4. Resultados e discussão
4.5 Escolaridade
40
19 – 30 anos 25,3% 0,7% 4,9% 69,1%
31 – 39 anos 31% 0% 3,4% 65,5%
40 – 49 anos 19% 2,4% 2,4% 76,2%
50 – 59 anos 21,2% 0% 12,1% 66,7%
Acima de 60 anos
18,8% 0% 6,3% 75%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
Para todas as faixas de idade, a resposta sobre a quem atribui a responsabilidade sobre os resíduos gerados pela sociedade foi, em predomínio, de que é a sociedade como um todo; a resposta mais citada após essa, é a de que se atribui ao poder público, se concentrando na faixa de até 18 anos, 19-30 anos e de 31-39 anos. A atribuição a quem gerou foi feita por mais respondentes na faixa dos 50-59 anos, e apenas na faixa dos 40-49 anos se definiu como responsável empresas e cooperativas de coleta.
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Médio incompleto 20% 40% 40%
Médio completo 25,6% 64,1% 10,3%
Superior incompleto
32,2% 48,9% 18,9%
Superior completo 45,6% 39% 15,4%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
As pessoas que responderam ao questionário que tem o ensino fundamental completo e incompleto e o ensino superior completo foram as que mais afirmaram não descartar os resíduos; as com ensino médio completo e superior incompleto são as que mais optam por separar apenas úmidos e secos. Sobre a separação adequada, de acordo com o material, os entrevistados com ensino médio completo são os que mais realizam. Aqui as distintas ações de separação ficaram amplamente distribuídas entre as escolaridades, diferindo do observado por Valle et al. (2004) e Scott (1999) em seus estudos.
Tabela 14 – Separação dos orgânicos e inorgânicos por escolaridade
Separo e reaproveito os orgânicos como adubo
Separo em sacos diferentes, mas descarto tudo na mesma lixeira
Não costumo separar, descarto tudo misturado
Separo os orgânicos dos inorgânicos, mas não os reaproveito Fundamental
incompleto
25% 25% 50% 0%
Fundamental completo
0% 100% 0% 0%
Médio incompleto
10% 20% 50% 20%
Médio completo 20,5% 12,8% 51,3% 15,4%
Superior incompleto
14,4% 23,3% 43,3% 18,9%
Superior completo
11,8% 19,9% 39,7% 28,7%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
A respeito da separação de orgânicos e inorgânicos, os respondentes com ensino fundamental completo responderam, em totalidade, que os separam em sacos diferentes, mas
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descartam-nos no mesmo local; os com ensino médio incompleto e completo foram os que mais responderam que não tem o hábito de separar os dois tipos de resíduos. Sobre reaproveitar os orgânicos como adubo, os entrevistados com nível médio completo foram os que mais afirmaram realizar a prática.
Tabela 15 – Descarte de materiais eletrônicos por escolaridade
Não descarto, guardo em minha residência
Descarto junto com outros resíduos nos dias de coleta
Procuro algum ponto de coleta para descartar
Fundamental incompleto
0% 50% 50%
Fundamental completo
0% 66,7% 33,3%
Médio incompleto 30% 30% 40%
Médio completo 23,1% 33,3% 43,6%
Superior incompleto 32,2% 25,6% 42,2%
Superior completo 17,6% 25% 57,4%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
Quanto ao descarte de materiais eletrônicos, as pessoas com nível fundamental incompleto e completo que responderam ao questionário foram as únicas a não afirmar que os guardam em casa, sendo as com fundamental completo as que mais descartam junto com outros resíduos, dentre todas os níveis de escolaridade entrevistados. Os respondentes com nível superior completo foram os de maior percentual de afirmação sobre procurar algum ponto de coleta para descartar.
Tabela 16 – Reutilização de resíduos por escolaridade
Sim Não
Fundamental incompleto 50% 50%
Fundamental completo 66,7% 33,3%
Médio incompleto 60% 40%
Médio completo 38,5% 61,5%
Superior incompleto 41,1% 58,9%
Superior completo 32,4% 67,6%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
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Para todos os níveis de escolaridade houve significativas quantidades de respostas afirmando ou negando o reaproveitamento de resíduos, mas dois se destacam de formas opostas: os entrevistados com nível fundamental incompleto foram os que mais responderam reutilizar algum tipo de resíduo gerado em sua residência, e, em contrapartida, os indivíduos com nível superior completo foram os que mais negaram praticar o reuso dos resíduos.
Tabela 17 – Frequência de coleta por escolaridade
1 vez por semana
2 vezes por semana
3 vezes por semana
Desconheço a frequência de coleta
Fundamental incompleto
25% 25% 25% 25%
Fundamental completo
0% 33,3% 66,7% 0%
Médio incompleto
10% 10% 70% 10%
Médio completo
12,8% 12,8% 56,4% 17,9%
Superior incompleto
12,2% 17,8% 55,6% 14,4%
Superior completo
10,3% 22,1% 49,3% 18,4%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
Independentemente do nível de escolaridade, prevalentemente os entrevistados responderam que a coleta acontece 3 vezes por semana em sua área de residência. Sobre desconhecer a frequência de coleta, os com fundamental incompleto e superior completo foram os que mais fizeram essa afirmativa.
Tabela 18 – Armazenamento dos resíduos por escolaridade
Casa do lixo Espaço aberto Não armazeno, pois a coleta é feita todos os dias
Não tenho conhecimento de como é feito o armazenamento Fundamental
incompleto
0% 75% 0% 25%
Fundamental completo
33,3% 66,7% 0% 0%
Médio 10% 50% 20% 20%
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incompleto
Médio completo 43,6% 41% 7,7% 7,7%
Superior incompleto
45,6% 41,1% 4,4% 8,9%
Superior completo
50,7% 37,5% 9,6% 2,2%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
Os respondentes com ensino fundamental incompleto e completo e ensino médio incompleto foram os que mais afirmaram armazenar os resíduos em espaço aberto, em contraste com os com ensino médio completo e superior incompleto e completo, que responderam mais que armazenam em casa do lixo. Sobre não ter conhecimento sobre como é feito o armazenamento, os entrevistados com ensino fundamental e médio incompletos foram os com maior percentual de respostas na afirmação.
Tabela 19 – Armazenamento em caso de perda de coleta por escolaridade
Deposito os resíduos na casa do lixo
Deixo em
qualquer espaço aberto na minha residência
Guardo em local fechado e
protegido em minha
residência
Descarto em algum terreno baldio
Fundamental incompleto
50% 50% 0% 0%
Fundamental completo
33,3% 33,3% 33,3% 0%
Médio incompleto
20% 40% 40% 0%
Médio completo 30,8% 35,9% 33,3% 0%
Superior incompleto
27,8% 31,1% 38,9% 2,2%
Superior completo
38,2% 25,7% 35,3% 0,8%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
Assim como na análise de resposta por faixa etária, o armazenamento, ao perder o dia de coleta de resíduos, fica com uma divisão bem parecida entre os níveis de escolaridade, apresentando duas exceções: no nível fundamental incompleto só houve respostas para casa
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do lixo e espaço aberto, e no superior incompleto encontram-se as respostas de descarte em terreno baldio ao perder o dia de coleta.
Tabela 20– Responsável pelo recolhimento dos resíduos por escolaridade
Serviço de limpeza pública (URBANA)
Cooperativa de
reciclagem
Empresa de limpeza privada
Não tenho conhecimento de quem faz esse
recolhimento
Urbana + cooperativa
Fundamental incompleto
75% 0% 0% 25% 0%
Fundamental completo
66,7% 0% 0% 0% 33,3%
Médio incompleto
50% 20% 0% 20% 10%
Médio completo
54,1% 5,1% 2,6% 15,4% 12,8%
Superior incompleto
74,4% 3,3% 5,6% 8,9% 7,8%
Superior completo
66,2% 2,9% 8,1% 10,3% 12,5%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
Na pergunta sobre o responsável pelo recolhimento dos resíduos, a diversidade nas respostas foi aumentando conforme o nível de escolaridade também aumentou. Os maiores percentuais de respostas afirmando não conhecer o responsável pelo recolhimento foram nos indivíduos com nível fundamental e médio incompletos.
Tabela 21 – Destinação final dos resíduos por escolaridade
Parte vai para uma
cooperativa de reciclagem
Aterro sanitário
Lixão Não conheço o destino final dos resíduos
Fundamental incompleto
0% 50% 0% 50%
Fundamental completo
0% 0% 33,3% 66,7%
Médio incompleto
30% 30% 10% 30%
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Médio completo 15,4% 17,9% 5,2% 61,5%
Superior incompleto
7,8% 18,9% 5,5% 67,8%
Superior completo
9,6% 30,1% 6,6% 53,7%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
Quando questionados sobre a destinação final dos resíduos, a maior parte dos entrevistados respondeu que não conhece o destino final, independentemente do nível de escolaridade. Aqueles respondentes com nível fundamental completo parecem ser os com menos conhecimento sobre destinação na cidade de Natal, uma vez que só responderam não conhecer o destino e que o destino é o lixão.
Tabela 22 – Compreensão sobre coleta seletiva por escolaridade
É a coleta de alguns tipos de materiais pré-selecionados e não recicláveis
É a coleta de todo tipo de material para descarte em aterros
É a coleta de materiais possíveis de serem reciclados
Não entendo sobre coleta seletiva
Fundamental incompleto
0% 0% 75% 25%
Fundamental completo
0% 33,3% 66,7% 0%
Médio incompleto
10% 10% 60% 20%
Médio completo 10% 10% 60% 20%
Superior incompleto
12,8% 7,7% 66,7% 12,8%
Superior completo
11,1% 5,6% 68,9% 14,4%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
Para todos os níveis de escolaridade, as pessoas entrevistadas demonstraram ter uma noção preliminar do que é coleta seletiva, mas destaca-se entre os níveis fundamental incompleto e completo os maiores percentuais de respostas afirmando não entender sobre coleta seletiva - no fundamental incompleto - e que é a coleta de todo tipo de material para descarte em aterros - no fundamental completo. O maior número de respostas de que coleta
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seletiva é a coleta de materiais possíveis de serem reciclados encontram-se nos níveis mais altos de escolaridade (superior completo e incompleto).
Tabela 23 – Problemas gerados pelo descarte incorreto por escolaridade
Problemas ambientais, sociais e de saúde pública
Somente problemas de impacto social
Não há problemas significativos no descarte
incorreto
Não sei responder
Fundamental incompleto
100% 0% 0% 0%
Fundamental completo
100% 0% 0% 0%
Médio incompleto
100% 0% 0% 0%
Médio completo 100% 0% 0% 0%
Superior incompleto
98,9% 0% 0% 1,1%
Superior completo
100% 0% 0% 0%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
A pergunta sobre quais problemas podem ser causados pelo descarte incorreto dos resíduos recebeu a mesma resposta de quase todos os entrevistados: problemas ambientais, sociais e de saúde pública. Apenas no nível superior incompleto se tem alguns respondentes dizendo não saber responder.
Tabela 24 – Responsabilidade sobre os resíduos gerados por escolaridade
Poder público (prefeitura, governos estaduais e federal)
Empresas/cooperativas de coleta
A quem gerou A sociedade como um todo
Fundamental incompleto
0% 0% 0% 100%
Fundamental completo
33,3% 0% 0% 66,7%
Médio incompleto
40% 0% 0% 60%
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Médio completo
20,5% 5,1% 5,1% 69,2%
Superior incompleto
27,8% 0% 8,9% 63,3%
Superior completo
20,6% 0% 3,7% 75,7%
Fonte: Elaborado pela autora (2022)
Acerca de a quem se atribui a responsabilidade sobre os resíduos gerados pela sociedade, aqueles com nível fundamental incompleto responderam em totalidade que atribui a sociedade como um todo, e essa é a atribuição com maiores percentuais de afirmação nos demais níveis de escolaridade. Os com nível fundamental completo e médio incompleto foram os que mais atribuíram ao poder público, dentre os respondentes, e os com nível superior incompleto foram os que mais atribuíram a quem gerou os resíduos.