O curso Tecnologias Educacionais, é um curso de extensão de parceria entre a Instituição Adventista Sul Brasileira de Ensino e o Instituto Adventista Paranaense (IAP). Este curso foi disponibilizado na plataforma da UNICA (Universidade Corporativa da Educação Adventista), e oferecido como parte da proposta de formação continuada aos professores de Educação Infantil ao Ensino Médio e, também, aos membros dos setores administrativos (direção, orientação e coordenação) dos colégios da rede adventista de toda a região sul do Brasil que engloba os estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
A UNICA disponibiliza seus cursos em formato e-learning, conceito este que tem crescido nas últimas décadas não só na formação acadêmica com cursos de graduação e pós-graduação através do EaD (Educação a distância), mas também em cursos corporativos de aprimoramento profissional. (CARVALHO, 2019). O conceito da educação e-learning pode ser entendido como um conceito de autoaprendizagem que acontece em um ambiente virtual, tecnológico, utilizando-se da internet, podendo ou não haver interação entre os alunos, ou com o professor / tutor do curso. (GOMES, 2005; CARVALHO, 2019).
Segundo Gomes (2015), por estar associada à internet, a formação e-learning se torna mais acessível por ser atemporal, facilitar o acesso a informações e comunicação, independe de um espaço físico específico. Carvalho (2019) comenta que no meio corporativo, o que também é fator preponderante para as empresas é o fato dos custos deste formato de formação serem mais baixos.
Para a instituição em questão nesta pesquisa, a formação e-learning também contribuiu para que os profissionais de diferentes localidades pudessem receber a mesma formação em um mesmo período de tempo. O curso de Tecnologias Educacionais foi um dos 17 cursos oferecidos. Estes cursos estavam divididos por áreas: Administração; Educação Infantil e Fundamental I; Fundamental II e Ensino Médio; e cursos para todas as áreas. O escolhido para este estudo pertencia aos cursos que abrangiam todas as áreas.
Os professores e funcionários podiam escolher fazer um ou mais cursos disponíveis. Em seu início, o curso de Tecnologias tinha 533 inscritos e ao final, quando o questionário foi aplicado, havia 494 inscritos.
O curso tem como ementa: As tecnologias educacionais na sala de aula; lousas digitais; Prezi; Mapas mentais e fluxogramas; Excel, Power Point e Word na internet.
Sua certificação é de curso de extensão de 15 horas. O curso teve início no dia 08/04/2019 e término 29/07/2019. As aulas foram dispostas conforme Quadro 6 obtido do programa de ementa da disciplina disponível na plataforma.
Quadro 7 - Cronograma de Aulas do Curso Tecnologias Educacionais
DATAS TEMA DE ESTUDO
08/04 Aula 1 – Tecnologias Educacionais Aplicadas em Sala de Aula:
lousas digitais – parte 1
15/04
Aula 2 –Tecnologias Educacionais Aplicadas em Sala de Aula:
lousas digitais – parte 1
22/04 Aula 3 – Tecnologias Educacionais Aplicadas em Sala de Aula:
lousas digitais – Sankoré
29/04 Aula 4 – Além do Power Point: Prezi
06/05 Aula 5 - Recursos para mapas mentais e fluxogramas 13/05 Aula 6 – Google Docs e suas ferramentas
20/05 Aula 7 - Metodologias ativas e as tecnologias educacionais 27/05 Aula 8 – CPB Prova
20/07 Fechamento da sala de aula - UNICA
Fonte: USB Virtual - http://md.educadventista.org.br/login/index.php
As aulas estavam disponíveis no site e as atividades eram postadas e acompanhadas por um tutor. De acordo com o cronograma, foi realizada uma aula por semana.
A figura 5 mostra a página inicial da plataforma do curso chamada de UNICA (Universidade Coorporativa da Educação Adventista). Para acessar, o participante entrava na plataforma utilizando seu login e password fornecido pela instituição após sua inscrição.
Figura 5 – Visualização da página inicial da USB Virtual / ÚNICA Fonte: USB Virtual - http://md.educadventista.org.br/login/index.php
A figura 6 mostra a tela de abertura onde o participante selecionava o curso para ter acesso as aulas disponíveis.
Figura 6 - Tela de abertura
Fonte: USB Virtual - http://md.educadventista.org.br/login/index.php
A figura 7 mostra o espaço onde estão as salas de aula do ambiente virtual de aprendizagem, e em cada sala as aulas. O aluno selecionará a sala conforme a associação que a sua escola pertence. Cada escola pertence a uma chamada associação conforme seu estado e região dentro do estado.
Figura 7 - Salas e as aulas para seleção
Fonte: USB Virtual - http://md.educadventista.org.br/login/index.php
Em cada aula havia um vídeo a ser assistido e atividades a serem realizadas.
As atividades poderiam ser apenas perguntas para serem respondidas como atividades práticas que deveriam ser realizadas e postadas no fórum, conforme os exemplos das figuras 8 a 12. A figura 8 mostra o título da aula e a descrição inicial da aula.
Figura 8 - Aula 1 com as orientações dadas pela tutora
Fonte: USB Virtual - http://md.educadventista.org.br/login/index.php Conforme apresentado na figura 9, o vídeo da aula aparece juntamente com a descrição da aula postada pela tutora.
Figura 9 - Vídeo da aula 1
Fonte: USB Virtual - http://md.educadventista.org.br/login/index.php
Na sequência da descrição da aula e do vídeo, o aluno encontra as perguntas a serem respondidas ou tarefas a serem cumpridas, conforme demonstrado na figura 10.
Figura 10 - Perguntas da aula 1
Fonte: USB Virtual - http://md.educadventista.org.br/login/index.php
Este processo se repete em todas as aulas, na figura 11, encontra-se a descrição da aula 2 que traz a mesma configuração da aula 1 demonstrada na figura 8.
Figura 11 – Descrição da aula 2
Fonte: USB Virtual - http://md.educadventista.org.br/login/index.php
A aula 2 também possui vídeos com tutorias de uso das ferramentas apresentadas na aula, conforme identificado na figura 12.
Figura 12 - Tutorial para realização da atividade da aula 2 Fonte: USB Virtual - http://md.educadventista.org.br/login/index.php
As respostas eram observadas pela tutora que fazia comentários em alguns casos e atribuía uma nota. No plano de curso, os pontos a serem observados eram:
• Participação semanal assistindo as videoaulas e lendo textos;
• Acompanhamento pedagógico sistematizado pela coordenação pedagógica da unidade escolar;
• Participações, no fórum, em cada tema lançado, contendo:
- interação com o tema (vídeo e/ou leitura);
- interação com os colegas;
- relato de experiência aplicada em sala/planejamento.
• Tarefas do fórum (práticas, produção de jogos/atividades);
• Certificação no final do ano.
De acordo com a Diretora do programa, a plataforma da UNICA foi idealizada para ser uma espécie de campus virtual de formação continuada, em especial para professores, mas também para servidores da rede adventista da região sul do país.
Seu funcionamento iniciou em 2015 e desde então vem proporcionando formação continuada aos professores anualmente em formato totalmente e-learning. O curso de tecnologias foi um dos primeiros cursos a serem criados e decidiram aplicá-lo novamente em 2019 pela necessidade de refazer essa formação inicial sobre Tecnologias Educacionais antes de iniciarem uma formação com o tema Metodologias Ativas.
Ao término do curso no mês de julho de 2019, a Instituição liberou o acesso para que o questionário da pesquisa pudesse ser enviado aos participantes via portal da UNICA.
3 RESULTADOS E DISCUSSÃO
Neste capítulo serão apresentados a análise dos dados coletados com a caracterização do grupo de participantes e, em seguida, a análise multivariada das questões pertinentes, especificamente à formação em questão.