Futuros desenvolvimentos

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vez que surgiram questões, cujas respostas foram encontradas neste projeto específico, mas que gostaríamos de explorar em outras situações de ensino e aprendizagem.

Importa referir que o percurso do professor, é também ele um processo de ensino e aprendizagem, uma vez que este deve ter a capacidade de ensinar, preencher, adaptar e encontrar soluções para as mais diversas situações que surgem no quotidiano escolar, numa postura de aprendizagem investigativa.

Assim, considera-se que o projeto “Da ação nasce o objeto: Exploração Plástica

em Ecodesign”, foi uma experiência pedagógica e educativa com sucesso,

(re)transmitindo os conceitos e saberes sobre duas áreas que se relacionam, promovendo e motivando a curiosidade dos alunos a observar e relacionar o seu quotidiano, bem como, na sua aprendizagem, que permitiram adquirir conhecimento, tanto a nível formal como não formal.

No decorrer do projeto os alunos demonstraram interesse e curiosidade em realizar uma visita de estudo à fábrica “Modelos Guanabara”, para compreenderem a origem dos desperdícios de tecido que aplicaram nos objetos que contruíram. No entanto, essa visita acabou por não se concretizar por diversas circunstâncias, mas considera-se que teria sido uma mais valia para o projeto, para os alunos e para as professoras, cooperante e estagiária, no sentido de ajudar a conhecer dinâmicas exteriores, que possivelmente teriam outros efeitos no espaço de sala de aula.

Conclui-se com uma expressão que posiciona a estagiária no percurso de vida em relação à educação e ao ensino:

“O sucesso dos meus alunos é o meu sucesso e o meu sucesso é o sucesso dos meus alunos”.

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Anexos

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