Diante das informações mencionadas no texto,

a) Obtenha o valor total do IPTU de um lote vago e não murado em Juiz de Fora, cujo valor venal é de R$ 22.934,00.

b) Se o dono efetuou o pagamento até o dia 08/02/2013, quanto pagou?

c) E se o mesmo optou pelo parcelamento em 10 vezes, qual o valor de cada parcela?

d) De acordo com a situação C, se o dono efetuar o pagamento da 5ª parcela no dia 30/07/2013, quanto pagará de multa?

Figura 37 – Registro escrito de Lúcia – Situação-problema 1, letra B, tópico a.

LÚCIA: Eu peguei aqui (se referindo ao valor do terreno) e vi onde encaixava (se

referindo à alíquota) isso aqui na tabelinha...

LÚCIA: Isso aqui é do terreno, lotes vagos e não murados...

LÚCIA: Aí esses R$ 22.934,00, vamos ter que saber onde vai ficar aqui dentro (se

referindo à alíquota)... de treze mil a trinta e quatro, vai ficar aqui no meio. Pra mim fazer essa conta tenho que fazer porcentagem. Entendeu?

LÚCIA: Daí eu fiz essa quantidade (R$ 22.934,00) vezes essa quantidade que tá

aqui (alíquota).

PESQUISADORA: Como que você realizou este cálculo na calculadora? LÚCIA: Eu peguei o valor vezes 2%.

LÚCIA: Você pega o 2 e aperta a tecla %.

LÚCIA: Depois eu somei mais a taxa de iluminação que tá aqui (no texto). Isso gera

o valor do IPTU.

Diante das informações contidas no texto, Lúcia justifica o cálculo realizado, por meio da seguinte lógica: primeiro procura no texto a alíquota referente ao valor do terreno e em seguida multiplica R$ 22.934,00 pelo valor 2% com a ajuda de uma calculadora. Por último, adiciona o valor da taxa de iluminação pública ao valor encontrado anteriormente.

Ao ser questionada sobre o que compreende por 2%, ela repete o procedimento efetuado na calculadora: você aperta a tecla 2 e depois a tecla %.

Figura 38 – Registro escrito de Lúcia – Situação-problema 1, letra B, tópico b.

Lúcia realiza a mesma lógica das operações adotada no tópico a:

Esse valor (R$ 484,42) vezes 8% que deu isso aqui (R$25,74). Aí foi o desconto, quer dizer, o valor (do IPTU) diminui. Com o desconto de 8% esse valor (R$484,42) veio para R$ 445,67.

Figura 39 – Registro escrito de Lúcia – Situação-problema 1, letra B, tópico c. Neste tópico, Lúcia realiza a lógica de “andar com a vírgula”, como afirma na entrevista: aqui é só puxar... andar com a vírgula. Aqui eu andei mais foi com a vírgula. Aí eu achei um valor de 10 de R$ 48,44. Daí eu só andei com a vírgula pra cá.

No tópicos d, opera com a mesma lógica das operações que realizou nos tópicos a e b:

Figura 40 – Registro escrito de Lúcia – Situação-problema 1, letra B, tópico d.

A Presidente Dilma em setembro de 2012 anunciou uma redução nas contas de energia elétrica para o próximo ano. Segundo Edison Lobão, ministro de Minas e Energia, todos os brasileiros de qualquer região irão pagar menos pela energia elétrica consumida e que a redução no custo da energia para o consumidor residencial será de 16,2%. Diante dessa possível realidade, quanto você irá economizar mensalmente em sua conta de energia elétrica?

Nesta situação gostaríamos de perceber como Lúcia iria realizar o cálculo de porcentagem e o cálculo do desconto.

Antes de realizar esta situação-problema, Lúcia afirmou que: eu vi no site que aqui em Minas Gerais não terá esse desconto. Ela estava diante da informação de que os consumidores atendidos por três companhias de energia elétrica que não aderiram à prorrogação dos contratos, dentre elas a CEMIG, não iriam ter redução nas contas de energia elétrica. Entretanto, a Presidente Dilma Rousseff garantiu que esses consumidores também terão redução na conta de luz.

Figura 41 – Registro escrito de Lúcia – Situação-problema 2.

Nesta situação, Lúcia realiza o cálculo com o valor de sua última conta de energia elétrica: R$85,76. Justifica a lógica das operações por meio da seguinte fala: no meu caso aqui, R$ 85,76 é o valor da minha luz. Aí o que vai acontecer, o desconto não é de 16%? 85,76 vezes 16%, eu vou ter desconto de R$13,89. Aí eu ponho: 85 menos esse daqui (13,89) aí eu vou pagar de luz isso daqui (R$ 71,87).

Nesta situação-problema, temos como objetivo verificar a produção de significados de Lúcia sobre a desigualdade salarial entre homens e mulheres.

Leia a seguinte reportagem extraída e adaptada do site

http://veja.abril.com.br/noticia/economia/desiguladade-salarial-entre-homens-e- mulheres-se-manteve-em-2011, acesso em 01/08/2012:

Desigualdade salarial entre homens e mulheres se manteve em 2011

Estudo do IBGE mostra que trabalhadoras continuam recebendo, pelo terceiro ano consecutivo, apenas 72,3% do salário dos homens

Pesquisa: salário médio das mulheres em 2011 foi 1.343,81 reais

A desigualdade salarial entre homens e mulheres manteve-se no mesmo patamar em 2011, segundo o estudo Mulher no mercado de trabalho: perguntas e respostas divulgado nesta quinta-feira pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em homenagem ao Dia Internacional da Mulher. Segundo a pesquisa, as mulheres receberam, em média, 72,3% do salário dos homens em 2011, proporção que se repete nos levantamentos de 2010 e 2009. O rendimento médio do trabalho das mulheres em 2011 foi 1.343,81 reais enquanto o dos homens foi de 1.857,63 reais.

O estudo mostrou ainda que a jornada de trabalho das mulheres continua inferior à dos homens. Em 2011, as mulheres trabalharam, em média, 39,2 horas semanais, que representa 90% das 43,4 horas dos homens. Entretanto, segundo o IBGE, 4,8% das mulheres ocupadas em 2011 gostariam de aumentar a carga horária semanal.

Ainda de acordo com a pesquisa, as atividades que mais absorveram mão de obra feminina em 2011, em relação ao patamar de 2003, foram o comércio, em que a participação das mulheres cresceu de 38,2% para 42,6%, e os serviços prestados às empresas, com aumento de 37,3% para 42,0%. Nos serviços domésticos, ainda predomina a mão de obra feminina (94,8%), com porcentual idêntico ao registrado em 2003.

Dê a sua opinião sobre essa desigualdade salarial.

Lúcia afirma que:

Figura 42 – Registro escrito de Lúcia – Situação-problema 3.

Por meio de sua fala, lemos que Lúcia defende a ideia de que o homem e a mulher, ao desempenharem o mesmo trabalho, devem ter o mesmo salário. Contraria ainda o pré-conceito de que a mulher é incapaz de desempenhar a mesma função do homem.

Ela ainda nos revela, durante uma entrevista, que essa situação só irá mudar se as mulheres tinham que buscar... leis. Isso aí só lei, só lei que resolve. Lei para proteger as mulheres, para brigar na justiça. No Brasil é só justiça. Aí resolve, porque se não for assim, vai ficar do jeito que tá.

Situação-problema 4:

O objetivo desta situação-problema é o de verificar a produção de significados de Lúcia com relação ao comportamento masculino e feminino diante do consumo de roupas.

FIGURA 43 – Registro escrito de Lúcia – Situação-problema 4

É plausível dizer que em sua fala, Lúcia revela algumas diferenças entre homens e mulheres no que diz respeito ao consumo de roupas. Ela afirma que as mulheres são mais consumistas enquanto que os homens são mais práticos e objetivos. Além de produzir os seguintes significados para o consumo de roupas: alegria em exibir algo novo e o prazer de comprar.

5.3 – CONSIDERAÇÕES PLAUSÍVEIS DOS DOIS INDIVÍDUOS-CONSUMIDORES