O ENTENDIMENTO DOS PROFESSORES ACERCA DA FINALIDADE EDUCATIVA DO A PROFUNDAMENTO DE E STUDOS

De acordo com a SEE/MG, as principais finalidades do Programa Aprofundamento de Estudos são melhorar a participação e o rendimento dos alunos e prepará-los para o ENEM, concursos e processos seletivos de ingresso ao Ensino Superior. Na concepção dos professores João e Marta, o Aprofundamento tem como objetivo complementação de conteúdos não vistos no Ensino Médio regular. De acordo com o dicionário online Priberam*, complementar significa aquilo que serve de complemento, que completa, sendo este o significado da palavra empregada pelos professores João e Marta ao descreverem tal finalidade:

Complementar a formação nas áreas que os alunos têm maior interesse. Então, o

que eu percebo é que o governo sabe da carência da escola por carga horária, ou seja, o aluno, só no período escolar, das sete as onze e trinta, devido à grande quantidade de disciplinas, acaba que em nenhuma ele consegue cumprir o programa do CBC, que é do currículo básico comum [...]A carga horária do ensino regular não permite aos professores das disciplinas cumprirem com o programa. Então ele veio para a gente ir lá, pegar mais três aulinhas e completar o programa - João.

Eu entendo ele (ao se referir ao Programa) como para complementar os conteúdos que não são contemplados pelo CBC, só que não acontece desta forma, porque os meninos vêm mesmo mais para um reforço, e como são poucos alunos que vêm, não tem como eu dar outro conteúdo para complementar[...] – Marta.

*http://www.priberam.pt/dlpo/complementar

Para Maria, o programa objetiva reforçar os conhecimentos já aprendidos no ensino regular, melhorando o entendimento do aluno sobre os conteúdos ministrados:

Finalidade de reforçar o que eles aprendem durante o Ensino Regular deles e prepará-los para o processo seletivo, como vestibular, Enem ou qualquer concurso que eles queiram prestar - Maria.

Ana entende que o programa tem a finalidade de aprofundar, mas não no sentido de lecionar novos conteúdos, e sim de dar maior detalhamento do conteúdo já abordado em sala de aula:

Bom, como o próprio nome diz, o Aprofundamento é aquela oportunidade que os alunos têm de se aprofundar, fazendo exercícios com maior dificuldade; é aquele momento que o aluno consegue colocar a cabecinha pra pensar, porque geralmente o professor não consegue isso em sala de aula, quantidade de matéria muito grande, quantidade de horas/aula é muito pequena então os professores [...] – Ana. Já para a professora Laís, o Aprofundamento pode ter duas finalidades: aprofundar ou reforçar os conteúdos aprendidos no ensino regular. Segundo ela, isso vai depender do nível de dificuldade dos alunos:

Eu acho que a intenção do governo, quando ele fala Aprofundamento, eu não sei se ele pensa em uma aula de reforço, porque a gente fica meio dividido, porque tem os meninos bons que aquilo que você não deu na sala de aula, realmente eles vão lá com a intenção de que você faça um aprofundamento que você não deu em um horário normal. Agora os alunos fracos, eles vão lá com a intenção que você faça uma aula de reforço. Eu, como professora, quando tive esta experiência, eu tentei ao máximo conciliar os dois entendimentos, do aprofundamento tentei fazer com os meninos que eu achei que tinha um potencial para a faculdade, ótimos alunos, e aqueles mais fracos também tentei abordar, ajudar no sentido de reforçar mesmo a matéria em que eles tinham dificuldades - Laís.

O entendimento dos professores sobre os objetivos educacionais do PAE se aproximam daqueles descritos no documento oficial da SEE/MG, que é o de suprir as demandas que surgem no ensino regular. Uma delas, em especial, diz respeito às limitações decorrentes das mudanças das grades curriculares que diminuem o número de aulas de Química no ensino regular; ademais, existem outros fatores importantes como, por exemplo, o extenso conteúdo curricular. Essas questões serão pontuadas na próxima categoria.

A partir dessas considerações, buscamos compreender qual conteúdo programático o professor utiliza para nortear a sua prática no Aprofundamento: o CBC ou os programas de processos seletivos de ingresso às universidades?

Laís afirma várias vezes em seu discurso que o conteúdo programático que ela adota para a condução de suas aulas no PAE é o da Universidade Federal de Uberlândia (UFU):

No Aprofundamento nada de CBC, então o que a gente faz... É o que já fiz muito, eu selecionava todas as provas, todas as questões que eu tinha da UFU ou de outras universidades e, com base nas provas e no programa da UFU, eu me programava ali para trabalhar com os meus alunos, então de onde é que vinha o meu programa para montar a minha aula? Da programação da UFU, o quê a UFU queria - Laís. A professora Ana, da mesma forma, tem por base os conteúdos programáticos de processos seletivos, e cita o ENEM:

Eu fiz uma pesquisa antes de começar a dar aula, antes de lecionar no aprofundamento vendo quais são as matérias, os conteúdos de Química que mais caem no ENEM, e foram eles que eu adotei. Claro que às vezes pra gente mostrar o conteúdo pro aluno tem que buscar outros, aí nós fazíamos alguma revisão. Mas sempre focando os conteúdos que mais caíam no ENEM, que mais caem - Ana. O professor João afirma conciliar o dois programas:

É como eu falei. Então, a gente combina os dois, o CBC e o programa das universidades junto, aí a gente tenta conciliar os dois, não um em preferência do outro, mas a gente consegue casar os dois - João.

6.3AS DIFERENÇAS ENTRE AS FINALIDADES EDUCACIONAIS NO ENSINO MÉDIO REGULAR E NO