FERRAMENTAS DE ESCRITÓRIO 1 Editor de texto

• Tipos;

• Formatação;

• Configuração de páginas;

• Importação de figuras e objetos;

• Inserção de tabelas e gráficos;

• Arquivamentos;

1.2 Planilha eletrônica

• Funções⁄finalidades;

• Linhas, colunas e endereços de células;

• Formatação de células;

• Configuração de páginas;

• Inserção de fórmulas básicas;

• Classificação e filtro de dados;

• Gráficos, quadros e tabelas;

• Excel VBA

1.3 Software de apresentação multimídia – Slide

• Criação de apresentações em slides e vídeos;

• Recursos multimídia de apoio a apresentações e vídeos.

2. INTERNET

• Download e gravação de arquivos;

2.1 Navegadores

• Características 2.2 Ferramenta de Busca

• Normas de uso;

• Sites de busca;

2.3 Correio eletrônico

• Criação de contas e uso de correio eletrônico 2.4 Segurança na navegação

2.5 Armazenamento em Nuvem 3. EDIÇÃO DE VÍDEO

3.1 Editor Vídeo do Windows 3.2 Ferramentas de Edição

3.3 Exportando⁄Importando dados em um projeto de vídeo

Fundamentos Técnicos e Científicos (Capacidades Básicas) Conhecimentos CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

(COMPETÊNCIAS DE GESTÃO)

• As capacidades Sociais, Organizativas e Metodológicas (SOM) devem ser desenvolvidas, sempre e necessariamente, de forma integrada, contínua e contextualizada com os Fundamentos Técnicos e Científicos que constituem as respectivas Unidades Curriculares. Para o desenvolvimento das capacidades SOM, o docente pode utilizar estratégias pedagógicas, prever atividades específicas nas Situações de Aprendizagem, servir-se de conhecimentos associados ou, se considerar pertinente, utilizar literaturas de apoio, orientar pesquisas, promover palestras, fazer visitas técnicas, entre outros.

• A intencionalidade do docente no desenvolvimento e na avaliação das capacidades SOM é o que, em última análise, vai assegurar que estas se traduzam e se materializem na forma de comportamentos do aluno.

• Os conhecimentos associados às capacidades SOM cumprem o objetivo de subsidiar o docente nas abordagens necessárias para o desenvolvimento das mesmas. A abordagem dos conhecimentos, no entanto, deve se dar, sempre, de forma integrada, contínua e contextualizada com os conteúdos formativos (fundamentos técnicos e científicos e conhecimentos) que constituem a Unidade Curricular que os apresenta.

• Os conhecimentos associados ao conjunto de capacidades SOM estão distribuídos entre as unidades curriculares de cada módulo. O critério para a divisão e inclusão de conhecimentos nas unidades curriculares é a sua “sintonia e possibilidades de contextualização”.

Capacidades Sociais

• Demonstrar atitudes éticas nas ações e nas relações interpessoais.

• Demonstrar espírito colaborativo em atividades coletivas.

Capacidades Organizativas

• Reconhecer padrões, critérios e requisitos para a organização de ambientes laborais e compreendê-los como condição para a qualidade e a segurança no trabalho.

Organização de ambientes de trabalho

• Princípios de organização

• Organização de ferramentas e instrumentos: formas, importância;

• Organização do espaço de trabalho.

• Ferramenta da Qualidade: 5S

• EPIs e EPCs: Conceitos, funções e uso.

Ambiente(s) Pedagógico(s) Ambientes pedagógicos:

• Sala de aula;

• Biblioteca;

• Laboratório de Informática e FabLab.

Máquinas, Equipamentos

• Kit multimídia (projetor, tela, computador);

Materiais de Apoio:

• Pacote de aplicativos de escritório, Sistemas operacionais.

• Manuais e literaturas técnicas.

Recursos didáticos

Livros, apostilas e revistas; Internet; Manuais, normas e especificações técnicas.

Acessibilidade:

Nas condições de infraestrutura, serão asseguradas as condições de acessibilidade instrumental e arquitetônica, reconhecendo a especificidade e a peculiaridade do aluno com deficiência, levando-se em conta a(s) Norma(s)

Técnico em Desenvolvimento de Sistemas 25

Unidade Curricular Carga Horária

Fundamentos de Eletroeletrônica Aplicada 160h (l)

Unidades de Competência

UC1 : Programar sistemas computacionais, atendendo normas e padrão de qualidade, usabilidade, robustez, integridade e segurança.

UC2 : Desenvolver sistemas computacionais, atendendo normas e padrão de qualidade, usabilidade, robustez, integridade e segurança.

Objetivo Geral

Desenvolver os fundamentos técnicos e científicos relacionados à eletroeletrônica, de forma a instrumentalizar o aluno e estabelecer as bases para que atue no desenvolvimento de circuitos de acionamentos eletroeletrônicos e no

desenvolvimento de sistemas microcontrolados.

Conteúdos Formativos

Fundamentos Técnicos e Científicos (Capacidades Básicas) Conhecimentos

• Reconhecer os princípios da eletricidade aplicáveis a sistemas elétricos e eletrônicos de máquinas e equipamentos; (1)

• Reconhecer unidades de medida aplicadas à

eletroeletrônica, assim como as suas formas de conversão.

(1.2)

• Reconhecer os instrumentos aplicáveis à medição de grandezas elétricas, suas características, finalidades e formas de uso. (1.2; 1.4)

• Interpretar dados e informações da eletroeletrônica contidos na documentação técnica. (1.2; 1.3; 1.5; 1.8; 3)

• Definir soluções matemáticas para diferentes tipos de problemas relacionados à eletroeletrônica aplicada a sistemas automatizados. (1; 2; 3)

• Identificar a aplicabilidade dos fundamentos de eletrônica digital relativos aos sistemas automatizados.

• Analisar o funcionamento de dispositivos sensores aplicáveis em sistemas automatizados.

Eletricidade Básica

• Eletrostática

• Grandezas elétricas *(Potência de base dez, números fracionários e decimais, múltiplos e submúltiplos, conversão de base numérica);

• Fontes de energia

• Instrumentos de medidas.

• Lei de Ohm *(Função Linear, Funções Trigonométricas)

• Associação dos resistores

• Leis de Kirchhof *(Sistemas Lineares)

• Potência e energia elétrica *(Funções do 1º e do 2º Grau).

Circuitos de Corrente Contínua e Alternada

• Circuitos série, paralelo e misto de corrente contínua

• Teoremas de Thévenin e Norton.

Eletrônica Analógica

• Diodos

• Transistores (TBJ, MOSFET, IGBT, JFET)

• Tiristores (SCR, DIAC, TRIAC)

• Fontes de Alimentação Eletrônica Digital

• Sistemas de numeração

• Portas Lógicas

• Simplificação de circuitos lógicos

• Codificadores e decodificadores

• Flipflop

• Conversores A⁄D e D⁄A

• Sensores (digitais e analógicos): tipos e características

• Transdutores e conversores

Acionamentos de dispositivos (atuadores industriais)

*Base matemática necessária para a aplicação de conhecimentos específicos no desenvolvimento dos fundamentos técnicos e científicos.

Fundamentos Técnicos e Científicos (Capacidades Básicas) Conhecimentos CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

(COMPETÊNCIAS DE GESTÃO)

• As capacidades Sociais, Organizativas e Metodológicas (SOM) devem ser desenvolvidas, sempre e necessariamente, de forma integrada, contínua e contextualizada com os Fundamentos Técnicos e Científicos que constituem as respectivas Unidades Curriculares.

• Para o desenvolvimento das capacidades SOM, o docente pode utilizar estratégias pedagógicas, prever atividades específicas nas Situações de Aprendizagem, servir-se de conhecimentos associados ou, se considerar pertinente, utilizar literaturas de apoio, orientar pesquisas, promover palestras, fazer visitas técnicas, entre outros.

• A intencionalidade do docente no desenvolvimento e na avaliação das capacidades SOM é o que, em última análise, vai assegurar que estas se traduzam e se materializem na forma de comportamentos do aluno.

• Os conhecimentos associados às capacidades SOM cumprem o objetivo de subsidiar o docente nas abordagens necessárias para o desenvolvimento das mesmas.

• A abordagem dos conhecimentos, no entanto, deve se dar, sempre, de forma integrada, contínua e contextualizada com os conteúdos formativos (fundamentos técnicos e científicos e conhecimentos) que constituem a Unidade Curricular que os apresenta.

• Os conhecimentos associados ao conjunto de capacidades SOM estão distribuídos entre as unidades curriculares de cada módulo. O critério para a divisão e inclusão de conhecimentos nas unidades curriculares é a sua “sintonia e possibilidades de contextualização”.

Capacidades Sociais

• Demonstrar atitudes éticas nas ações e nas relações interpessoais.

• Demonstrar espírito colaborativo em atividades coletivas.

Capacidades Organizativas

• Reconhecer padrões, critérios e requisitos para a organização de ambientes laborais e compreendê-los como condição para a qualidade e a segurança no trabalho.

Organização de ambientes de trabalho

• Princípios de organização

• Organização de ferramentas e instrumentos: formas, importância;

• Organização do espaço de trabalho.

• Ferramenta da Qualidade: 5S

• EPIs e EPCs: Conceitos, funções e uso.

Ambiente(s) Pedagógico(s)

• Laboratório de Automação e FabLab.

Máquinas, Equipamentos, Instrumentos e Ferramentas:

• Kit multimídia (projetor, tela, computador);

• Máquinas e equipamentos;

• Transformador;

• Gerador de sinais;

• Fonte simétrica.

Ferramentas e Instrumentos:

• Instrumentos de medições elétricas (multímetro, voltímetro, amperímetro, osciloscópio).

Materiais de Apoio:

• EPIs;

• Resistores, capacitores, condutores elétricos, diodos, transistores, protoboard, push button, sugador de solda, ferro de solda, potenciômetro, estanho para solda, placa universal;

• Materiais para limpeza;

• Manuais e literaturas técnicas.

Acessibilidade:

Técnico em Desenvolvimento de Sistemas 27 Bibliografia de apoio ao curso

MARIOTTO, Paulo Antonio. Análise de Circuitos Elétricos. [S.l. : s.n.], 2002. ISBN 8587918060.

CRUZ, Eduardo Cesar Alves. Eletricidade Básica - Circuitos em Corrente Contínua. Ed. Érica, 1ª edição, 2014. 136p.

CRUZ, Eduardo. Eletricidade Aplicada em Corrente Contínua. Ed. Érica, 2ª edição, 2007. 264p. ISBN 9788536500843 CRUZ, Eduardo Cesar Alves e JÚNIOR, Salomão Choueri. Eletrônica Analógica Básica. Ed. Érica, 1ª edição, 2014. 120p. ISBN 9788536506166

Celso de Araújo, Eduardo Cesar Alves Cruz e Salomão Choueri Júnior. Eletrônica Digital. Ed. Érica, 1ª edição, 2014. 168p.

ISBN 9788536508177

ALMEIDA, José Luiz Antunes de. Eletrônica Industrial. Ed. Érica, 1ª edição, 2014. 152p. ISBN 9788536506326

Unidade Curricular Carga Horária

Lógica de Programação 120h

Unidades de Competência

UC1 : Programar sistemas computacionais, atendendo normas e padrão de qualidade, usabilidade, robustez, integridade e segurança.

UC2 : Desenvolver sistemas computacionais, atendendo normas e padrão de qualidade, usabilidade, robustez, integridade e segurança.

Objetivo Geral

Propiciar fundamentos de bases tecnológicas e científicas requeridos para representação gráfica do raciocínio lógico e para interpretação e elaboração de estrutura básica de programação, de forma a embasar o posterior desenvolvimento das capacidades técnicas e das capacidades sociais, organizativas e metodológicas típicas da área de tecnologia da informação.

Conteúdos Formativos

Fundamentos Técnicos e Científicos (Capacidades Básicas) Conhecimentos

• Aplicar lógica de programação para resolução dos problemas;

• Utilizar técnicas de abstração para resolução de problemas;

• Interpretar a simbologia das representações gráficas para definição do fluxo do algoritmo;

• Identificar estruturas de dados para construção do algoritmo;

• Utilizar expressões aritméticas, relacionais e lógicos para codificação do algoritmo;

• Codificar algoritmos na resolução de problemas;

• Aplicar técnica de ordenação e busca de dados para construção de algoritmo

• Identificar padrão de nomenclatura de comentários para documentação do código fonte

• Utilizar as estruturas de controle e repetição adequadas à lógica dos algoritmos

• Utilizar padrões de nomenclatura e convenções de linguagem na codificação de algoritmos

No documento Técnico em Desenvolvimento de Sistemas Documento Referência para Operacionalização, inclusive para Aprendizagem Profissional em Nível Técnico Médio. (páginas 30-35)