Instituto Superior D. Dinis
2 — Curso técnico superior profissional T029 — Contabilidade e Gestão 3 — Número de registo R/Cr 190/2015
4 — Área de educação e formação 344 — Contabilidade e Fiscalidade
5 — Perfil profissional 5.1 — Descrição geral
Desempenhar tarefas contabilísticas, financeiras, administrativas, de gestão e fiscais inerentes ao correto funcionamento de uma empresa, organização pública ou privada — atividades estas que devem con-correr para tomadas de decisão e definição de estratégias assertivas, com reflexos positivos ao nível da revitalização e crescimento das organizações.
5.2 — Atividades principais
a) Pesquisar, recolher, selecionar, preparar, organizar, analisar e con-trolar informação relevante para a gestão;
b) Pesquisar, recolher, selecionar, preparar e analisar informação relevante de natureza financeira, necessária ao cumprimento das obri-gações contabilísticas e fiscais pela empresa ou organização pública ou privada;
c) Colaborar no apoio à Administração e ou Direção, na gestão económica e financeira da empresa ou organização pública ou pri-vada;
d) Planificar, organizar e executar, de forma autónoma, a contabilidade financeira e de gestão das entidades;
e) Colaborar na área comercial, nomeadamente na gestão das compras e das vendas da empresa ou organização pública ou privada, realizadas no contexto nacional e internacional;
f) Implementar sistemas de apoio à gestão das compras e das ven-das;
g) Implementar sistemas de informação de apoio à gestão de clientes e de fornecedores, bem como dos relativos à gestão de tesouraria;
h) Preparar a documentação de apoio à instrução dos processos ligados ao comércio internacional (importação e ou exportação);
i) Assegurar os procedimentos necessários ao cumprimento das obri-gações da entidade perante a Administração Fiscal;
j) Colaborar na preparação do orçamento anual da empresa ou entidade pública ou privada, nas suas diversas vertentes: financeira, de tesouraria, de investimentos, de compras, de produção, de venda, recorrendo a metodologias adequadas;
k) Colaborar na preparação dos orçamentos por funções e centros de responsabilidade da empresa ou entidade pública ou privada, bem como relatórios de desvios de performance, analisando as causas e as consequências desses desvios;
l) Preparar informação de apoio à elaboração de pareceres e relatórios de gestão financeira tendo em vista o desempenho eficiente e eficaz da empresa ou entidade pública;
m) Utilizar e promover melhorias nas aplicações informáticas de suporte à gestão e à contabilidade da empresa ou entidade pública ou privada;
n) Preparar relatórios sobre o desempenho das aplicações informáticas de contabilidade em conformidade com o SNC;
o) Organizar ficheiros e gerir informação contabilística e fiscal de acordo com os objetivos definidos pela Administração e ou Direção das entidades.
6 — Referencial de competências 6.1 — Conhecimentos
a) Conhecimentos profundos da terminologia e linguagem técnica utilizada na descrição e registo dos fenómenos empresariais, nas ver-tentes administrativa, contabilística e financeira;
b) Conhecimentos fundamentais sobre as estruturas empresariais e organizações;
c) Conhecimentos especializados de gestão e contabilidade geral;
d) Conhecimentos profundos sobre planeamento, elaboração de or-çamentos, planos de negócio e projetos de investimento;
e) Conhecimentos especializados sobre controlo, interno, externo e de gestão;
f) Conhecimentos especializados de contabilidade financeira, registo contabilístico e encerramento;
g) Conhecimentos aprofundados sobre SNC e o plano de contas das entidades;
h) Conhecimentos profundos sobre normas fiscais e impostos das empresas;
i) Conhecimentos profundos das normas e regulamentos que estrutu-ram a atividade das empresas nos domínios contabilístico e fiscal;
j) Conhecimentos especializados de contabilidade patrimonial, orça-mental e analítica das entidades públicas;
k) Conhecimentos especializados de contabilidade de gestão e mé-todos de custeio;
l) Conhecimentos fundamentais dos sistemas de processamento de dados, software de contabilidade, na área da contabilidade financeira e na contabilidade de gestão;
m) Conhecimentos especializados sobre demonstrações financeiras e relatórios de gestão;
n) Conhecimentos fundamentais sobre desvios contabilísticos e as demonstrações financeiras;
o) Conhecimentos fundamentais das ferramentas financeiras ao nível do cálculo financeiro, da avaliação económico -financeira e da interpre-tação das demonstrações financeiras;
p) Conhecimentos fundamentais de planos de marketing e de estra-tégia empresarial;
q) Conhecimentos fundamentais de gestão administrativa dos recursos humanos.
6.2 — Aptidões
a) Identificar as exigências legais das empresas e das organizações públicas e privadas em matéria de contabilidade e fiscalidade;
b) Organizar e gerir ficheiros de informação relativos ao cumprimento das obrigações fiscais da entidade perante a Administração Fiscal;
c) Aplicar as medidas de avaliação financeira de uma empresa;
d) Analisar sistemas de controlo adequados às necessidades das en-tidades;
e) Validar planos de contas em conformidade com as especificidades das entidades;
f) Propor e aplicar medidas financeiras na avaliação do desempenho;
g) Aplicar as normas específicas de contabilização das entidades;
h) Aplicar as técnicas de elaboração de orçamentos e de planos de investimento;
i) Aplicar os procedimentos necessários à abertura de contas, registo de operações financeiras e preparação de documentos finais;
j) Aplicar os métodos e técnicas para identificação e gestão de infor-mação relativa a centros de custos;
k) Aplicar os métodos e técnicas de análise da contabilidade orça-mental, patrimonial e financeira;
l) Aplicar as técnicas de análise de demonstrações financeiras e a elaboração de relatórios de gestão;
m) Identificar potenciais oportunidades de melhoria dos sistemas de informação contabilística, de acordo com as exigências legais e neces-sidades de informação das entidades;
n) Aplicar técnicas de análise do planeamento e preparar o orçamento anual;
o) Identificar os diferentes tipos de documentos e o circuito de do-cumentação;
p) Aplicar técnicas de pesquisa de e organização de informação sobre o mercado onde a empresa ou o serviço público atuam;
q) Criar, gerir, atualizar os cadernos de encargos e os processos de aquisição.
6.3 — Atitudes
a) Demonstrar responsabilidade, iniciativa, autonomia e capacidade de decisão;
b) Demonstrar capacidade de comunicação e negociação, disponibi-lidade e assertividade;
c) Demonstrar rigor e responsabilidade no cumprimento das normas e procedimentos dos sistemas de gestão;
d) Trabalhar com orientação para objetivos e cumprimento de prazos;
e) Integrar equipas de trabalho, demonstrando espírito de colaboração, respeito mútuo e contribuindo para um bom desempenho organizacio-nal;
f) Demonstrar adaptabilidade e flexibilidade a novas situações;
g) Demonstrar capacidade de iniciativa e responsabilidade;
h) Cultivar o sentido de pontualidade e assiduidade;
i) Comunicar de modo claro utilizando linguagem técnica;
j) Demonstrar capacidade de persuasão e estabelecer relações estáveis com clientes e fornecedores e outros prestadores de serviços.
7 — Estrutura curricular
Área de educação e formação Créditos % do total
de créditos do Decreto -Lei n.º 43/2014, de 18 de março)
Uma das seguintes:
Português Economia Matemática
9 — Localidades, instalações e número máximo de alunos
Localidade Instalações Número máximo
Marinha Grande Instituto Superior D. Dinis 29 58
10 — Ano letivo em que pode ser iniciada a ministração do curso 2015 -2016
11 — Plano de estudos
Unidade curricular Área de educação e formação Componente formaçãode
curricularAno Duração Horas contactode
Das quais aplicaçãode
Outras horas trabalhode
Das quais correspondem
apenas ao estágio
Horas de trabalho
totais Créditos
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (8.1) (9) = (6) + (8) (10)
Inglês . . . 222 — Línguas e Literaturas
Estrangeiras. Geral e científica 1.º ano Semestral . . . 45 80 125 5
Introdução às Ciências
Eco-nómicas e Empresariais. 345 — Gestão e
Adminis-tração. Geral e científica 1.º ano Semestral . . . 45 105 150 6
Português . . . 223 — Língua e Literatura
Materna. Geral e científica 1.º ano Semestral . . . 45 55 100 4
Tecnologias de Informação 482 — Informática na Ótica
do Utilizador. Geral e científica 1.º ano Semestral . . . 45 80 125 5
Comércio Internacional . . . 341 - Comércio . . . Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 45 25 55 100 4 Contabilidade Financeira I 344 — Contabilidade e
Fis-calidade. Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 60 40 90 150 6
Contabilidade Financeira II 344 — Contabilidade e
Fis-calidade. Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 60 48 90 150 6
Contabilidade Pública . . . . 344 — Contabilidade e
Fis-calidade. Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 45 33 55 100 4
Direito do Trabalho e
Rela-ções Laborais. 380 — Direito . . . Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 45 25 80 125 5 Gestão Administrativa de
Recursos Humanos. 345 — Gestão e
Adminis-tração. Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 45 30 80 125 5
Marketing e Estratégia
Em-presarial. 345 — Gestão e
Adminis-tração. Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 45 25 80 125 5
Princípios de Finanças
Em-presariais. 343 — Finanças, Banca e
Seguros. Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 45 33 80 125 5
Análise e Tratamento de
Dados. 462 — Estatística . . . Geral e científica 2.º ano Semestral . . . 45 105 150 6 Cálculo Financeiro. . . 343 — Finanças, Banca e
Seguros. Técnica. . . 2.º ano Semestral . . . 45 33 80 125 5
Contabilidade de Gestão . . . 344 — Contabilidade e
Fis-calidade. Técnica. . . 2.º ano Semestral . . . 60 48 65 125 5
Fiscalidade . . . 344 — Contabilidade e
Fis-calidade. Técnica. . . 2.º ano Semestral . . . 45 33 105 150 6
Procedimentos Declarativos 344 — Contabilidade e
Fis-calidade. Técnica. . . 2.º ano Semestral . . . 30 25 70 100 4
Projetos de Investimento . . . 343 — Finança, Banca e
Seguros. Técnica. . . 2.º ano Semestral . . . 45 33 55 100 4
Estágio . . . 344 — Contabilidade e
Fis-calidade. Em contexto de
trabalho. 2.º ano Semestral . . . 750 750 750 30
Total . . . . 840 431 2 160 750 3 000 120
Na coluna (2) indica -se a área de educação e formação de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de março.
Na coluna (3) indica -se a componente de formação de acordo com o constante no artigo 13.º e seguintes do Decreto -Lei n.º 43/2014, de 18 de março.
Na coluna (6) indicam -se as horas de contacto, de acordo com a definição constante do Decreto -Lei n.º 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo Decreto -Lei n.º 107/2008, de 25 de junho.
Na coluna (7) indicam -se as horas de aplicação de acordo com o disposto no artigo 17.º do Decreto -Lei n.º 43/2014, de 18 de março.
Na coluna (8) indicam -se as outras horas de trabalho de acordo com o constante no artigo 5.º do Decreto -Lei n.º 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo Decreto -Lei n.º 107/2008, de 25 de junho.
Na coluna (8.1) indica -se o número de horas dedicadas ao estágio.
Na coluna (9) indicam -se as horas de trabalho totais de acordo com o constante no artigo 5.º do Decreto -Lei n.º 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo Decreto -Lei n.º 107/2008, de 25 de junho.
Na coluna (10) indicam -se os créditos segundo o European Credit Transfer and Accumulation System (sistema europeu de transferência e acumulação de créditos), fixados de acordo com o disposto no Decreto -Lei n.º 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo Decreto -Lei n.º 107/2008, de 25 de junho.
311096752
Aviso n.º 1893/2018
Torna -se público, nos termos do n.º 2 do artigo 40.º -T do Decreto--Lei n.º 74/2006, de 24 de março, na redação dada pelo Decreto Decreto--Lei n.º 63/2016, de 13 de setembro, que, por despacho de 8 de julho de 2015, do Diretor -Geral do Ensino Superior, proferido ao abrigo do n.º 1 do artigo 21.º do Decreto -Lei n.º 43/2014, de 18 de março, foi registada, nos termos do anexo ao presente aviso, que dele faz parte integrante, a criação do curso técnico superior profissional de Acompanhamento de Crianças e Jovens da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Portalegre.
25 de janeiro de 2018. — A Subdiretora -Geral do Ensino Superior, Ângela Noiva Gonçalves.
ANEXO 1 — Instituição de ensino superior
Instituto Politécnico de Portalegre — Escola Superior de Educação e Ciências Sociais
2 — Curso técnico superior profissional T079 — Acompanhamento de Crianças e Jovens 3 — Número de registo
R/Cr 165/2015
4 — Área de educação e formação
761 — Serviços de Apoio a Crianças e Jovens
5 — Perfil profissional 5.1 — Descrição geral
Planear, gerir, coordenar e elaborar atividades pedagógicas e lúdicas, promotoras de bem -estar e de desenvolvimento equilibrado, em contextos educativos formais e não formais, destinadas a crianças e jovens. Coor-denar, gerir e supervisionar espaços, equipamentos e contextos, tendo em conta situações de alimentação, higiene, segurança e saúde.
5.2 — Atividades principais
a) Planear e elaborar a programação periódica de atividades com crianças ou jovens, em conformidade com o projeto educativo e ou projeto de vida;
b) Coordenar atividades pedagógicas e lúdicas, materiais e equipa-mentos, em sala de atividades ou no espaço exterior;
c) Planear e gerir as atividades das crianças e dos jovens nos espaços de recreio, refeição e repouso;
d) Planear e gerir atividades enquadradas em visitas de estudo, passeios e outros locais no desenvolvimento de atividades comple-mentares;
e) Planear e coordenar as tarefas de alimentação e higiene pessoal das crianças e jovens;
f) Coordenar e assegurar condições de higiene, segurança e organi-zação do local onde as crianças e jovens se encontram;
g) Planear, elaborar e gerir atividades pedagógicas e outras, destinadas a crianças e jovens com e ou necessidades especiais e ou populações vulneráveis;
h) Gerir a comunicação com os pais e ou encarregados de educação no contexto do ambiente educativo;
i) Gerir e atuar em situações de conflitos;
j) Coordenar e gerir situações relacionadas com riscos imprevisíveis e imediatos, doenças e primeiros socorros.
6 — Referencial de competências 6.1 — Conhecimentos
a) Conhecimentos fundamentais do desenvolvimento infantojuve-nil;
b) Conhecimentos fundamentais dos processos de socialização;
c) Conhecimentos especializados no domínio das necessidades edu-cativas especiais;
d) Conhecimentos especializados de comportamentos disfuncionais da criança e do jovem;
e) Conhecimentos fundamentais da organização do currículo nos diferentes níveis educativos;
f) Conhecimentos especializados de técnicas de animação e dinâmicas de grupo;
g) Conhecimentos especializados de técnicas de comunicação e re-lacionamento com crianças e jovens;
h) Conhecimentos fundamentais de programação e desenvolvimento de atividades lúdico -pedagógicas;
i) Conhecimentos fundamentais de comportamentos e hábitos de higiene e alimentares;
j) Conhecimentos abrangentes de normas e procedimentos de segu-rança, higiene e saúde;
k) Conhecimentos fundamentais sobre cuidados primários de saúde infantojuvenil;
l) Conhecimentos especializados sobre prevenção de acidentes com as crianças e os jovens;
m) Conhecimentos abrangentes sobre comunicação, relações inter-pessoais e trabalho em equipa;
n) Conhecimento abrangente das organizações educativas;
o) Conhecimentos fundamentais de ética e deontologia profissio-nal;
p) Conhecimentos fundamentais sobre o funcionamento e organização da família;
q) Conhecimentos abrangentes de educação parental;
r) Conhecimentos especializados das técnicas de expressão físico--motora, plástica, dramática e musical;
s) Conhecimentos abrangentes das questões da sociedade atual;
t) Conhecimentos fundamentais de língua materna;
u) Conhecimentos fundamentais de contagem e medida.
6.2 — Aptidões
a) Aplicar técnicas de programação de atividades;
b) Aplicar técnicas de desenvolvimento de atividades pedagógicas em sala de aula e ou atividades e espaço exterior;
c) Aplicar técnicas de animação e dinamização de atividades;
d) Assegurar o bem -estar e a segurança das crianças e jovens;
e) Promover hábitos de higiene pessoal e hábitos adequados de ali-mentação;
f) Desenvolver regras e rotinas de acordo com o nível de desenvol-vimento das crianças e ou jovens;
g) Promover regras sociais de conduta e estimular a autonomia;
h) Cumprir normas e regras de higiene, segurança e organização de equipamentos e espaços;
i) Aplicar técnicas de cuidados primários de saúde infantojuvenil;
j) Aplicar técnicas de acompanhamento de crianças e jovens com Necessidades Educativas Especiais;
k) Comunicar assertivamente com os pais e ou encarregados de edu-cação atendendo às especificidades das situações;
l) Avaliar e atuar em situações imprevisíveis e momentâneas relativas à saúde da criança;
m) Aplicar técnicas de expressão físico -motora, plástica, dramática e musical;
n) Conceber atividades obedecendo a princípios éticos e deontoló-gicos;
o) Implementar atividades que promovam a aplicação de noções de área, volume e contagem, em situações do quotidiano;
p) Implementar atividades que promovam a leitura, interpretação e criação textual;
q) Aplicar técnicas de acompanhamento a populações vulneráveis.
6.3 — Atitudes
a) Demonstrar capacidade de iniciativa e responsabilidade;
b) Demonstrar respeito pelos outros;
c) Demonstrar disponibilidade no relacionamento com interlocutores diferenciados;
d) Demonstrar flexibilidade adaptando -se a diferentes situações e contextos educativos;
e) Adaptar a linguagem às características das crianças e ou jovens;
f) Demonstrar colaboração e cooperação em equipas de trabalho multidisciplinares na definição de estratégias globais e integra-das;
g) Demonstrar autonomia na tomada de decisão e resolução de pro-blemas e ou conflitos interpessoais;
h) Demonstrar valores e princípios de natureza ética;
i) Demonstrar motivação e envolvimento nos projetos e eventos em que participa;
j) Demonstrar capacidade de melhorar o seu desempenho profissional a partir dos resultados da avaliação.
7 — Estrutura curricular
Área de educação e formação Créditos % do total
de créditos Decreto -Lei n.º 43/2014, de 18 de março)
Português
9 — Localidades, instalações e número máximo de alunos
Localidade Instalações Número máximo
Portalegre Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Portalegre.
25 50
Évora . . . Escola Profissional da Região
Alentejo. 22 44
10 — Ano letivo em que pode ser iniciada a ministração do curso 2015 -2016
Unidade curricular Área de educação e formação Componente de formação Ano
curricular Duração Horas
de contacto Das quais
de aplicação Outras horas de trabalho
Das quais correspondem
apenas ao estágio
Horas de trabalho
totais Créditos
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (8.1) (9)=(6)+(8) (10)
Educação e Sociedade . . . 313 — Ciência Política e
Cidadania. Geral e científica 1.º ano Semestral . . . 52,5 72,5 125 5
Ética em Educação. . . 313 — Ciência Política e
Cidadania. Geral e científica 1.º ano Semestral . . . 52,5 72,5 125 5
Língua Portuguesa . . . 223 — Língua e Literatura
Materna. Geral e científica 1.º ano Semestral . . . 52,5 72,5 125 5
Matemática e Realidade. . . 461 — Matemática. . . Geral e científica 1.º ano Semestral . . . 52,5 72,5 125 5 Sociologia das Organizações
Educativas. 312 — Sociologia . . . Geral e científica 1.º ano Semestral . . . 52,5 72,5 125 5 Desenvolvimento
Infantoju-venil. 761 — Serviços de Apoio a
Crianças e Jovens. Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 60 45 90 150 6 Educação para a Saúde. . . 761 — Serviços de Apoio a
Crianças e Jovens. Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 52,5 37 72,5 125 5 Expressões Artísticas e
Motri-cidade. 761 — Serviços de Apoio a
Crianças e Jovens. Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 60 45 90 150 6 Família e Educação Parental 761 — Serviços de Apoio a
Crianças e Jovens. Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 60 45 90 150 6 Gestão dos Ambientes
Educa-tivos. 142 — Ciências da Educação Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 60 45 90 150 6 Relações Humanas e
Comu-nicação. 311 — Psicologia. . . Técnica. . . 1.º ano Semestral . . . 60 45 90 150 6 Análise das Práticas e dos
Con-textos Educativos. 142 — Ciências da Educação Técnica. . . 2.º ano Semestral . . . 60 45 90 150 6 Animação de Espaços
Educa-tivos. 142 — Ciências da Educação Técnica. . . 2.º ano Semestral . . . 60 45 90 150 6 Artes e Dinâmica de Grupos 311 — Psicologia. . . Técnica. . . 2.º ano Semestral . . . 60 45 90 150 6 Necessidades Educativas
Es-peciais. 761 — Serviços de Apoio a
Crianças e Jovens. Técnica. . . 2.º ano Semestral . . . 60 45 90 150 6 Populações Vulneráveis e
Edu-cação Social. 761 — Serviços de Apoio a
Crianças e Jovens. Técnica. . . 2.º ano Semestral . . . 60 45 90 150 6 Estágio . . . 761 — Serviços de Apoio a
Crianças e Jovens. Em contexto de
trabalho. 2.º ano Semestral . . . 750 750 750 30
Total . . . . 915 487 2 085 750 3 000 120
Na coluna (2) indica -se a área de educação e formação de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de março.
Na coluna (3) indica -se a componente de formação de acordo com o constante no artigo 13.º e seguintes do Decreto -Lei n.º 43/2014, de 18 de março.
Na coluna (6) indicam -se as horas de contacto, de acordo com a definição constante do Decreto -Lei n.º 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo Decreto -Lei n.º 107/2008, de 25 de junho.
Na coluna (7) indicam -se as horas de aplicação de acordo com o disposto no artigo 17.º do Decreto -Lei n.º 43/2014, de 18 de março.
Na coluna (8) indicam -se as outras horas de trabalho de acordo com o constante no artigo 5.º do Decreto -Lei n.º 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo Decreto -Lei n.º 107/2008, de 25 de junho.
Na coluna (8.1) indica -se o número de horas dedicadas ao estágio.
Na coluna (9) indicam -se as horas de trabalho totais de acordo com o constante no artigo 5.º do Decreto -Lei n.º 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo Decreto -Lei n.º 107/2008, de 25 de junho.
Na coluna (10) indicam -se os créditos segundo o European Credit Transfer and Accumulation System (sistema europeu de transferência e acumulação de créditos), fixados de acordo com o disposto no Decreto -Lei n.º 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo Decreto -Lei n.º 107/2008, de 25 de junho.
311096306 11 — Plano de estudos
Aviso n.º 1894/2018
Torna -se público, nos termos do n.º 2 do artigo 40.º -T do Decreto--Lei n.º 74/2006, de 24 de março, na redação dada pelo Decreto Decreto--Lei n.º 63/2016, de 13 de setembro, que:
1 — Por despacho de 8 de julho de 2015, do Diretor -Geral do Ensino Superior, proferido ao abrigo do n.º 1 do artigo 21.º do Decreto -Lei n.º 43/2014, de 18 de março, foi registada provisoriamente, nos termos do anexo ao presente aviso, que dele faz parte integrante, a criação do curso técnico superior profissional de Intervenção Educativa em Creche da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.
2 — O registo tornou -se definitivo em 31 de julho de 2015.
25 de janeiro de 2018. — A Subdiretora -Geral do Ensino Superior, Ângela Noiva Gonçalves.
ANEXO 1 — Instituição de ensino superior
Instituto Politécnico de Viana do Castelo — Escola Superior de Edu-cação
2 — Curso técnico superior profissional T176 — Intervenção Educativa em Creche 3 — Número de registo
R/Cr 167/2015
4 — Área de educação e formação
761 — Serviços de Apoio a Crianças e Jovens 5 — Perfil profissional
5.1— Descrição geral
Apoiar a ação educativa em colaboração com o Educador de Infância, prestando cuidados do tipo maternal que garantam a satisfação das ne-cessidades de sono, alimentação, e higiene corporal, e colaborando nas diversas atividades lúdicas e socioeducativas promotoras do bem -estar físico, emocional, social e afetivo das crianças.
5.2— Atividades principais
a) Assegurar cuidados do tipo maternal, necessários para o bem -estar físico, emocional, social e afetivo das crianças;
b) Assegurar a satisfação das necessidades individuais de sono, ali-mentação e higiene corporal das crianças;
c) Garantir o cumprimento das condições e regras de segurança in-fantil;
d) Acompanhar e supervisionar as atividades lúdicas e socioeducativas desenvolvidas em contexto, com base num planeamento prévio realizado pela equipa educativa que integra;
e) Planear e desenvolver atividades pedagógicas com crianças com necessidades educativas especiais, de uma forma inclusiva;
f) Organizar e manter os espaços, os equipamentos e os materiais em boas condições de higiene e segurança;
g) Promover a interação entre os diversos agentes com responsabili-dade na educação das crianças;
h) Intervir na implementação do projeto educativo, nas suas diferentes vertentes, nomeadamente, regulamento interno, plano anual de ativida-des, projeto pedagógico de sala e projeto curricular de grupo.
6 — Referencial de competências 6.1— Conhecimentos
a) Conhecimentos fundamentais de língua Portuguesa (comunicação oral e escrita);
b) Conhecimentos fundamentais de resolução de problemas, comu-nicação e raciocínio matemáticos;
c) Conhecimentos especializados sobre o desenvolvimento da criança nos domínios físico -motor, social, emocional e cognitivo;
d) Conhecimentos fundamentais de tecnologias de informação e comunicação;
e) Conhecimentos fundamentais de interculturalidade na sociedade atual;
f) Conhecimentos especializados sobre as organizações educativas e sua relação com a família;
g) Conhecimentos especializados sobre o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem na 1.ª infância;
h) Conhecimentos abrangentes de alimentação, nutrição e saúde na infância;
i) Conhecimentos abrangentes sobre relacionamento interpessoal e intervenção comunitária;
j) Conhecimentos fundamentais de estratégias para a resolução de problemas em diferentes áreas do conhecimento visando o pensamento crítico;
k) Conhecimentos abrangentes de expressão musical, dramática,
k) Conhecimentos abrangentes de expressão musical, dramática,