Quanto à Avaliação Sumativa de Andebol, mais uma vez, verifica-se um acréscimo de respostas à utilização do jogo 5x5 (92%) para a forma de jogo a ser avaliada, enquanto que apenas (8%) dos professores utilizaram o jogo 3x3.
Figura 8. Avaliação Sumativa de Andebol
0% 0% 11% 4% 85% 0% 0% 1x1 2x2 3x3 4x4 5x5 6x6 Formal 0% 0% 8% 0% 92% 0% 0% 1x1 2x2 3x3 4x4 5x5 6x6 Formal
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Tendo por base os dados obtidos do inquérito, foi possível apurar que (92%) dos professores no decorrer da Avaliação Diagnóstico de Basquetebol utilizou o jogo 3x3, enquanto que, apenas (8%) dos professores avaliou os alunos em Jogo Formal.
Figura 9. Avaliação Diagnóstico de Basquetebol
Na Avaliação Formativa de Basquetebol, surgem agora uma maior variedade de estratégias de jogo, onde mais uma vez o 3x3 (81%) foi o mais utilizado. Dado que qualquer professor poderia dar mais que uma resposta ou utilizar mais que uma estratégia de jogo a avaliar, surge o 1x1 (4%), o 2x2 (8%) e o Jogo Formal (8%), como outras formas de jogo avaliadas (conforme figura 10).
Figura 10. Avaliação Formativa de Basquetebol
0% 0% 92% 0% 8% 1x1 2x2 3x3 4x4 Formal 4% 8% 81% 0% 8% 1x1 2x2 3x3 4x4 Formal
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Outro dos aspetos contemplados no inquérito foi a Avaliação Sumativa de Basquetebol e aqui, em consonância com as respostas anteriores, o 3x3 foi a forma de jogo que os professores mais valorizaram, apresentando (88%) das respostas. Com (8%) das respostas surge a forma de Jogo Formal e com apenas (4%) aparece o 2x2.
Figura 11. Avaliação Sumativa de Basquetebol
Conclusão
Ao longo do tratamento dos dados das perguntas constantes do questionário fornecidos aos professores, fomos retirando conclusões relativas à maior abordagem a determinados Jogos Desportivos Coletivos lecionados ao longo do 3º ciclo. Quanto a este ponto, podemos concluir que as modalidades mais abordadas são os Basquetebol e o Andebol, surgindo depois com um peso semelhante o Futebol e o Futsal e dado que são consideradas modalidades alternativas no plano curricular da disciplina de Educação Física, surgem então o Corfebol e o Râguebi.
No que respeita à abordagem dos Jogos Desportivos Coletivos, o tipo de jogo mais utilizado pelos professores foi o Jogo Reduzido, que em comparação ao Jogo Formal, apresentou um número de respostas bastante superior. De uma forma geral, entendemos que, o que este conjunto de dados nos demonstra, é que tanto o Jogo Formal como o Jogo Reduzido são utilizados no ensino, mas dada a complexidade do primeiro e dado que muito possivelmente os níveis da grande parte das turmas apresentam baixos índices de
0% 4% 88% 0% 8% 1x1 2x2 3x3 4x4 Formal
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desempenho exigidos para os respetivos objetivos do 3º ciclo, a estratégia mais adequada para que os alunos melhorassem esses índices de desempenho e conhecimento sobre as diferentes modalidades, passou por uma maior utilização do Jogo Reduzido.
Relativamente ao Jogo Reduzido, verificamos após a análise dos dados, que a estratégia mais utilizada na lecionação das aulas de Basquetebol foi o jogo em igualdade numérica, onde a grande maioria dos professores respondeu ter utilizado a forma de jogo 3x3.
No que se refere à redução das dimensões do campo e número de jogadores, todos os professores concordaram que nas diferentes modalidades (Futebol, Andebol e Basquetebol), estas reduções, são bastante favoráveis a aprendizagem e aquisição das habilidades, por parte dos alunos.
Relativamente às avaliações diagnóstico, formativa e sumativa das modalidades (Futebol, Andebol e Basquetebol), concluímos que tanto no Futebol como no Andebol, a utilização do Jogo Formal é nula, mas por outro lado, relativamente à modalidade Basquetebol, esta já apresenta alguma utilização no que se refere ao jogo institucionalizado (5x5), onde os professores inquiridos responderam que em todas as avaliações, abordaram o Jogo Formal.
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