Eixo 2: Desenvolvimento Institucional

Do último ato regulatório até a presente data, destacam-se algumas ações realizadas a nível institucional em decorrência de processos avaliativos, a saber:

 Reorganização institucional da PUC Goiás em Escolas, processo desencadeado em substituição aos departamentos para esta nova

estrutura que possibilita melhor articulação entre cursos de uma mesma área, aprofundando a perspectiva interdisciplinar nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, bem como a gestão colegiada. Em decorrência dessa mudança, o Estatuto e o Regimento foram readequados, cada Escola elaborou o seu Projeto Pedagógico, as políticas institucionais foram atualizadas e a infraestrutura física e tecnológica foi adequada a essa nova configuração.

 Jornada da Cidadania – espaço de expressão da identidade católica que visa formar para práticas da compaixão, da fraternidade e da solidariedade. Esse evento é realizado por meio de ações de extensão, articuladas ao ensino e à pesquisa. A Jornada promove atendimentos e serviços gratuitos para a comunidade nas áreas de saúde, jurídico, meio ambiente e gerenciamento de resíduos, ciência e tecnologia, atividades esportivas, parque da criança, pequeno zoológico, minicursos, oficinas, palestras, visitas monitoradas ao Memorial do Cerrado, Feira da Solidariedade, dentre outras. Além do atendimento à comunidade externa, para os estudantes da PUC Goiás, o evento promove a integração acadêmica; exercita a articulação teoria-prática, em atividades realizados em cenários de prática real; possibilita o diálogo e a articulação entre os diferentes cursos da Instituição; exercita atividades interdisciplinares e práticas multiprofissionais; e é importante espaço para divulgação da ciência e da tecnologia. A programação compreende atividades em todos os campos do saber em parceria com órgãos públicos e privados, com a Arquidiocese.

 Congresso de Ciência e Tecnologia – é um evento realizado anualmente e que integra o calendário da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, iniciativa do Ministério de Ciência, Tecnologia, Inovação e Comunicação. O CC&T PUC Goiás é organizado pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - Prope, com a participação efetiva das demais Pró-Reitorias. Neste evento são realizadas palestras, conferências, minicursos, premiações, oficinas, workshops e outras modalidades de atividades científicas ministradas por professores e pesquisadores nacionais e internacionais. Este evento também é uma oportunidade para a apresentação da produção científica realizada por

docentes e estudantes da PUC Goiás dos diversos níveis de ensino e, bem como, de outras instituições. Um destaque é dado para a Iniciação Científica: estudantes de todas as modalidades de iniciação científica apresentam seus relatórios finais para avaliadores internos e/ou externos.

 Os Programas de Pós-Graduação stricto sensu são avaliados sistematicamente pela equipe da Pró-Reitoria de Pós-graduação e Pesquisa - Prope. A avaliação da pós-graduação stricto sensu atende aos critérios estabelecidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Capes, e, anualmente, registra os dados da pós-graduação no Sistema Sucupira. O processo de autoavaliação é realizado em consonância com as orientações da DAV/Capes, com o PDI e com participação da Comissão Própria de Avaliação - CPA da Instituição. As informações e os dados coletados pela avaliação são discutidos com os principais atores da pós-graduação da Instituição. A autoavaliação orienta o aperfeiçoamento das estratégias, de acordo com as demandas críticas e questões evidenciadas, visando a qualificar a produção quantitativa e qualitativa dos docentes e discentes dos diversos programas.

Quanto à dimensão Ensino, muitas ações de melhoria foram realizadas nos últimos anos. A título de ilustração, elencam-se algumas dessas melhorias, listadas a seguir:

 Projetos Pedagógicos dos Cursos – importante instrumento de gestão acadêmica são devidamente revisados e atualizados, em atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais e considerando suas interfaces com a política de avaliação, regulação e supervisão do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - Sinaes.

 O grande desafio para a Universidade contemporânea é ser mediadora das relações entre produção do conhecimento e formação profissional, neste tempo de rápidas, constantes e profundas mudanças e tecnológicas. A Instituição tem recebido estudantes com características cada vez mais heterogêneas: jovens e, por vezes, imaturos para definir sua profissão ou alunos adultos que estão retornando aos estudos,

depois de anos afastados do ambiente escolar. O Programa de Acompanhamento Acadêmico - Proa tem, por objetivo proporcionar ao estudante de graduação a oportunidade de exercer um papel ativo na construção de seu conhecimento, planejando e monitorando seu desempenho escolar. Esta estratégia institucional alia a criação de ambiente de aprendizagem e de desenvolvimento de projetos, visando a promoção do sucesso escolar discente e de sua integração à vida acadêmica, superando dificuldades que porventura traga de sua formação anterior. O Proa é um espaço pedagógico e um ambiente especial de aprendizagem.

 Instituição do plano de ensino online que possibilitou acesso e acompanhamento do Plano por todos os estudantes por meio do SOL, bem como avaliação e qualificação deles por parte dos coordenadores de curso e da Coordenação de Apoio Pedagógico da Pró-Reitoria de Graduação. Nivelamento, por meio de cursos em EaD, voltado para formação básica (Geometria Analítica, Pré-cálculo, Conceitos elementares de matemática, Matemática Financeira, Língua Portuguesa, Normas para Trabalhos Acadêmicos, Orientações para Trabalhos Acadêmicos, Noções de Língua Brasileira de Sinais - Libras, Informática – Word e Informática – PowerPoint).

 Implantação da Avaliação Interdisciplinar - AI - os cursos de graduação aplicam uma prova interdisciplinar a partir da matriz de competências e habilidades voltadas para formação geral e específica de cada curso. A prova está prevista no calendário acadêmico, conforme define o Regimento Geral (2017) e compõe parte da nota do estudante.

 Criação da Política de Acessibilidade: as ações voltadas à acessibilidade foram sistematizadas em uma Política específica, de forma a dinamizar as ações já desenvolvidas e realizadas novas e medidas na perspectiva da acessibilidade plena.

 Reformas e manutenção da infraestrutura da instituição a fim de atender a demandas apresentadas pelos acadêmicos: melhoria ou instalação de recursos de multimídia, reformas em salas de aula e adaptação de algumas salas para metodologias ativas, qualificação dos laboratórios

de ensino, manutenção e atualização do acervo da biblioteca, ampliação do acervo digital, entre outras.

 Construção e reforma de espaços de convivência.

 Formação continuada para professores voltados ao aperfeiçoamento e inovações das práticas pedagógicas, com temáticas definidas conforme os resultados da avaliação discente online.

 Instalação de espaços destinados ao Programa de Orientação ao Aluno -Proa.

 Solicitação aos professores que façam à devolutiva e um feedback das avaliações, conforme cronograma previsto no plano de ensino.

 Apresentação dos dados da avaliação do docente pelo discente e orientação quanto à melhoria dos itens considerados frágeis.

 Nivelamento, por meio de cursos em EaD, voltado para formação básica (Geometria Analítica, Pré-cálculo, Conceitos elementares de matemática, Matemática Financeira, Língua Portuguesa, Normas para Trabalhos Acadêmicos, Orientações para Trabalhos Acadêmicos, Noções de Língua Brasileira de Sinais - Libras, Informática – Word e Informática – PowerPoint).

 Elaboração da Política Institucional de acompanhamento de Egressos.

 Adequação da infraestrutura destinada às ações de extensão, com vistas à melhoria e o desenvolvimento das ações de extensão.

 Inovação nas metodologias de ensino direcionadas às ações de extensão.

 Atualização da Política e Diretrizes do Ensino de Pós-graduação Stricto Sensu.

 Elaboração da Política de Pesquisa e Inovação.

 Política de Educação a Distância. Aprovada pela Resolução 44/2018 CEPE.

 Regulamento Acadêmico da Graduação a Distância. Aprovado pela Resolução 046/2019-CEPE, de 03 de dezembro de 2019. Série Legislação e Normas.

 Qualificação do Programa de Iniciação Científica, por meio do Sistema de Gestão de Pesquisa (Sigep).

 A partir de 2019 foram implantados novos cursos presenciais e a distância. Os cursos presenciais foram os seguintes: Agronomia, Direito – Campus II, Odontologia e Medicina Veterinária. Quanto aos cursos na modalidade a distância, foram criados cursos superiores de tecnologia, licenciaturas e bacharelados, assim distribuídos: Cursos Superiores de Tecnologia em Marketing, Comércio Exterior, Gestão Comercial, Gestão em Recursos Humanos, Gestão Pública, Logística, Gestão Hospitalar, Big Data e Inteligência Artificial, Análise e Desenvolvimento de Sistemas; cursos de licenciatura em Pedagogia, Letras - Português, Letras – Inglês, Educação Física, História, Matemática, Química, Física;

e cursos de Bacharelado em Educação Física, Administração, Ciências Contábeis, Engenharia Civil, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia Elétrica, Engenharia Mecânica.

Conforme apresentado anteriormente, a autoavaliação na PUC Goiás está, historicamente, incorporada à rotina da Instituição, conta com a participação dos diversos sujeitos que integram a comunidade acadêmica e os resultados apresentados servem de subsídio ao planejamento, à qualificação e à expansão da Instituição.

O Relatório contém, na sequência, as ações de avaliação desenvolvidas em 2020, que foi um ano letivo sui generis, em função das diversas adaptações realizadas para atender as exigências de isolamento social, provocadas pela pandemia causada pela disseminação do Novo Coronavírus.