Elaboração e Utilização dos Roteiros de Entrevista

4.9.1 Roteiro de Entrevista I

Na elaboração do Roteiro de Entrevista I (Apêndice 2), procuramos elencar alguns aspectos que consideramos importantes para a nossa pesquisa, tais como:

 IDEB – implicações na organização e desenvolvimento do trabalho escolar, como a escola recebe e entende este índice, se há discussões na comunidade escolar sobre esse índice;

 Prova Brasil – o que é, como se dá sua implementação, que conteúdos são cobrados pela prova, quais relações deste com o trabalho que a escola vem desenvolvendo; Questionário socioeconômico, quais interpretações e implicações na escola;

 Trabalho escolar – como a escola se organiza para a prova e que ações desenvolve;

 Avaliação – quais as implicações da prova no trabalho escolar, no trabalho dos professores, na vida dos alunos e se a escola tem outras sugestões de avaliação;

 Currículo Escolar – conteúdos das avaliações do SAEB são coerentes com os trabalhados nas escolas;

 Descritores do SAEB – influência destes na elaboração de currículos, na construção de planos de aula.

Para uma melhor sistematização, organizamos o roteiro de entrevista em blocos aglutinadores, os quais desmembramos em perguntas, como descrito a seguir:

Bloco 1 - Concordância com o resultado do último IDEB de sua escola.

Auxilio ou não do IDEB na avaliação o trabalho escolar e o trabalho dos professores.

Bloco 2 – Semelhanças e as diferenças existentes entre a Prova Brasil e o

SAEB. Preparação da escola para participar da Prova Brasil e da Prova SAEB. Funções atribuídas ao Questionário Socioeconômico do SAEB

Bloco 3 – Estudos e utilização das Matrizes de Referência do SAEB. Estudo

e utilização dos descritores do SAEB. Influencia ou não dos conteúdos avaliados nas Prova Brasil e Prova SAEB na organização do currículo desta escola.

Apresenta-se interessante apontar alguns passos que foram dados frente à realização das entrevistas. Inicialmente, antes mesmo de irmos à todas as escolas coletar informações por meio deste roteiro, realizamos entrevistas piloto de modo a perceber as possibilidades de coleta e análise de informações que a utilização deste roteiro de entrevista nos proporcionaria.

Organizamos um roteiro de entrevista piloto, com a preocupação da adequação deste roteiro, e a de que através dele pudéssemos perceber o que o roteiro nos permitiria desenvolver, para que após a ida a campo pudéssemos reelaborá-lo conforme a necessidade.

Optamos em realizar as entrevistas piloto em duplas, ou seja, no momento da entrevista tínhamos o entrevistado, o entrevistador e o observador. Esse observador tinha o papel de observar o entrevistador e não o entrevistado. Entendemos que neste momento o entrevistador tinha a função de estabelecer um diálogo com o

entrevistado, já o observador tinha de registrar tudo sobre o desempenho do entrevistador, bem como os fatores que influenciam na entrevista. Definimos em quais escolas iríamos realizar a entrevista piloto.

Após essas entrevistas piloto corrigimos alguns equívocos do roteiro afim de construímos um roteiro que de fato nos possibilitasse coletar informações as quais queríamos.

Para a realização destas entrevistas, visando uma melhor organização e controle do processo de coleta de informações, construímos um Quadro de Acompanhamento e Controle, a fim ter cuidado no tratamento com os sujeitos entrevistados que, voluntariamente, nos recebem em suas escolas cedendo parte do tempo de seu trabalho. Ainda, para auxiliar na análise das entrevistas e não “perder” informações, optamos por gravá-las por meio de um equipamento de gravação de voz, quando autorizado pelo sujeito entrevistado. Além disso, para a análise transcrevemos cada uma das entrevistas na íntegra, reproduzindo exatamente a fala dos sujeitos.

Para a análise das informações coletadas por meio do Roteiro de Entrevista I, construímos um Roteiro para Análise Textual de Transcrição de Entrevista I (Apêndice 3).

4.9.2 Roteiro de Entrevista II

Na elaboração do Roteiro de Entrevista II (Apêndice 4), procuramos elencar alguns aspectos que consideramos importantes para a nossa pesquisa, e que não tinham sido explorados no Roteiro de Entrevista I.

Organizamos o Roteiro de Entrevista II em três (3) blocos, norteados por questões chave. Solicitamos aos coordenadores pedagógicos que nos descrevessem e relatassem atividades que desenvolvem acerca do SAEB, as questões chaves foram as seguintes:

 Poderia me falar quais são as atividades que compõe oficialmente a participação da escola no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB)?

 Poderia me falar que atividades que a escola desenvolve para participar do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB)?

 Poderia me contar em detalhes como é o dia da realização do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB)

Se no momento da entrevista a resposta do coordenador pedagógico não compreendesse as subquestões de cada bloco, nós a faríamos, de modo a coletar o maior numero de informações.

Para a realização da entrevista, bem como no Roteiro de Entrevista I, realizamos a entrevista piloto nas mesmas configurações, a análise do roteiro e sua correção. Realizamos as entrevistas com todos os coordenadores pedagógicos entrevistados pelo Roteiro I, transcrevemos cada uma delas e construímos um Roteiro para Análise Textual de Transcrição de Entrevista II (Apêndice 5) para viabilizar a análise das informações coletadas.

4.9.3 Roteiro de Entrevista III

Na elaboração do Roteiro de Entrevista III (Apêndice 6), procuramos elaborar questões abrangentes que motivassem os Coordenadores de Aplicação da Prova Brasil e da Prova Saeb a nos relatar com o maior número de detalhes possíveis como se da todo o processo de organização e aplicação das avaliações do SAEB.

Para isso, organizamos em cinco (5) blocos, norteados pelos seguintes assuntos:

Bloco 1: Responsabilidade de aplicação das avaliações

Bloco 2: Seleção dos implementadores das avaliações do SAEB Bloco 3: Participação das escolas no SAEB

Bloco 4: Trata do processo de aplicação das avaliações do SAEB

Bloco 5: Trata das impressões dos Coordenadores de Polo de Aplicação da

Prova Brasil e Prova Saeb sobre o SAEB

Diferente dos outros dois roteiros, neste não realizamos entrevista piloto, visto que os Coordenadores de Polo de Santa Maria que se dispuseram a nos receber e nos conceder a entrevista foram dois (2), e preferiram fazer a entrevista juntos. Assim utilizamos esse Roteiro de Entrevista III, com dois sujeitos ao mesmo tempo.

Para sistematização também agimos de forma diferente, realizamos a transcrição (Apêndice 7) da entrevista e nesta fizemos sinalizações dos pontos principais para fazermos a análise.

É importante salientar, que nos foi concedido utilizar todas as informações coletadas por meio dos Roteiros de Entrevista I, II e II, para a análise das informações e construção dos resultados, pois todos os sujeitos entrevistados assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (Apêndice 08)