cosseno e etc. • Não tive dificuldade.
• Não respondeu.
• Derivadas – Porque no meu segundo grau esta matéria só foi apresentada aos alunos.
• As questões teóricas em relação a limites. Embora sempre tenha afirmado ter achado fácil !!!
• Atividades para o portifólio. Pois eram um pouco mais complicados de se resolver. (algumas).
• Derivadas: pois nunca ouvi falar.
• Derivadas. Senti algumas dúvidas no assunto e não pude tirar na aula. Mas espero que ainda tenha tempo de sanar as minhas dúvidas. No assunto de limites eu acho que estou muito bem. Continuidade eu entendi o suficiente. Só derivadas que faltou um pouco.
• A principio todos, mais estou começando a absorver.
32. Qual conteúdo você teve mais facilidade? Por que? • Todos.
• Nenhum. • Derivadas.
• Limites. Por já ter visto o assunto no meu ultimo emprego (Kumon), mas apenas sabia resolver os exercícios, não sabia explicar o porque daquele resultado e agora eu já consigo entender o porque.
• Funções, não sei talvez porque gosto dessa matéria, não que seja fácil, mas também não é tão difícil.
Observação: os demais alunos não responderam.
33. Por favor, se tiver sugestões e observações que em sua opinião possam promover a melhora de nosso curso, escreva-as abaixo.
Respostas obtidas
• Acho que deve ser revista com prioridade e urgência é a questão de tirar o horário pra atividades!
• As apostilas deveriam vir com mais questões respondidas e o desenvolvimento do cálculo mais detalhado.
• Revisar com bastantes exemplos funções com aplicações de gráficos. • Mais exercícios.
• Sem sugestão.