Idade: 26 anos
Formação: Graduação em Licenciatura em Física - Unesp de Rio Claro Tempo de Serviço: 3 anos
1. O QUE VOCÊ SABE SOBRE SURDEZ?
Praticamente nada, apenas que a pessoa não ouve e existe graus para essa deficiência.
2. VOCÊ SABE QUAL É O TIPO E O GRAU DE PERDA AUDITIVA DO SEU ALUNO? SE SIM, EXPLIQUE.
Não.
3. QUAL A FORMA DE COMUNICAÇÃO USADA PELO ALUNO COM SURDEZ NA SALA DE AULA?
ORAL/FALA (X) LIBRAS ( ) COMUNICAÇÃO TOTAL ( )
Como você viu ela consegue ler lábios e sabe falar com um pouco de dificuldade, pois ela consegue ouvir um pouco. Me parece que ela sabe libras também.
4. QUAL A FORMA DE COMUNICAÇÃO USADA PELO PROFESSOR COM O ALUNO SURDO:
ORAL/FALA (X) LIBRAS ( ) COMUNICAÇÃO TOTAL ( )
5. VOCE SABE EM QUAL ABORDAGEM O ALUNO SURDO FOI EDUCADO?
ORALISMO ( ) COMUNICAÇÃO TOTAL ( ) BILINGUISMO NÃO FOI EDUCADO EM NEHUMA ABORDAGEM ESPECÍFICA (...) NÃO SEI (X)
6. VOCÊ SENTE DIFICULDADES PARA ENSINAR O ALUNO SURDO? SE SIM,QUAIS ?
Um pouco, principalmente porque não tenho costume de escrever tudo o que explico na lousa e às vezes esquece de falar mais devagar e olhando para o aluno surdo. Também me incomoda um pouco quando faço perguntas no meio da explicação e percebo que o aluno surdo acaba não tendo a chance de responder, ou pelo menos os colegas respondem antes, e às vezes esqueço que ela não ouviu a resposta e continuo a aula normalmente. De forma geral a principal dificuldade seria o costume de ter um aluno com essa deficiência, pois quando começaram as aulas eu não sabia que haveria um aluno assim, ou seja, não estava (e creio que ainda não estou) nem um pouco preparado.
7. O ALUNO SURDO APRESENTA DIFICULDADES EM SEU PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO? SE SIM, QUAIS?
De forma geral não, possui as mesmas dificuldades que outros alunos tem. Sempre que necessário algum colega o ajuda.
8. VOCÊ ACHA QUE EXISTE A NECESSIDADE DE ALGUMA ADAPTAÇÃO CURRICULAR PARA OS ALUNOS SURDOS? SE SIM, ELA É FEITA?
Não sei, mas se for necessário ela não está sendo feita.
9. VOCÊ CONHECE E SABE E USAR A LIBRAS?
Não. Na igreja que frequento tem uma mulher que durante os cultos faz a linguagem de libras para quem precisar, e já vi muitos sinais, ela já me mostrou alguns, mas nunca fiz aula e não consigo me comunicar dessa forma.
10. ALGUM OUTRO MEMBRO DA EQUIPE ESCOLAR CONHECE E SABE USAR A LIBRAS? SE SIM, QUAL?
Não que eu saiba.
11. VOCÊ ACHA QUE A LIBRAS E IMPORTANTE NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DO SURDO? POR QUÊ?
Sim, porque é a melhor linguagem para ele poder entender do mesmo modo que os outros alunos o que o professor fala.
12. A ESCOLA TEM ALGUM INTERPRETE DE LIBRAS?
Não, não possui
13. ESSES ALUNOS TÊM ALGUM ACOMPANHAMENTO ESPECIALIZADOFORA DA SALA DE AULA? SE SIM, ONDE E POR QUEM?
Não sei.
14. VOCÊ TEVE ALGUMA CAPACITAÇÃO QUE TRATOU SOBRE SURDEZ OU LIBRAS?
Não.
15. QUAL A RELAÇÃO QUE VOCÊ IDENTIFICA ENTRE A LIBRAS E A POLÍTICA DA INCLUSÃO?
Acredito que se há essa política de inclusão nas escolas qualquer curso de licenciatura deveria dar pelo menos uma base sobre algumas deficiências, como a surdez, e isso incluiria a libras. Isso facilitaria o trabalho do professor e o aprendizado desses alunos.
16. ELA FAZ ALGUM TRABALHO EM GRUPO?
Não, quando dou algum trabalho em grupo ela falta, geralmente dou um trabalho depois pra que ela faça em casa.
17. COMO É A RESOLUÇÃO DA ALUNA SURDA NAS PROVAS, É SATISFATÓRIO O DESEMPENHO DELA?
Não sei se ela aprende, acho que não... mas não tenho certeza nas provas ela não vai muito bem eu acho que mesmo assim o desempenho dela é satisfatório.
18. VOCÊ USA EQUIPAMENTOS MULTIMÍDIA OU EXPERIMENTOS NAS SUAS AULAS?
Não uso, a escola tem mas não estou usando agora porque acho que não tenho como montar tudo experimentos eu uso pouco, é assim, você viu que eu tenho 45 minutos pra lecionar,
19. VOCÊ USA ROTEIROS EM SUAS AULAS, LISTA DE EXERCÍCIOS OU O MATERIAL DO ESTADO?
Eu uso, o material do governo e um pouco do meu material, se existe algum material adaptado eu não sei, eu não faço material adaptado trato a aluna como uma pessoa normal.
20 - A ALUNA SURDA RECEBE ALGUM MATERIAL ADAPTADO, VOCÊ PREPARA ALGO ESPECIFICO PRA ELA?
Não uso material adaptado nunca tive acesso a um e também não faço material, não sei se o Estado tema algum material
21- VOCÊ ACHA QUE SE O TRADUTOR/ INTERPRETE ESTIVESSE EM SALA DE AULA ELE PODERIA COLABORAR COM O ENSINO E APRENDIZAGEM DA ALUNA SURDA?
Eu acredito que não, não sei acho que o interprete poderia ajudar a ela conversar, mas teria dificuldades de ensinar Física só se ele conhecesse.
Unidade de significado questionário do professor
USO1- “Praticamente nada, apenas que a pessoa não ouve e existe graus para essa deficiência”.
USO2- o professor não sabe o grau de deficiência auditiva da aluna Renata
USO3- apenas conhece que ela oraliza: “Como você viu ela consegue ler lábios e sabe falar com um pouco de dificuldade, pois ela consegue ouvir um pouco. Me parece que ela sabe libras também”
USO4- O professor utiliza a fala para se comunicar com a aluna Renata
USO5- “Um pouco, principalmente porque não tenho costume de escrever tudo o que explico na lousa”
USO6- e às vezes esquece de falar mais devagar e olhando para o aluno surdo
USO7- “Também me incomoda um pouco quando faço perguntas no meio da explicação e percebo que o aluno surdo acaba não tendo a chance de responder, ou pelo menos os colegas respondem antes”
USO8- “...e às vezes esqueço que ela não ouviu a resposta e continuo a aula normalmente” USO9- De forma geral a principal dificuldade seria o costume de ter um aluno com essa deficiência, pois quando começaram as aulas eu não sabia que haveria um aluno assim, ou seja, não estava (e creio que ainda não estou) nem um pouco preparado.
US10- De forma geral não, possui as mesmas dificuldades que outros alunos tem. Sempre que necessário algum colega o ajuda.
USO11- Não sei, mas se for necessário ela não está sendo feita.
USO12- Não. Na igreja que frequento tem uma mulher que durante os cultos faz a linguagem de libras para quem precisar, e já vi muitos sinais, ela já me mostrou alguns
USO13- “mas nunca fiz aula e não consigo me comunicar dessa forma” USO14-não sabe se outros funcionários da escola sabem libras
USO15- “Sim, porque é a melhor linguagem para ele poder entender do mesmo modo que os outros alunos o que o professor fala”
USO16- o professor não sabe se a aluna tem algum acompanhamento USO17- o professor não teve uma capacitação para conhecer a surdez
USO18- “Acredito que se há essa política de inclusão nas escolas qualquer curso de licenciatura deveria dar pelo menos uma base sobre algumas deficiências, como a surdez, e isso incluiria a libras. Isso facilitaria o trabalho do professor e o aprendizado desses alunos” USO19- “Não, quando dou algum trabalho em grupo ela falta, geralmente dou um trabalho depois pra que ela faça em casa”.
USO20- “Não sei se ela aprende, acho que não... mas não tenho certeza nas provas ela não vai muito bem eu acho que mesmo assim o desempenho dela é satisfatório”.
USO21- ele não usa materiais multimídia embora a escola tenha pra oferecer “Não uso, a escola tem mas não estou usando agora porque acho que não tenho como montar tudo...,...é assim você viu que eu tenho 45 minutos pra lecionar,”
USO22- uso de experimentos como recurso em sala de aula”... experimentos eu uso pouco, é assim você viu que eu tenho 45 minutos pra lecionar,”
USO23- material adaptado o professor não sabe a respeito, Não uso material adaptado nunca tive acesso a um e também não faço material, não sei se o Estado tema algum material
USO24- quanto colaboração do interprete ele considera que não ajudaria
USO25- mas considera que o interprete poderia ajudá-la a se comunicar: “não sei acho que o interprete poderia ajudar a ela conversar