Minha família em primeiro lugar. Meu pai trabalhador e pontual Minha mãe e a casa sempre limpa Assim é o valor da minha família.
C. A
Concluímos a dissertação de mestrado, mas a busca constante pelo conhecimento e uma prática docente norteada pela investigação e produção científica continuam. Portanto, pensamos, de acordo com Antônio Cândido (2004, p. 175), termos colocado para os alunos a literatura como um ―bem incompressível‖, como essência de vida que pode ser desfrutada (e deve) desde a escola, e como fator de humanização, como ele assegura:
[...] ela é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade, inclusive porque atua em grande parte no subconsciente e no inconsciente. Neste sentido, ela pode ter importância equivalente a das formas conscientes de inculcamento intencional, como a educação familiar, grupal ou escolar.
A pesquisa posta em prática nessa turma vencedora suscita reflexões relacionadas às práticas pedagógicas humanizadoras, aos diversos públicos, às poesias selecionadas, à dinâmica de apresentação das poesias, aos interesses do aluno. Enfim, o resultado positivo dessa pesquisa deve ser analisado e reconstruído a partir das necessidades e objetivos de cada um que queira tê-la como parâmetro. Fortalecendo essas considerações que nortearam e ajudaram a organizar as premissas dispostas, temos ciência que o tempo e novos contextos suscitam ajustes e adequações ao trabalho, ora apresentado, desse modo, a pesquisa está aberta para novas e futuras reelaborações.
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ANEXOS
Anexo p. 53
Anexo p. 63.
Escola Estadual Dr. José Gonçalves de Medeiros Acari, ____ de outubro de 2014.
Professora: Jaécia Bezerra de Brito
Aluno(a): __________________________________________ ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. A descrição é um tipo de texto, mas também é um recurso estilístico utilizado para dar expressividade em diversas situações comunicativas.
a) Faça uma descrição física da imagem abaixo de forma que o leitor, mesmo sem vê- la possa imaginar a cena.
Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=trabalho+infantil+no+lix%C3%A3o&newwindow=1&espv=2&source=lnms&tbm=is ch&sa=X&ei=njluVcIPhbWwBOvMgvAM&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#imgrc=gnS7hp0nhxwiyM%253A %3BpaOYxmOn3FSDlM%3Bhttp%253A%252F%252Freporterbrasil.org.br%252Ftrabalhoinfantil%252Fwp- content%252Fuploads%252F2013%252F08%252Festinfantil2.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Freporterbrasil.org.br%252Ft rabalhoinfantil%252Ftag%252Ftrabalho-infantil%252F%3B500%3B349>
b) Analisando o contexto faça uma descrição psicológica do menino que aparece na imagem.
Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-lbhp-
dzQ1k%2FVKvgbgGIS8I%2FAAAAAAAAWkc%2FzaDdOfXtADc%2Fs1600%2FTrabalho_Infantil1.jpg&imgrefurl=http %3A%2F%2Fwww.jornaltabloide.com%2F2015%2F01%2Ftrabalho-infantil-
persisteentre.html&h=320&w=480&tbnid=FMD_LkwKL6aJQM%3A&zoom=1&docid=RbdznZ0RwrZojM&ei=IjluVe- HFoLbsASd3oDICg&tbm=isch&ved=0CHAQMyg1MDU>
A poesia é uma das formas de expressão do sentimento humano. Após a Semana de Arte Moderna em 1922, houve uma verdadeira revolução na literatura brasileira. A partir da segunda fase do Modernismo muitas poesias foram musicadas, é o caso de Rosa de Hiroshima de Vinícius de Morais.
Rosa de Hiroshima Vinicius de Moraes
Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas
Cegas inexatas Pensem nas mulheres
Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas, oh, não se esqueçam
Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume
Sem rosa, sem nada
a) Após a leitura do poema, se houver dúvidas quanto ao significado de alguma palavra, consulte o dicionário.
b) Em quantos versos Vinícius organiza seu poema? c) Para você, qual a mensagem de Vinícius de Moraes? d) Esta poesia utiliza os recursos da métrica e da rima?
e) Das figuras de linguagem que estudamos, quais podemos encontrar nesta poesia? f) Nesta poesia, qual a relação dos adjetivos com o ritmo?
2. Com base no poema de Vinícius expresse seus sentidos. a) Por meio de desenho
b) Por meio de verso
Disponível em: <https://geografia2011.files.wordpress.com/2011/06/baob_a1.jpg>