Definição de objectivos e resultados esperados

O objectivo principal consistiu em motivar e ajudar as alunas no seu desenvolvimento pessoal (físico e psíquico), enriquecer o conhecimento musical e explorar a voz. O experienciar do que significa cantar a várias vozes e como pode ser gratificante cantar com outras pessoas, fez com que algumas alunas nunca tenham faltado a nenhuma aula desde o início do ano lectivo.

Rapidamente se implementou um grupo de trabalho que pretendia aprender a cantar reportório diversificado com arranjos ajustados a vozes femininas, a desenvolver uma presença em palco como grupo, a criar um espaço de partilha e aprendizagem não formal, a experienciar outros tipos de inteligência como a inteligência emocional, a fomentar a expressividade e comunicação com o público e finalmente a perder o medo de cantar ao vivo. Foram ainda acrescentados outros objectivos como o desenvolvimento cognitivo ao nível rítmico, leitura de partituras a diversas vozes, a afinação em conjunto e a técnica vocal com exercícios próprios para vozes jovens.

O convite para cantar no concerto de Natal solidário: “ Solidarity 2014”³, realizado por vários colégios particulares do Porto, e no concerto natal do próprio colégio foram os primeiros grandes desafios.

3Sob o mote “Together we can”, os coros das escolas do Colégio Efanor, do Lycée Français, do O’Porto British School, do CLIP, do Colégio de Nossa Senhora do Rosário e do Colégio Alemão encontraram-se pela quinta vez para um concerto musical em conjunto. As receitas revertem para a “Acreditar”, uma associação que cuida de familiares e amigos de crianças com cancro.

No wars will stop us singing – Solidarity 2014

500 Alunos cantam para as famílias de crianças com cancro no concerto esgotado na Exponor

http://www.dsporto.de/pt-pt/no-wars-will-stop-us-singing-solidarity-2014/

Segue-se um trabalho mais intenso durante o ano lectivo para aprender um reportório que vai do jazz, gospel, pop/ motown à música clássica.

Para finalizar o ano é realizado um concerto no mês de Junho. Nesse concerto são interpretados todos os temas estudados e ensaiados para o concerto em questão.

O grande objectivo a concretizar será a participação em 2016 no concurso “Jugend Musiziert 2016” na categoria “ Vokalensemble”. http://www.jugend-musiziert.org/ O concurso para crianças e jovens músicos (até ao 20 anos, canto e órgão até aos 27 anos) foi fundado em 1963 com o patrocínio do Deutscher Musikrat (Conselho Alemão da Música) e pelo Bundespräsident des Bundesrepublik Deutschland (Presidente da Alemanha) e está dividido em três fases: a primeira fase é ao nível regional, a segunda fase é ao nível dos estados federais e por último a nível nacional (Alemanha). Todos os alunos das Deutschen Schulen in Europa (Colégios Alemães na Europa) podem participar neste concurso. A região da Península Ibérica (Portugal e Espanha) realiza o concurso integrado na segunda fase. Quem conseguir obter uma pontuação superior a 23 pontos (a pontuação é de 0- 25) poderá passar para a fase seguinte. Anualmente são escolhidas várias categorias, instrumentos e formações que poderão participar no

concurso. A particularidade deste concurso é a de não haver um primeiro, um segundo prémio etc. Cada jovem participante obtém uma determinada pontuação, sendo que poderá haver no mesmo concurso vários primeiros, segundos e terceiros prémios. Os jovens estão inseridos numa determinada faixa etária e concorrem com jovens da mesma idade. Todos os anos inscrevem-se mais de 20.000 participantes neste concurso. Em 2005 foram seleccionados 6.500 jovens para a última fase do concurso.

As seguintes ligações servem como um exemplo de um participante oriundo de Barcelona no “Jugend Musiziert”- Lisboa, 2014 – Michael Andreas Häringer http://www.michael-andreas-pianist.com,https://www.youtube.com/watch?v=a-8Mj-Jciu8 https://www.youtube.com/watch?v=SjsTQfvdF1g

Como participante em três edições do “Jugend Musiziert” (canto lírico – 1997, 1999 (participação na fase final na Alemanha- Jugend Musiziert 1999 in Köln e ensemble vocal – 1998), várias vezes como júri da 1ª fase nas edições de 2007, 2008, 2009 e na 2ª fase, em Lisboa em 2014, posso afirmar que não se trata apenas dum concurso musical mas sim dum encontro de jovens músicos que numa determinada cidade (em Portugal ou Espanha) realizam um convívio, partilha musical de conhecimentos, sentimentos, diversão, amizade e contactos . Além disso, a experiência de estar alojado e ser recebido numa família de acolhimento desconhecida, na maioria das vezes em Espanha (na 2ª fase do concurso) é igualmente muito positiva. Em suma, trata-se de um concurso que fomenta a actividade musical e mostra ao público uma emergente geração de músicos. Todos os jovens participantes já concorreram mais do que uma vez ao concurso, e tentam todos os anos organizar novas formações instrumentais ou vocais, novos reportórios a solo ou em grupo para poder participar no evento. O único requisito é passar para a 2ª fase, obtendo a pontuação necessária na 1ª fase.

Outros objectivos importantes a realçar são:

 Fortalecer a proximidade entre professor e aluno;

 Desenvolver práticas performativas no acto de cantar;

 Fomentar a aprendizagem e a reflexão, a partilha e troca de conhecimentos;

 Experienciar uma actividade artística, realizando uma formação artística não formal;

 Mobilizar a vida escolar em geral;

 Partilhar com a família momentos inesquecíveis nas actuações e durante todo o processo de aprendizagem musical

Com este projecto pretendo abordar os seguintes conteúdos:

 Criar um bom ambiente escolar e fortalecer a auto-estima dos alunos;

 Através da música melhorar a qualidade da aprendizagem noutras disciplinas;

 Realizar uma acção construtiva da aprendizagem;

 Não avaliar ou julgar os alunos de forma formal e quantitativa;

 Organizar um trabalho de ensino e aprendizagem num plano não curricular;

 Desenvolver um trabalho profissional e responsável com os alunos