Escolas selecionadas e seus participantes

As quatro escolas foram escolhidas em função dos três aspectos: gestores que participaram do programa na edição 2005/2006, gestores que apresentavam experiência na função de diretor escolar antes do programa e que continuaram atuando como gestores nessas escolas até o ano de 2011. Diante desses critérios, muitas escolas foram excluídas por terem gestores que não tinham experiência antes do programa, ou por terem aposentado após o mesmo, ou já não se encontravam mais na gestão escolar durante a realização deste trabalho.

A seguir, apresentaremos de modo geral as características de cada escola selecionada, pois um detalhamento mais específico será realizado no Capítulo 2 juntamente com a análise de cada uma das escolas.

1.7.1 Escola 1

A escola 1 atende ao Ensino Fundamental e Médio, está situada em um bairro de classe média alta e sua clientela é composta por alunos oriundos desse mesmo bairro. A gestora da escola tem formação no curso de licenciatura em letras e pós-graduação latu sensu em Orientação Escolar. Encontra-se neste cargo há oito anos.

A escola participa dos seguintes projetos: PEAS9 – Programa Educacional de Atenção ao Jovem – que atende aos alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio, e o PROERD10 – Programa Educacional de Resistência às Drogas – que atende aos alunos do 5º ano.

A gestão pedagógica, conforme fala da analista Educacional da SER, é foco do seu trabalho, de modo a assegurar o sucesso da aprendizagem dos alunos. A equipe de gestão trabalha de forma coletiva na elaboração das reuniões pedagógicas, atende de forma eficaz os pais dos alunos, analisa e reformula em conjunto o Projeto Político-Pedagógico e a proposta curricular da escola.

Quanto à gestão de Serviços e Recursos, a gestora da escola 1 desenvolve um bom trabalho em relação à organização dos registros escolares, a prestação de contas é feita de forma regulamentar, há um grande envolvimento do Colegiado escolar nas ações que abrangem o financeiro, pedagógico, enfim, todos os assuntos que necessitam do colegiado, a gestora faz questão que haja sua participação.

1.7.2 Escola 2

A escola 2 é de grande porte, possui desde os anos iniciais até o Ensino Médio, além da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). Localizada em bairro de classe baixa da cidade de Governador Valadares - MG, seus alunos são oriundos das adjacências. O prédio da escola é bastante amplo e possui boa estrutura física, como quadra poliesportiva e biblioteca. O gestor possui licenciatura plena em matemática e pós-graduação latu sensu em Gestão Educacional. Encontra-se neste cargo há oito anos.

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O programa é considerado um instrumento de formação dos jovens por estar estruturado a partir de uma visão afirmativa da juventude. O foco é o jovem como fonte de soluções, de iniciativas, de compromisso e soluções para a sua comunidade. Disponível em: https://www.educacao.mg.gov.br/projetos/projetos-complementares/360-peas-juventude-programa-educacional-de- atencao-ao-jovem. Acesso em: 02 de outubro de 2011.

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Programa Educacional de Resistência às Drogas que tem por objetivo prevenir o uso indevido de drogas e combater a violência

entre jovens. Disponível em:

https://www.policiamilitar.mg.gov.br/portalpm/9rpm/conteudo.action?conteudo=858&tipoConteudo=itemMenu. Acesso em: 02 de outubro de 2011.

Ao buscar documentação da escola para análise, o gestor relatou que a escola foi alvo de vandalismo por mais de uma vez, e não encontrou nenhum documento referente ao ano de 2004 até a atualidade. Referindo-se ao PPP e ao PDE, relatou ainda que a escola estava aguardando a inspetora escolar para que o PPP deste ano pudesse ser elaborado.

Dessa forma, não temos como preencher os dados desta escola referentes ao ano de 2004. Somente será realizada análise posterior a 2004, por meio da entrevista concedida pelo gestor, uma vez que na entrevista, o mesmo se reporta aos dias de hoje, relatando achar difícil rememorar os fatos ocorridos em 2004.

1.7.3 Escola 3

A escola 3 é de médio porte que atende desde os anos iniciais até o Ensino Médio. Localizada no Centro da cidade de Governador Valadares - MG atende a alunos de classe média e baixa.

A gestora da escola possui licenciatura curta em Ciências, Engenharia Elétrica, Curso Superior em Formação de Docentes, com pós-graduação latu sensu em matemática e pós-graduação latu sensu em Administração, Supervisão e Inspeção Escolar. Encontra-se em cargo de gestão há nove anos.

Conforme relato da analista Educacional da SRE que atende à escola, a gestora conhece a proposta curricular e está sempre em contato com sua equipe pedagógica procurando saber quais ações estão sendo desenvolvidas e, às vezes, contribui com algumas ideias.

Quanto à gestão de Serviços e Recursos, a gestora da escola 3 preserva o patrimônio escolar, conforme relato da analista, a instituição possui um projeto de preservação do patrimônio. A prestação de contas está sempre de acordo com as regulamentações, e os registros escolares estão organizados.

1.7.4 Escola 4

A escola 4 é de pequeno porte, localizada na periferia do município, atende apenas aos anos iniciais do Ensino Fundamental, sua clientela é basicamente oriunda de bairro de classe baixa. Mesmo diante das adversidades que a escola possui, sua estrutura física é bastante limitada, pois o prédio é antigo e pequeno; não possui quadra, nem local para biblioteca, faltam salas para os profissionais (a escola improvisa lugares onde possa formar salas) e o prédio não é do Estado, é alugado.

Conforme relato da analista Educacional da SRE que atende à escola, a gestora conhece a proposta curricular da mesma, trabalha de forma articulada com sua equipe pedagógica, buscando sempre a melhoria da qualidade do ensino oferecido aos alunos, está presente nos projetos desenvolvidos pela comunidade escolar e faz questão de participar do processo avaliatório dos alunos.

Quanto à gestão de Serviços e Recursos, a gestora da escola 4 preserva o patrimônio escolar e faz um trabalho de conscientização junto à comunidade local; quanto à preservação desse patrimônio, a escola encontra-se em uma área de grande índice de criminalidade. A prestação de contas está sempre de acordo com as regulamentações, e os registros escolares estão organizados.

Diante do exposto, abordar-se-á no próximo capítulo a discussão sobre gestão escolar realizada no Brasil durante o século XX, pois esta possibilitou repensar a prática gestora que ocorria nas escolas durante o período. Essa discussão abriu caminho para se pensar em uma escola democrática e participativa, em que se coloca em ação tanto as questões administrativas e financeiras quanto as questões de cunho pedagógico e político.

Apresentaremos a análise documental de cada uma das escolas estudadas: o Projeto Político- Pedagógico (PPP) e o Plano de Educação (PDE), apontando as práticas gestoras antes da participação no PROGESTÃO e depois da participação dos gestores no curso oferecido por este programa. Atentaremos para as lacunas e os avanços que o PROGESTÃO proporcionou durante a formação dos gestores de modo a interferir em sua prática e ações escolares.