FATORES DE TEXTUALIDADE – SITUACIONALIDADE,
INFORMATIVIDADE, INTENCIONALIDADE E ACEITABILIDADE
UNIDADE 1
1 INTRODUÇÃO
É possível que você já tenha escrito ou lido várias produções textuais para as quais foi difícil atribuir um sentido. Para esses casos, provavelmente o produtor do texto ou você não levou em conta algum dos fatores de textualidade que apresentamos nesta unidade.
Além da intertextualidade, a noção de coerência também exige que se considerem outros fatores, como a situacionalidade, a informatividade, a intencionalidade e aceitabilidade, ao atribuirmos sentido para um texto. Este tópico é dedicado ao estudo desses fatores.
2 A SITUACIONALIDADE
O fator situacionalidade afeta de forma significativa a produção/recepção do texto. É fácil compreendermos por que é tão importante levarmos em conta o contexto situacional ao escrevermos ou interpretarmos um texto, se concordamos com Beaugrande e Dressler (1981 apud KOCH; TRAVAGLIA, 2002, p. 76): “[...] a situacionalidade refere-se ao conjunto de fatores que tornam um texto relevante para dada situação de comunicação corrente ou passível de ser reconstituída”.
A situacionalidade deve ser analisada a partir de duas perspectivas. Vamos detalhá-las:
a) da situação para o texto: nesta perspectiva, verifica-se até que ponto a situação comunicativa afeta as escolhas linguísticas, isto é, o texto é planejado/elaborado observando-se: para qual situação se destina (pública, privada...), o grau de formalidade, a variedade linguística, o tratamento a ser dado ao tema, o público-alvo, as imagens que os interlocutores fazem uns dos outros, os papéis que desempenham, seus pontos de vista, o objetivo da comunicação. Enfim, é necessário considerar todos os tópicos anteriormente descritos ao se produzir ou interpretar um texto, pois eles podem influenciar a coerência que o leitor atribuirá ao texto. É importante também esclarecermos que situação equivale tanto ao contexto imediato da interação quanto ao contexto sociopolítico-cultural em que a interação está inserida (KOCH; TRAVAGLIA, 2002, p. 85).
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Se resgatarmos aqui o texto de Lya Luft, fica evidente a adequação do texto à situação comunicativa. O cuidado que a autora teve ao elaborá-lo reflete- se primeiramente na abordagem dada ao tema (coerente com o contexto sócio- político-cultural): o texto, publicado uma semana após o dia Internacional da Mulher, trata o assunto com maturidade e discernimento sobre a condição da mulher na sociedade atualmente. Além disso, adota vocabulário adequado ao veículo de comunicação (revista Veja) e ao seu público-alvo. É bem provável que o texto teria outra abordagem se fosse publicado na revista Capricho, direcionada ao público adolescente.
b) do texto para a situação: nesta perspectiva, o texto afeta a situação comunicativa, pois o mundo textual não coincide com o mundo real. A autora do texto tem objetivos, crenças, interesses que se refletem na forma como elabora o texto, isto é, o texto apresenta resquícios do ponto de vista do autor. “Os referentes textuais não são idênticos aos do mundo real, mas são construídos no interior do texto” (KOCH; TRAVAGLIA, 2002, p. 85). Portanto, quando o leitor manusear o texto, pode haver divergências na forma como o interpretará, visto que os seus conhecimentos de mundo, suas crenças, suas intenções não são as mesmas do autor do texto. Portanto, ao ler o texto de Luft, algumas mulheres podem se sentir profundamente elogiadas. Porém, o oposto também pode ocorrer: algumas leitoras podem achar agressiva a postura de Luft.
Estas duas perspectivas indicam então que um texto pode ser adequado (coerente) para uma situação e para outra não.
Somos de opinião que, se a condição de situacionalidade não ocorre , o texto tende a parecer incoerente, porque o cálculo de seu sentido se torna difícil ou impossível. Foi a não situacionalidade que, em grande parte, levou muitos estudiosos a dizerem que certos textos eram incoerentes [...]. Depois verificou-se que textos ditos incoerentes eram perfeitamente coerentes, e faziam sentido, desde que os imaginássemos numa situação X, com determinadas características, como já foi exemplificado (KOCH; TRAVAGLIA, 2002, p. 76).
3 INFORMATIVIDADE
A informatividade está relacionada ao grau de previsibilidade das informações que aparecem no texto. Para entender esta afirmação, é necessário ter em mente que algumas informações podem ser consideradas óbvias, previsíveis pelo leitor. Neste caso, o texto terá um baixo grau de informatividade e tende a ser rejeitado ou depreciado pelo leitor. A situação oposta também pode desencadear esse comportamento, pois o leitor pode, até mesmo, avaliar o texto como incoerente, se só encontrar ali informações novas, para as quais não encontra suporte ou não consegue calcular seu sentido.
O produtor do texto, consciente deste fator, organiza as informações de maneira estratégica ao longo do texto, isto é, de acordo com sua intencionalidade
TÓPICO 4 | FATORES DE TEXTUALIDADE – SITUACIONALIDADE, INFORMATIVIDADE, INTENCIONALIDADE E ACEITABILIDADE
(fator que discutiremos daqui a pouco). “A informatividade exerce, assim, importante papel na seleção e arranjo de alternativas no texto, podendo facilitar ou dificultar o estabelecimento da coerência” (KOCH; TRAVAGLIA, 2002, p. 81).
Conforme a intenção (objetivo) que o produtor do texto tem em mente, ele pode apresentar uma informação (fato novo) para o leitor de diversas maneiras. Não há forma, mas uma atitude cooperativa com o leitor, se temos em mente discutir um assunto novo, é, primeiro, aproximarmos esse fato do leitor a partir daquilo que ele já conhece. Assim o(s) primeiro(s) parágrafos pode(m) trazer informação velha (baixo grau de informatividade) no texto para familiarizá-lo. Na sequência, o grau de informatividade vai se tornando crescente, porém o leitor já teve uma primeira aproximação com “o novo”. Pode ocorrer, também, conforme a intenção do produtor do texto, de a informação nova ocupar a posição inicial no texto (alto grau de informatividade) e, depois, ser aproximada do leitor. Em ambos os casos, devemos analisar para quem estamos escrevendo, qual é a situação comunicativa para a qual o texto se destina, assim podemos avaliar como distribuir a informação (nova/velha) ao longo do texto e qual será a receptividade (leia-se aceitabilidade, fator que discutiremos a seguir) do leitor.
Vamos analisar a informatividade dos fragmentos de dois textos publicitários: O que deixa a sua vida mais completa? Seus filhos? Seus amigos? Um dia de sol? Uma viagem? Para você e para todas as suas opções, o Bradesco oferece sempre um tipo diferente de investimento. E conta com uma equipe de gerentes especializados para indicar a melhor rentabilidade, liquidez e segurança. Porque a vida só está completa quando se têm planos. Para investir, vá até uma Agência Bradesco, acesse www.bradesco.com.br ou ligue para o Fone Fácil Bradesco.
FONTE: Disponível em: <http://veja.abril.com.br/acervodigital/home.aspx>. Acesso em: 7 dez. 2010. FIGURA 1 – BRADESCO INVESTIMENTOS
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Veja, o início do anúncio apela para ideias (filhos, amigos, dia de sol, viagem) que são válidas e familiares (baixo grau de informatividade) para um bom número de leitores de Veja (situação comunicativa). A seguir, apresenta o referido banco e seus serviços (informação nova) como solução para todas as opções.
A mesma estratégia, apelar para informações “esperadas, previsíveis”, ocorre no texto a seguir:
A forma como trabalhamos evoluiu e o Microsoft Office acompanhou essa evolução. Hoje, os telefones celulares e o acesso a e-mails via Web já não são suficientes. Você precisa estar conectado a qualquer hora e em qualquer lugar. Com o Office 2003 e através de um dispositivo móvel baseado em Windows, como um SmartPhone, você pode acessar os seus dados mesmo estando fora de seu ambiente de trabalho.
FONTE: Disponível em: <http://veja.abril.com.br/acervodigital/home.aspx>. Acesso em: 7 dez. 2010. FIGURA 2 – MICROSOFT OFFICE
Aqui o anúncio inicialmente também recorre a uma ideia comum (a forma como trabalhamos evoluiu – baixa informatividade). A alusão ao Microsoft
Office, aos telefones e aos e-mails também não traz nada de novo ao leitor de Veja
TÓPICO 4 | FATORES DE TEXTUALIDADE – SITUACIONALIDADE, INFORMATIVIDADE, INTENCIONALIDADE E ACEITABILIDADE
é ofertado a um segmento mais específico do público leitor de Veja (informação nova), pois nem todos aqueles que fazem uso do Microsoft Office, telefone e e-mails precisam da solução anunciada. Porém, caso o anúncio fosse publicado em outro veículo, sem o cuidado de observar quem é o público-alvo, poderia resultar em pouco ou nenhum retorno para o cliente (empresa que pagou o anúncio na revista). Daí a necessidade de observarmos para quem escrevemos e com qual intenção.
As análises acima apontam que “Mas também são frequentes, tanto em textos poéticos como em textos publicitários ou manchetes jornalísticas, casos de informatividade aparentemente nula, que vai ser promovida a um grau mais alto na sequência do texto ou na matéria que a manchete encabeça [...]” (KOCH; TRAVAGLIA, 2002, p. 87).
4 INTENCIONALIDADE E ACEITABILIDADE
A intencionalidade está atrelada ao “[...] modo como os emissores usam textos para perseguir e realizar suas intenções, produzindo, para tanto, textos adequados à obtenção dos efeitos desejados”, conforme sugerem Koch e Travaglia (2002, p. 97).
Para tanto, o produtor do texto deve preocupar-se em construir um texto coerente, atentando para todos os fatores de textualidade. Conforme o gênero (artigo, notícia, anúncio, resenha, resumo, bilhete, carta, e-mail, relatório, ata, etc.), o produtor do texto vai selecionando uma série de recursos linguísticos para que seu texto produza os efeitos desejados (convencer, informar, vender, comparar, provar, etc.). Contudo, é possível também “[...] que o produtor afrouxe propositadamente a coerência de seu texto, se quiser obter determinados efeitos, como: fazer-se passar por desmemoriado, por louco, por embriagado, etc.” (KOCH; TRAVAGLIA, 2002, p. 97).
Já a aceitabilidade “constitui a contraparte da intencionalidade [...] segundo o Princípio Cooperativo de Grice, o postulado básico que rege a comunicação humana é o da cooperação, isto é, quando duas pessoas interagem por meio da linguagem, elas se esforçam por fazer-se compreender e procuram calcular o sentido do texto do(s) interlocutor(es), partindo das pistas que ele contém e ativando seu conhecimento de mundo, da situação, etc.” (KOCH; TRAVAGLIA, 2002, p. 98). Partindo desse princípio, entendemos porque determinadas construções, ainda que aparentemente sem sentido, são perfeitamente compreensíveis para alguns leitores. Aqui podemos resgatar o exemplo do frango, comentado quando falamos a respeito da coerência. A intenção de um jornalista, ao dizer “como está o frango” para um goleiro, ao término de uma partida de futebol, não tem nenhuma relação com o preparo da ave, e você e eu sabemos bem disso. O interlocutor detecta a ironia, implícita nas palavras do jornalista, quando percebe no seu cálculo de sentido que, para tal situação (partida de futebol), não é possível relacionar a ave a seus temperos ou algo desta natureza.
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UNIDADE 1 | FATORES DE TEXTUALIDADE
Sugerimos a leitura de um artigo intitulado “Linguística formal e textual: análise dos fatores de textualidade”, no qual Ademilson Dias-Ferreira analisa os fatores de textualidade em um cartum sobre a educação inclusiva. O texto na íntegra está disponível em: <http:// static.recantodasletras.com.br/arquivos/2257513.pdf>.
Para que possamos compreender melhor os fatores de textualidade que vimos neste Tópico, sugerimos a leitura do texto de Costa Val (2004). Nele, a autora fala sobre intertextualidade e informatividade, discutindo a importância do ensino da coerência textual nos diversos níveis de ensino. Boa leitura!
UNI
RESUMO DO TÓPICO 4
Neste tópico, cujo objetivo era discutir a situacionalidade, a informatividade, a intencionalidade e a aceitabilidade, percebemos que:
A situacionalidade refere-se ao conjunto de fatores que tornam um texto
relevante para dada situação de comunicação corrente ou passível de ser reconstituída.
A situacionalidade deve ser analisada a partir de duas perspectivas: da situação
para o texto e do texto para a situação.
A informatividade está relacionada ao grau de previsibilidade das informações
que aparecem no texto.
A intencionalidade está relacionada à maneira como o autor elabora seu texto a
fim de alcançar suas intenções.
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AUTOATIVIDADE
1 Caro acadêmico, procure em jornais ou revistas textos em que a intencionalidade esteja implícita (cartum, charge) e explique como a intenção que você identificou poderá ou não ser percebida pelo leitor. Verifique se algum dos outros fatores que comentamos até aqui interfere na produção de sentidos.
2 Faça a leitura do texto de Lya Luft (Mulheres & Mulheres) novamente e anote suas impressões a respeito de cada um dos fatores de textualidade. No encontro presencial, compare com os colegas suas impressões.
Conforme o fator de textualidade, descreva o que deve ser considerado:
Assista ao vídeo de resolução da questão 2
Fator Aspectos a observar
Aceitabilidade Situacionalidade Informatividade Intencionalidade