Estratégias de intervenção

De acordo com os objetivos do estudo, foram definidas um conjunto de estratégias de intervenção que nos permitissem recolher dados para encontrar resposta para a questão de pesquisa. Após a observação, e tendo em conta as necessidades e interesses das crianças, pensou-se num planeamento de cinco sessões como forma de fomentar o desenvolvimento de conceitos musicais. Serão explanadas, de seguida, as cinco sessões planificadas para levar a cabo a investigação.

22 Grelha nº 2 – Grelha síntese da planificação da atividade para primeira sessão

Descrição da atividade: Audição da música Te Deum. Prelúdio de Marc-Antoine Charpentier Objetivos:. Apresentar a musica Te Deum. Prelúdio de Marc-Antoine Charpentier às crianças Observar a reação das crianças perante a música ao ouvi-la pela primeira vez Proposta às crianças: Audição da música e liberdade de movimento

Destinatários: Todo o grupo, 25 crianças Participantes no estudo: 6 crianças

Estratégias Gestão do ambiente educativo Recursos Avaliação

- Realizar a atividade em grande grupo.

- Não direcionar nem orientar.

- Não interferir no momento criativo da criança.

Espaço: sala de educação física.

Tempo: o tempo de duração da música - 2 minutos – podendo haver repetição, se as crianças o desejarem.

Humanos: 1 Estagiária 1Educadora cooperante 2 Auxiliares de Ação Educativa 25 Crianças Procedimentos/Instrumentos: observação direta; máquina de filmar

Indicadores:

Interesse/participação/envolvimento (participa? mostra-se alegre? está feliz? Está indiferente? Imita os outros? Cria?)

Comportamento (o que faz?…exemplo, tipo de movimentos, utilização de adereços e materiais…) Ocupação do espaço

Conhecimentos musicais: ritmo, tempo, compasso

23 Grelha nº 3 - Grelha síntese da planificação da atividade para segunda sessão

Descrição da atividade: Audição da música Te Deum. Prelúdio de Marc-Antoine Charpentier com breve explicação sobre o autor, noções de ritmo, tempo, compasso e melodia

Objetivos: Proporcionar a audição da música Te Deum. Prelúdio de Marc-Antoine Explorar os conceitos de “tempo”, “compasso” e “melodia

Observar de que forma cada criança utiliza o seu corpo como recurso.

Proposta às crianças: Escuta da música e explorar em diálogo de grupo o que esta transmite. Demonstração com movimentos corporais Destinatários: Todo o grupo, 25 crianças

Participantes no estudo: 6 crianças

Estratégias Gestão do ambiente educativo Recursos Avaliação

- Realizar a atividade em grande grupo.

- Escutar a música e questionar o que a mesma lhes transmite. Introduzir noções como: ritmo, tempo e melodia

- Incentivar à ação/movimento tendo em vista a apropriação dos conceitos explorados

Espaço: sala de educação física

Tempo: 20 minutos, divididos entre a escuta da música, diálogo com as crianças e movimentos corporais acompanhando a música. Humanos: 1 Estagiária 1 Educadora cooperante 2 Auxiliares de Ação Educativa 25 Crianças Procedimentos/Instrumentos:

observação direta; observação participante; máquina de filmar

Indicadores:

Interesse/participação/envolvimento (participa? mostra-se alegre? está feliz? Está indiferente? Imita os outros? Cria?)

Comportamento (o que faz?…exemplo, tipo de movimentos, …Ocupação do espaço) Conhecimentos musicais: ritmo, tempo, e melodia

24 Grelha nº 4 - Grelha síntese da planificação da atividade para terceira sessão

Descrição da atividade: Exploração do canto, através da música Te Deum. Prelúdio de Marc-Antoine Charpentier Objetivos: Desenvolver a imaginação

Explorar a própria voz

Observar de que modo a criança se expressa através do canto

Proposta às crianças: Apresentar uma letra adaptada à música Te Deum. Prelúdio de Marc-Antoine Charpentier Destinatários: Todo o grupo, 25 crianças

Participantes no estudo: 6 crianças

Estratégias Gestão do ambiente

educativo

Recursos Avaliação - Realizar a atividade em grande grupo.

- Escutar a música e questionar se poderia ser acrescentada uma letra à parte instrumental.

- Primeiro tentar através de repetição de sons sem significado (tan-tan e la-la, por exemplo)

- Utilizar uma letra de canção que os simbolize e com a qual as crianças se identifiquem.

Espaço: sala de polivalente. Tempo: 20 minutos Humanos: 1 Estagiária 1 Educadora cooperante 2 Auxiliares de Ação Educativa 25 Crianças Procedimentos/Instrumentos: observação direta e participante; máquina de filmar

Indicadores:

Interesse/participação/envolvimento (interessa- se? participa? mostra-se alegre? está feliz? Está indiferente? Imita os outros? Cria?)

Comportamento (o que faz?…canta? simula que canta? …) Ocupação do espaço

25 Grelha nº 5 - Grelha síntese da planificação da atividade para a quarta sessão

Descrição da atividade: Audição da música Te Deum. Prelúdio de Marc-Antoine Charpentier com especial atenção aos instrumentos nela presentes. Objetivos: Proporcionar o conhecimento de instrumentos musicais

Ouvir e identificar instrumentos musicais

Compreender como as capacidades auditivas influenciam a perceção e associação aos instrumentos presentes na obra musical

Proposta às crianças: Audição da música, indicação dos instrumentos presentes na mesma e proceder à escuta dos instrumentos referidos de modo individual Destinatários: Todo o grupo, 25 crianças

Participantes no estudo: 6 crianças

Estratégias Gestão do

ambiente educativo

Recursos Avaliação

- Realizar a atividade em grande grupo. - Colocar a música e deixar que a escutem. - Se não resultar, as crianças podem deitar-se no chão, de olhos fechados, para que sintam melhor a música e, consequentemente, os instrumentos.

- Cada criança deve referir que instrumento considera estar presente.

- Após a escuta, procede-se à exploração de instrumentos musicais. Espaço: sala de atividades Tempo: 20 minutos Humanos: 1 Estagiária 1 Educadora cooperante 2 Auxiliares de Ação Educativa 25 Crianças

Procedimentos/Instrumentos: observação direta e participante; máquina de filmar

Indicadores:

Interesse/participação/envolvimento (participa? mostra-se alegre? está feliz? Está indiferente? Imita os outros? Cria?)

Comportamento (o que faz?…exemplo, tipo de movimentos, utilização de adereços e materiais…) Ocupação do espaço

Conhecimentos musicais: nomes dos instrumentos musicais pertencentes à obra musical

26 Grelha nº 6 - Grelha síntese da planificação da atividade para a quinta sessão

Descrição da atividade: Criação da área da música na sala

Objetivo: Compreender o interesse das crianças a utilizar o espaço após as motivações feitas nas sessões Proposta às crianças: Criação de um espaço para utilizar materiais musicais

Destinatários: Todo o grupo, 25 crianças Participantes no estudo: 6 crianças

Estratégias Gestão do ambiente

educativo

Recursos Avaliação

- Realizar a atividade em grande grupo.

- Breve dramatização ao grupo de uma carta, como se fosse escrita pelo autor da obra musical, Charpentier

- Apresentar o baú, com materiais musicais, após a leitura da carta.

- Deixar explorar o seu interior.

Espaço: sala de atividades dos piratas e bailarinas

Tempo: 20 minutos na exploração do baú

- 1 semana para verificar a afluência à área Humanos: 1 Estagiária 1 Educadora cooperante 2 Auxiliares de Ação Educativa 25 Crianças

Procedimentos/Instrumentos: observação direta e não participante; máquina de filmar

Indicadores:

Interesse/participação/envolvimento (participa? mostra-se alegre? está feliz? Está indiferente? Imita os outros? Cria?)

Comportamento (o que faz?…exemplo, tipo de movimentos, utilização de adereços e materiais…) Ocupação do espaço

Conhecimentos musicais: ritmo, tempo, compasso, melodia, instrumentos musicais

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