Dia 20 de Maio

Planificação da Aula

Disciplina Instrumento - Canto

Nome do Aluno Aluno B

Regime de Frequência 7º ano / 3º grau

Tipologia da Aula Aula Partilhada

Duração 90 minutos

Data 20 de maio 2019

Docente Maria João Gonçalves / Alberto Vilas Boas

Informações Gerais do Aluno

Perfil e Formação

O aluno B frequenta o 3º grau de canto no Conservatório de Música de Barcelos no regime articulado. Faz parte da classe de canto da professora Maria João Gonçalves há 3 anos, desde o início do seu percurso musical.

Dificuldades / Facilidades

O aluno tem 13 anos e frequenta o regime articulado nesta instituição, fazendo parte da escola protocolada Rosa Ramalho. Os pais do aluno são divorciados causando algum desequilíbrio na sua semana, passando alguns dias com o pai e outros com a mãe. Mostra várias dificuldades, maioritariamente devido à falta de estudo e empenho da disciplina. Apesar destas

29 dificuldades tem uma voz bonita e afinada.

Objetivos da Aula

Objetivos Gerais

• Com o primeiro exercício pretendo trabalhar a respiração e o apoio.

• No segundo exercício pretendo fazer uma ponte entre o trabalho técnico e musical.

• Na peça pretendo aplicar o trabalho feito nos exercícios anteriores e também o texto em inglês.

Objetivos Específicos

• Controlar a respiração e o apoio de modo a que produza um som contínuo e uniforme.

• Ganhar consciência das frases musicais e relacionar a música com a técnica com o intuito de caminhar na frase musical.

• Trabalhar no sentido de tornar independente o pensamento do Conteúdos da Aula

Conteúdos Programáticos

- Vocalizo n.º 4 de Francisco Viñas;

- Exercício n.º 13 de G. Concone;

- “Desde que os Cravos e Rosas” de Francisco de Lacerda

30 apoio e da respiração no momento de cantar.

• Fomentar o sentido musical do aluno criando diferentes ambientes nas peças de acordo com as capacidades do aluno e dentro do estilo musical.

Desenvolvimento da Aula

Estratégias de Ensino

• O aluno deve entender o funcionamento da voz com os exercícios na vogal “a” mantendo cada nota apoiada.

• Corrigir o aluno quando este apresentar dificuldades, analisando-as no sentido de criar um sentido crítico e de autonomia.

• Reunir os aspetos técnicos no momento de juntar o texto das peças.

• O aluno deve tentar criar diferentes momentos sempre dentro das características da peça.

Sequências de Aprendizagem

- Revisão dos cadernos diários e do trabalho realizado em casa por cada aluno (4 min);

- Vocalizo n.º 4 de Francisco Viñas (cromaticamente) (10 min) – Aluno B;

- Vocalizo n.º 4 de Francisco Viñas (cromaticamente) (10 min) – Aluno A;

31 - Exercício n.º 13 de G. Concone (12 min) – Aluno B;

- Apresentação do exercício (3 min);

- Trabalho sobre problemas a melhorar (12 min);

- Exercício n.º 13 de G. Concone (12 min) – Aluno A;

- Apresentação do exercício (3 min);

- Trabalho sobre problemas a melhorar (12 min);

- “Desde que os cravos e rosas” de F. de Lacerda (20 min) – Aluno B;

- Leitura e correção do texto (2 min);

- Apresentação da ária (3 min);

- Trabalho sobre problemas a melhorar (15 min);

- “Os meus olhos” de F. de Lacerda (20 min) – Aluno A;

- Leitura e correção do texto (2 min);

- Apresentação da ária (3 min);

- Trabalho sobre problemas a melhorar (15 min);

- Marcação do trabalho de casa (2 min).

Recursos Didáticos Piano; Partituras; Caderno diário; Lápis e Borracha; Estante.

Descritores dos níveis de desempenho

Domíni o Técnico e Artístic o

Parâmetros de avaliação

Níveis de Desempenho

Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom

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Disciplina Instrumento - Canto

Nome do Aluno Aluno A

Regime de Frequência 7º ano / 3º grau

Tipologia da Aula Aula Partilhada

Duração 90 minutos

Data 20 de maio 2019

Docente Maria João Gonçalves / Alberto Vilas Boas

Informações Gerais do Aluno

Perfil e Formação

O aluno A frequenta o 3º grau de canto no Conservatório de Música de Barcelos no regime articulado. Faz parte da classe de canto da professora Maria João Gonçalves há 3 anos, desde o início do seu percurso musical.

Dificuldades / Facilidades

O aluno tem 13 anos e frequenta o regime articulado nesta instituição, fazendo parte da escola protocolada Rosa Ramalho. O facto da aula ser partilhada com um colega que demonstra pouco interesse e revela falta de estudo prejudica um pouco

34 a sua evolução. Apesar de tudo tem capacidades, facilidade na compreensão técnica e possui uma voz bonita e afinada.

Objetivos da Aula

Objetivos Gerais

• Com o primeiro exercício pretendo trabalhar a respiração e o apoio.

• No segundo exercício pretendo fazer uma ponte entre o trabalho técnico e musical.

• Na peça pretendo aplicar o trabalho feito nos exercícios anteriores e também o texto em latim.

Objetivos Específicos

• Controlar a respiração e o apoio de modo a que produza um som contínuo e uniforme.

• Ganhar consciência das frases musicais e relacionar a música com a técnica com o intuito de caminhar na frase musical.

• Trabalhar no sentido de tornar independente o pensamento do apoio e da respiração no momento de cantar.

• Fomentar o sentido musical do aluno criando diferentes ambientes nas Conteúdos da Aula

Conteúdos Programáticos

- Vocalizo n.º 4 de Francisco Viñas;

- Exercício n.º 13 de G. Concone;

- “Os meus olhos” de Francisco de Lacerda.

35 peças de acordo com as capacidades do aluno e dentro do estilo musical.

Desenvolvimento da Aula

Estratégias de Ensino

• O aluno deve entender o funcionamento da voz com os exercícios na vogal “a” mantendo cada nota apoiada.

• Corrigir o aluno quando este apresentar dificuldades, analisando-as no sentido de criar um sentido crítico e de autonomia.

• Reunir os aspetos técnicos no momento de juntar o texto das peças.

• O aluno deve tentar criar diferentes momentos sempre dentro das características da peça.

Sequências de Aprendizagem

- Revisão dos cadernos diários e do trabalho realizado em casa por cada aluno (4 min);

- Vocalizo n.º 4 de Francisco Viñas (cromaticamente) (10 min) – Aluno B;

- Vocalizo n.º 4 de Francisco Viñas (cromaticamente) (10 min) – Aluno A;

- Exercício n.º 13 de G. Concone (12 min) – Aluno B;

- Apresentação do exercício (3 min);

36 - Trabalho sobre problemas a melhorar (12 min);

- Exercício n.º 11 de G. Concone (12 min) – Aluno A;

- Apresentação do exercício (3 min);

- Trabalho sobre problemas a melhorar (12 min);

- “Desde que os cravos e rosas” de F. de Lacerda (20 min) – Aluno B;

- Leitura e correção do texto (2 min);

- Apresentação da ária (3 min);

- Trabalho sobre problemas a melhorar (15 min);

- “ Os meus olhos” de F. de Lacerda (20 min) – Aluno A;

- Leitura e correção do texto (2 min);

- Apresentação da ária (3 min);

- Trabalho sobre problemas a melhorar (15 min);

- Marcação do trabalho de casa (2 min).

Recursos Didáticos Piano; Partituras; Caderno diário; Lápis e Borracha; Estante.

Descritores dos níveis de desempenho

Domínio Técnico e Artístico

Parâmetros de avaliação

Níveis de Desempenho Insuficient

e

Suficiente Bom Muito Bom

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38 Aula de ensino básico

Tratou-se de uma aula supervisionada pelo professor António Salgado. Tentei que este aspeto não afetasse os alunos e a minha própria prestação, agindo da forma mais natural e academicamente proveitosa possível.

Como usual, comecei por verificar os cadernos diários dos alunos. O aluno B continua sem trazer o seu, o que me levou novamente a fazer uma insistência sobre este tema.

Iniciei a aula com o vocalizo n.º 4 de Viñas, primeiro com o aluno B e depois com o aluno A. Surgiram dificuldades semelhantes às das aulas anteriores sendo as mesmas corrigidas no momento em que surgiam.

De seguida passei ao exercício n.º 13 de Concone com o aluno B. O mesmo estava mais seguro pelo que me permitiu trabalhar aspetos mais técnicos. Com o aluno A o trabalho foi muito fluente notando-se que já surge uma ideia musical dentro das frases. Pedi que o aluno continuasse este trabalho.

Depois deste trabalho o pianista veio à sala e voltámos a passar o exercício. O aluno B necessitou de alguma ajuda em algumas frases mostrando dificuldades rítmicas. Com o aluno A não foi necessária ajuda neste sentido permitindo-me estar mais atento a erros técnicos que eram corrigidos no momento.

Tabela 3 - Planificação de aula supervisionada do Ensino Básico n.º 1

39 De seguida passámos às canções iniciando o aluno B e seguidamente o aluno A. Como era a primeira vez que os alunos estavam a cantar com acompanhamento do piano necessitaram de alguma ajuda com certas entradas.

Para terminar a aula pedi ao pianista que voltasse na próxima semana e relembrei os alunos que teríamos apenas a próxima aula antes da prova.