FASES DO ESTUDO

Sendo importante a promoção e o desenvolvimento da Educação CTS e das capacidades de pensamento crítico como finalidades da Educação em Ciências, foram definidos inicialmente quatro grandes objectivos (já descritos no capítulo 1). Estes foram o ponto de partida para as questões de investigação e para a organização geral do estudo traçando-se o plano de trabalho em função destes. Este plano permitiu seleccionar e coordenar as

técnicas de recolha de dados utilizadas, a revisão de literatura e a escolha dos manuais a caracterizar.

Iniciou-se a revisão de literatura e, no âmbito do estudo, não se encontrou nenhum trabalho já realizado sobre a presença do CTS/PC nos manuais escolares de Estudo do Meio do 1º ciclo do Ensino Básico. Definiu-se o “corpus” do estudo: cinco manuais de Estudo do Meio do quarto ano de escolaridade, adoptados pelas escolas do primeiro ciclo do ensino básico que integram o agrupamento de escolas a que o autor deste estudo pertence. Três razões estiveram subjacentes a esta escolha. A primeira vem da necessidade em restringir o número de manuais a estudar, visto existirem no mercado uma grande quantidade. A segunda razão da escolha recair nos manuais de Estudo do Meio que foram adoptados pelas escolas do 1º ciclo pertencentes ao agrupamento a que o autor do estudo pertence foi tido em conta, devido à proximidade existente com os docentes que trabalham com os respectivos manuais. Tal, torna o autor conhecedor do trabalho desenvolvido, através de contactos informais com os mesmos e também dos momentos vividos em Conselho de Docentes onde são abordados assuntos relacionados. Por fim restringiu-se a análise aos manuais do quarto ano de escolaridade. Isto, por ser o ano final de ciclo em que os alunos devem adquirir competências que lhe facilitem a continuidade dos estudos, ser um ano de viragem nas suas vidas escolares e porque é um dos anos de escolaridade que o autor deste estudo leccionou no ano lectivo 2003/2004 e no presente ano 2004/2005. Contactaram-se as escolas no sentido de fornecerem os dados contidos nos mapas enviados ao Ministério da Educação onde estavam referenciados os manuais adoptados. Posteriormente através da página institucional do Ministério da Educação e de uma outra pertencente a uma editora, onde estão registados os manuais adoptados, o autor confirmou a adopção dos manuais escolares de Estudo do Meio para o 4º ano de escolaridade, no ano lectivo 2003/2004, no agrupamento de escolas a que o autor deste estudo pertence. Seleccionaram-se as técnicas que permitiram a recolha de dados. Tendo em conta os quatro objectivos que alicerçam o estudo, decidiu-se usar técnicas diferentes para a realizar. Conceberam-se os dois instrumentos que permitiram realizar essa tarefa de recolha de dados. Um instrumento de análise que recorre à técnica - análise documental- e que permitiu a recolha de dados, nos

manuais, sobre actividades/estratégias e tipo de discurso usado que fosse promotor da educação CTS/PC. Pensando que as concepções acerca das finalidades da Educação em Ciências ligadas ao CTS/PC, tidas pelos autores dos manuais, podem influenciar o tipo de manual, decidiu-se que o estudo seria enriquecido com a aplicação de um outro instrumento que recorresse à técnica de inquérito por entrevista aos autores dos manuais em análise que possibilitasse recolher dados sobre as suas opiniões e que fossem relevantes para o estudo. As fases pelas quais passaram estes dois instrumentos que foram concebidos no âmbito deste estudo descrevem-se no ponto 3.3, referente às técnicas e instrumentos.

Planeou-se o modo de administração dos instrumentos concebidos. Após sua concepção tendo por finalidade adquirir os contactos dos autores dos manuais, para lhes solicitar uma entrevista, efectuou-se um contacto prévio com as cinco editoras responsáveis pelos manuais em estudo. Estes pedidos, feitos às editoras, identificavam o autor do estudo, informavam sumariamente acerca das finalidades do estudo e solicitavam um contacto dos autores que permitisse realizar a entrevista. Foram solicitados oito contactos de autores a quatro Editoras. Todos estes contactos foram efectuados primeiramente por carta. Posteriormente, em virtude da demora de respostas por parte das editoras, novos pedidos se repetiram utilizando o telefone, e-mail e novamente a carta.

O contacto revelou-se bastante difícil. Somente um dos autores acedeu prontamente à solicitação. Neste caso, efectuou-se a entrevista na sede da respectiva Editora. Após uma espera de cerca de um mês da resposta de algumas editoras efectuou-se um segundo pedido às que não tinham respondido e um outro pedido directamente a uma autora que disponibiliza uma página pessoal na Internet.

A este pedido somente uma editora respondeu dando os números telefónicos, de duas autoras. Todavia não se conseguiu estabelecer contacto com as autoras, através deste número. Passadas mais três semanas o autor do estudo voltou a solicitar por carta o contacto para a realização das entrevistas. Novamente a editora que tinha disponibilizado os números telefónicos, responde confirmando os mesmos números. São efectuadas várias

-gravada respondia que o número não estava acessível ou era emitido um som de interrupção. Pela quarta vez, foi solicitado às Editoras, os contactos dos autores. A este quarto pedido duas autoras responderam disponibilizando-se, marcando de imediato a entrevista.

Realizou-se nessa mesma semana (no dia 21 de Julho de 2004) uma das entrevistas ficando a outra marcada para o início do mês de Setembro de 2004.

Todas as entrevistas tiveram um tempo de duração entre os 35 e 45 minutos. Foram áudio-gravadas e decorreram em locais sugeridos pelos autores: uma decorreu numa sala própria da sede da editora, em Carnaxide a outra num café da cidade do Porto.

Continuando a não haver respostas aos pedidos dos contactos de seis autores, para a realização de entrevistas, o autor decide pela quinta vez voltar a solicitar os contactos, às Editoras que ainda não tinham respondido assim como fazer nova tentativa para os números de telefone móvel das duas autoras que anteriormente se tinham mostrado indisponíveis. Novamente não se conseguiu falar com as referidas autoras impossibilitando a realização das entrevistas.

Entretanto foi-se planeando a análise a efectuar após a recolha dos dados e transcreveram-se as entrevistas já realizadas utilizando as convenções usadas por Martins (1989), e que constam do anexo C. Neste sentido, no final de cada transcrição o autor resume as principais ideias dos autores dos manuais escolares entrevistados.

Face à demora das respostas das editoras e dos autores dos manuais, no respeitante à solicitação para as restantes entrevistas, o autor decide realizar a análise aos manuais dos autores já entrevistados.

No início do mês de Setembro de 2004 o autor voltou a solicitar através de e-mail os contactos dos autores ainda não entrevistados. Não obtendo resposta ao fim de um mês, por parte dos seis autores, decide-se analisar os manuais desses autores, à luz do instrumento de caracterização concebido para o efeito. No início do mês de Outubro, a autora que tinha marcado a realização da entrevista para Setembro, informa da sua indisponibilidade em virtude de ter que fazer grandes alterações na sua vida profissional, não conseguindo por isso horário disponível para realizar a entrevista.

Devido às dificuldades descritas com os contactos dos autores e à indisponibilidade de uma outra, ficou este estudo limitado à realização de duas entrevistas a autores de manuais de Estudo do Meio do 4º ano de escolaridade.

Para melhor compreensão da forma como este estudo se desenvolveu, na página seguinte evidencia-se através da figura 1, o plano geral do estudo.

“Corpus”

Figura 1 – Esquema Geral do Estudo

Concebidos tendo por base 2 estudos: Vieira (2003) e Santos (2001)

Validação: Dois Júris especialistas na área da Didáctica das Ciências.

Administração: Junho de 2004 a Outubro de 2004

* Cinco manuais de Estudo do Meio

* 2 autores/editores dos manuais

Selecção(critérios)

Análise de conteúdo

Resultados * Análise e registo de evidências

conforme indicadores existentes no instrumento de caracterização.

* Ideias transmitidas pelos autores na entrevista.

Dados Recolhidos

Natureza do Estudo: Qualitativa Quanto ao método: Estudo Exploratório

Utiliza duas técnicas: Inquérito por entrevista e Análise Documental

* Manuais Estudo do Meio adoptados pelo agrupamento do autor do estudo.

* Autores dos manuais de Est. Meio adoptados no agrupamento.

Instrumentos de Investigação:

*Instrumento de Caracterização de Manuais Escolares de Estudo do Meio quanto às finalidades da Educação em Ciências ligadas à Educação CTS/PC.

*Guião de entrevista aos Autores de manuais Escolares de Estudo do Meio quanto às finalidades da Educação em Ciências ligadas à Educação CTS/PC.