A história continua..., parafraseando Duby e recorrendo às suas palavras (1994,
p. 25), “não foi, portanto a priori que estabeleci os limites de minha investigação. Foram as características da documentação, tais como as encontrava nos documentos cluniacenses, que me propuseram esses limites” e o tempo que não pára. Neste momento faz-se necessário tecermos algumas considerações acerca desta pesquisa, que foi gestada cotidianamente durante esses dois anos de estudo.
Utilizando como referência as representações construídas na Historiografia da Educação Norteriograndense, particularmente da educação de Macau, procuramos nesta investigação reconstruir a narrativa do Centro de Educação Integrada Monsenhor Honório no contexto da década de 1950, período inicial da sua prática educativa. Compreender a história desta instituição é uma forma de recuperar parte da vida educacional escolar de Macau. É reconhecer todo o processo histórico pelo qual passou a educação do município, é integrá-lo no contexto maior, que é a história de Macau.
À medida que adentrávamos na pesquisa, visualizávamos a relação existente entre a fundação desta escola e a história do município naquele contexto. Em Macau, as décadas de 1950 a 1960 foram marcadas pelo intenso desenvolvimento da indústria salineira. A economia despontava no cenário nacional, despertando o interesse de muitos trabalhadores que passaram a residir no município. Com isso, houve um crescimento no quadro populacional, causando vários problemas sociais, como: aumento da prostituição, criminalidade e a ampliação no índice de analfabetismo, que já era considerável. Diante desse cenário havia a necessidade de se expandir a educação do município para tentar minimizar tais problemas, visto que este só oferecia o ensino primário (hoje fundamental).
A criação do Ginásio Nossa Senhora da Conceição em 1956 foi o início das mudanças educacionais na comunidade, que se concretizou em 1957 com o seu funcionamento, dando oportunidade aos macauenses de ingressar no nível ginasial, com o acesso para todos, o qual propiciou melhorias na escolarização da população.
Tratar da História do Centro de Educação Integrada Monsenhor Honório ajudou-nos a tecer a leitura da educação de Macau, propiciando-nos reflexões acerca das práticas educativas, métodos de ensino e regimento escolar, na perspectiva de compreendermos um passado ainda tão presente.
No ano de 2007, o Centro de Educação Integrada Monsenhor Honório, comemorou o seu cinqüentenário de funcionamento, com o lema “CEIMH – 50 anos de
Histórias e Horizontes!”. No entanto, são muitas narrativas contadas por várias pessoas
que vivenciaram esse período, assim como também há produções de autores locais que historiam fatos do município e da região, enfocando um pouco dessa história, visto que o Centro de Educação Integrada Monsenhor Honório foi e ainda é considerado um dos mais importantes colégios da cidade.
“O Ginásio Nossa Senhora da Conceição foi a semente plantada na terra boa que nasceu e frutificou”. Nas palavras da Professora Anaíde Dantas se traduzem o valor institucional concebido à escola, que emergiu num período em que a sociedade lutava por escola pública e gratuita, sendo esta um caminho que atendia aos anseios da população macauense, pois ela surgiu da comunidade e para a comunidade, a qual em cinqüenta anos de funcionamento construiu uma cultura formadora.
Ao olhar para essa reconstrução histórica, de repente percebo-me parte dela, se antes como docente, hoje como aprendiz de historiadora, que vivenciando a pesquisa, as nossas histórias se entrelaçam: funcionária, professora, mãe e pesquisadora. Ser funcionária, mãe de aluno e docente foram experiências enriquecedoras, mas nada comparável à condição de pesquisadora, que com o seu cunho transformador possibilitou- me crescimento pessoal e profissional.
Idas e vindas a Macau, tantos caminhos percorridos e ausências no ambiente familiar, foram desprendimentos que não valeriam à pena se a pesquisa não fosse encantadora, envolvente e singular. As buscas aos arquivos e fontes, o apoio dos colaboradores Floriano Bezerra de Araújo, Anaíde Dantas, Monsenhor João Penha Filho e de tantos outros macauenses foram primordiais para o desenvolvimento da investigação, bem como o acolhimento e a receptividade dispensados pela escola, foram fundamentais na concretização do estudo.
Acreditamos que a história dessa instituição de ensino não está exaurida. Neste estudo muitos aspectos não foram analisados, por desconhecimento e/ou por limite da própria pesquisadora. Fontes, estas existem e são inúmeras, mas permanecem guardadas nos arquivos ou na memória daqueles que vivenciaram esta narrativa.
Todavia, ainda há um extenso campo a ser investigado-refletido sobre esta Instituição, e é nesse espaço que se abrem novas possibilidades para esmiuçar, desocultar aspectos que ainda não tenham sido vistos e lembrados, para que possamos apreender todo
o processo histórico do Centro de Educação Integrada Monsenhor Honório, na perspectiva de reconstruir biografia da educação no município Macau.
Ressaltamos que a pesquisa ora concluída tem caráter referencial, sem a pretensão de finalizar o tema, pois entendemos que em se tratado de História da Educação sempre haverá novos horizontes...
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