A distribuição dos grupos de perfis por períodos nos cursos de Biologia

O gráfico 12 apresenta a freqüência de alunos do Curso de Biologia e Farmácia que pertencem ao grupo 1. O total de integrantes do grupo 1 é de 78 estudantes que teriam como características os maiores escores brutos para a zona externalista e os menores escores para a zona internalista. Em relação aos alunos dos grupos 2 e 3, os integrantes do grupo 1 seriam aqueles que se valeram por modos de expressão do senso comum, que foram associados à zona externalista. Esses alunos do grupo 1 são sujeitos que em algumas questões que se revelaram potencialmente perturbadoras encontraram dificuldades em empregar concepções científicas. Para resolver esse problema, eles se valem noções mais intuitivas e familiares, que caracterizam as noções de senso comum presentes na zona externalista.

No curso de Biologia, o grupo 1 apresentou a sua maior freqüência de integrantes no primeiro período correspondendo a 45,71% do total de alunos dessa etapa. Nos períodos subseqüentes, os percentuais relativos a esse grupo passaram a figurar na faixa de 20%, excetuando o quarto período em que foi verificada uma freqüência muito baixa de 5,56%. Apesar de haver um novo aumento na freqüência desse grupo, no quinto período, os dados coletados parecem indicar que existe uma tendência de diminuição no percentual de alunos do grupo 1 durante o curso de Biologia.

GRÁFICO 12 – Freqüência de alunos do GRUPO 1 por períodos nos cursos de Biologia e Farmácia 21,43% 5,56% 28,00% 33,33% 26,09% 45,71% 23,81% 46,67% 46,67% 45,00% 0% 10% 20% 30% 40% 50%

1º periodo 2º periodo 3º periodo 4º periodo 5º periodo 5º período B

Biologia Farmacia

Essa tendência na diminuição no percentual de alunos do grupo 1 não foi percebida entre os alunos do curso de Farmácia. No primeiro período, os indivíduos que pertencem ao grupo 1 totalizaram 45%dos alunos. O terceiro período foi marcado por uma diminuição na freqüência dos integrantes do grupo 1, 28% dos alunos. No quarto período, novamente a freqüência de alunos do grupo 1 se mostrou alta 46,67%. No período posterior, o quinto período A, ela voltou a diminuir para 33, 33%. Por último no quinto período B, o grupo 1 voltou a apresentar freqüência alta, 46,67%.

O gráfico 13 registra as freqüências de alunos do grupo 2 nos períodos analisados. Em um total de 135 integrantes, os indivíduos desse grupo são caracterizados por apresentar os maiores escores da zona internalista. Para elaboração de suas respostas ao questionário, esses estudantes do grupo 2 usaram mais modos de

expressão da zona internalista em comparação aos membros dos outros grupos, o que denota um predomínio de uma visão essencialista sobre a vida.

De certa forma, pode-se relacionar o predomínio dessa compreensão internalista da vida aos processos de escolarização. A maior manifestação da zona internalista parece revelar uma maior internalização por parte desses alunos do grupo 2 de um discurso da ciência escolar sobre vida e sobre os seres vivos. Os alunos do grupo 2 são aqueles que internalizaram esse discurso e são capazes de utilizá-lo em diversas situações, sejam elas familiares ou potencialmente perturbadoras.

GRÁFICO 13 – Freqüência de alunos do GRUPO 2 por períodos nos cursos de Biologia e Farmácia 71,43% 77,76% 40,00% 51,43% 61,90% 60,87% 64,00% _60,00% 46,67% 40,00% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

1º periodo 2º periodo 3º periodo 4º periodo 5º periodo 5º período B

Biologia Farmacia

No Curso de Biologia, o primeiro período apresentou 51,43% dos alunos pertencem ao grupo 2, no segundo período 71,43%. Entre os alunos do terceiro período 61,9% são desse grupo. O quarto período é o que registrou a maior freqüência de integrantes do grupo 2, 77,76% e no quinto período, tal grupo totalizou 60,87% dos indivíduos.

No curso de Farmácia, o primeiro período apresentou 40% dos alunos pertencendo ao grupo 2. No terceiro período, os integrantes desse grupo totalizaram 64% dos estudantes e no quarto período eles são 46,67%. O quinto período A registrou que 60% dos alunos desse período pertencendo ao grupo 2 e no quinto período B eles são 40% do total dos alunos.

O gráfico 14 exibe as freqüências dos 24 alunos pertencentes ao grupo 3. Os integrantes desse grupo são diferenciados em relação aos grupos 1 e 2, por ter utilizado

mais modos de expressão característicos da zona relacional, o que evidencia um entendimento da vida como interação entre as entidades e entre as entidades e o meio. Como já explicitado nesse trabalho, essa forma de compreensão está associada a um tipo de categorização não clássica, em que a entidade é definida em termo de relações que mantém com outras entidades.

Entretanto, essa visão relacional não está totalmente incorporada ao discurso da ciência escolar que ainda privilegia e reforça a categorização clássica o que resulta em uma compreensão essencialista da vida. Os alunos do grupo 3 se destacam por uma certa tentativa de romper com esse discurso tradicional sobre a vida empregando um esquema conceitual alternativo, as concepções relacionais.

GRÁFICO 14 – Freqüência de alunos do GRUPO 3 por períodos nos cursos de Biologia e Farmácia 2,86% 7,14% 14,29% 16,67% 13,04% 15,00% 13,33% 6,67% 6,66% 8,00% 0,00% 10,00% 20,00% 1º periodo 2º periodo 3º periodo 4º periodo 5º periodo 5º período B Biologia Farmacia

Entre os alunos do primeiro período do Curso de Biologia, o grupo 3 foi representado por apenas 2,86% dos alunos. Nos períodos posteriores desse curso, a freqüência de estudantes que pertencem a esse grupo começou a aumentar sendo que no segundo período ela já está em 7,14% e no terceiro em 14,29%. Com o quarto período, a freqüência de integrantes do grupo 3 atinge o seu ápice com o valor de 16,67% e no quinto período, 13, 04% dos alunos do pertencem a esse grupo.

Quanto à freqüência de integrantes do grupo 3 no curso de Farmácia foi observado que, no primeiro período, 15% pertencem a esse grupo, no terceiro 8%, no quarto e no quinto A 6,66 % e 6,67% respectivamente, e no quinto período B 13,33%.