Inicialmente fez-se necessária uma ampla revisão bibliográfica, tornou-se fundamental também, a pesquisa de campo, para compreensão da Escolinha de Agroecologia na localidade de Nova Iguaçu, para caracterizar quais instrumentos locais exercem um poder social sobre realidade atual. Desta forma, a pesquisa parte da questão norteadora que foi apresentada na introdução deste trabalho, a citar: a Escolinha de Agroecologia como produto de um protagonismo de movimentos sociais e agricultores que utilizam em sua metodologia a educação popular como um catalisador de potencialidades das identidades, de autonomia, entendimento do papel da agricultura familiar e de transformação social.
Para acrescentar mais subsídios teóricos nesta análise é fundamental que sejam apresentados também outros dados recolhidos a partir de discussões, observações e análises. Dessa forma foram elaboradas entrevistas com os alunos e ex-alunos da Escolinha de Agroecologia diretamente envolvidos na construção do possível desenvolvimento rural.
Este estudo propõe visibilidade à EA além de seus participantes, permitindo na metodologia caracterizar-se pelo levantamento qualitativo centrada no estudo de caso exploratório. Como afirma Triviños (1987) o estudo de caso é definido como aquele que
74 examina um fenômeno em seu ambiente natural, pela aplicação de diversos métodos de coleta de dados. Sendo aqui pautada pela descrição e aproximação das complexidades na relações sociais presentes na área estudada, possibilita dentre outros aspectos, compreender processos práxicos dos indivíduos envolvidos. Tal perspectiva é descrita por Minayo (2002) sobre a pesquisa qualitativa ao afirmar que:
[...] os autores que seguem tal corrente não se preocupam em quantificar, mas sim, compreender e explicar a dinâmica das relações sociais que, por sua vez, são depositárias de crenças, valores, atitudes e hábitos. Trabalham com a vivência, com a experiência, com a continuidade e também com a compreensão das estruturas e instituições como resultado da ação humana objetiva. Ou seja, desse ponto de vista, a linguagem, as práticas e as coisas são inseparáveis (MINAYO, 2002).
Foi realizado este processo de aproximação desde janeiro de 2015, estendendo-se até setembro de 2015. Esse tempo nos espaços que transitam os agricultores além da EA atendeu à exigência de imersão no contexto investigado, um princípio básico da pesquisa qualitativa que postula a ideia de se pesquisarem os fenômenos no próprio contexto, proporcionando uma multiplicidade de aspectos inerentes ao objeto de estudo. No decorrer do processo de pesquisa de campo para coleta de dados não se interveio nas situações vividas, pois assumiu-se, no desenvolvimento da pesquisa, uma atitude de observador indireto da realidade estudada. Ao todo foram 11 agricultores, 2 profissionais da EMATER de Nova Iguaçu, 1 integrante da AS- PTA e 2 integrantes da CPT, totalizando 16 entrevistas. Apresentamos durante as entrevistas um roteiro conforme descrito no anexo I, sendo adaptado conforme a necessidade, caso fosse agricultor ou outro ator social envolvido.
A aplicação do roteiro de entrevista possibilitou ainda, a descrição pontual das características dos entrevistados da pesquisa no tocante aos aspectos: dados pessoais, formação acadêmica, atuação profissional, histórico familiar, dentre outros. Assim, o questionário permitiu uma clara e objetiva descrição das características dos atores em questão, colaborando com a análise dos dados. Portanto, este instrumento foi de grande valia para traçar o perfil dos entrevistados na pesquisa.
Entre as diversas formas de buscar compreender o que se passa nas reflexões dos agricultores e sua rede de relações e articulações, no tocante ao saber popular, não se teve dúvida em buscar as narrativas como ferramenta de produção dos dados e possibilidade de tornar mais reflexivo este momento. Ou seja, a narrativa é uma boa estratégia de pesquisa ao tratar-se dos saberes, pois, só o próprio agricultor é legitimado para essa tarefa de expressar, através de suas histórias, os saberes denotados individualmente e coletivamente na atividade, possibilitando o que chamamos de exercício práxico.
75 Investigar esse campo de saber e poder social gerado, mais precisamente a prática da territorialidade e produção de saberes mobilizada na EA, foi um desafio que desencadeou um exercício de paciência muito grande. Sabe-se que os agricultores são comprometidos com uma série de atividades em suas propriedades devido às exigências de sua produção, o que gerou vários desencontros. Foram diversos momentos no campo de pesquisa para chegarmos as narrativas trazidas na íntegra anexadas a dissertação.
Para manter o caráter sigiloso das entrevistas, a referência aos entrevistados se dará por um número junto a sua nomenclatura. Para exemplificar a denominação dos entrevistados segue o modelo: o primeiro agricultor será identificado por “Agricultor 1”, o segundo agricultor por “Agricultor 2”, os demais entrevistados na mesma ordem, já os outros entrevistados serão identificados pela organização que participavam no momento da entrevista.
Durante o período foram realizadas entrevistas semiestruturadas, como descritas acima, utilizando como técnica de amostragem “Snowball” ou bola de neve (ALBUQUERQUE & LUCENA, 2004). O entrevistado indicava uma pessoa que ele considerava relevante a ser entrevistada, e assim consecutivamente. A abordagem aos entrevistados ocorreu em encontros distintos, na EA, na Feira da Roça de Nova Iguaçu, na CPT, na EMATER e alguns eventos na cidade. A figura baixo descreve o processo bola de neve ocorrido.
Figura 8: Processo Bola de Neve Fonte: autoria própria, 2015.
76 Esse potencial conquistado pela técnica bola de neve permitiu dar visibilidade a atores sociais específicos e relevantes dentro de suas comunidades. Ao relatar a opção pela técnica bola de neve demonstramos que a escolha ou seleção de sujeitos para identificar e mapear, entre as organizações institucionalizadas ou não, foram se desdobrando bem como seus fatores de interferência, identificação, reconhecimento dentro da rede descoberta. A escolha de sujeitos por meio da técnica de bola de neve, a partir dos informantes chaves, permitiu que ocorresse uma aproximação da população investigada além de fornecer subsídios para a elaboração dos instrumentos de pesquisa que foram incorporados à investigação.
Entendemos as entrevista como a técnica propícia para compreender o caráter práxico dos indivíduos, coletando os dados descritivos na linguagem do próprio sujeito. Na modalidade utilizada, de entrevista semiestruturada, as informações fluem mais naturalmente ao expressar o que se considera significativo, usando os próprios critérios e palavras, sem ficar restrito a determinadas formalidades, ao mesmo tempo em que valoriza a presença do investigador, oferece todas as perspectivas possíveis para que o informante alcance a liberdade e a espontaneidade necessárias, enriquecendo a investigação (TRIVIÑOS, 1987).
Explicitado no capítulo II pela educação popular como um resgate cultural do saber tradicional aliado a técnicas agroecológicas da agricultura favoreceu a escolha da metodologia de análise de conteúdo. Através de tabelas as entrevistas serão categorizadas, considerando as análises de registros, análises de conteúdo e categorias, salientando que essa análise é uma importante ferramenta na condução para análise de dados qualitativos.
Diante do exposto, procuramos a partir dos dados produzidos nas entrevistas e posteriormente nas narrativas transcritas dos entrevistados, pautados nos objetivos propostos para este conhecimento, sistematizar as análises dos dados através de categorias que irão subsidiar informações para posterior discussão. Para fundamentar as análises dos conteúdos apresentados discorremos todos os aportes que atribuem significados à temática investigada.