Para propor o nome de um comportamento básico constituinte da atuação de um analista do comportamento que intervém sobre processos comportamentais em organizações a partir da descrição de componentes, foi avaliada a variável a qual esse componente se referia. Para isso foi utilizado um quadro de apoio (Apêndice E) elaborado com base em Kienen (2008) e Viecili (2008), escolhidas por serem estudos cujo objetivo consistiram em decomposições de classes de comportamento profissionais do psicólogo para intervir sobre fenômenos e processos psicológicos. O quadro de apoio consiste em uma sistematização de informações sobre os níveis de abrangência de comportamentos. Ele foi construído a partir dos seguintes passos: a)
44 foi identificada nas teses de Kienen (2008) e Viecili (2008) a decomposição de comportamentos produzida; b) foram registrados os verbos utilizados pelas autoras em cada um dos níveis de abrangência; c) foram excluídos os verbos repetidos; d) foi descrito de maneira sucinta os tipos de comportamento que compõe cada nível de abrangência; e) foi identificado o tipo de variável que, de maneira geral, poderia compor esses comportamentos;
f) construção do quadro contendo:
1ª linha: nome do nível de abrangência: Ocupação geral (OG) / Ocupação específica (OE) / Tarefas componentes de uma ocupação (TA) / Ocupações envolvidas em uma tarefa (OP) / Ações constituintes de uma operação (AC) / Comportamentos imediatamente relacionado a maneira de fazer algo (A) / Comportamentos relacionados ao conhecimento sobre a maneira de fazer (B) / Comportamentos relacionados a ocasião apropriada para fazer algo (C) / Comportamento relacionado a conhecimento sobre instrumentos e recursos para fazer algo (D) / Comportamentos relacionados a razões para fazer algo (RA) (Kienen, 2008 e Viecili, 2008).
2ª linha: breve descrição sobre os tipos de comportamentos que correspondem a esses níveis: OG - Comportamentos mais abrangentes de um sistema comportamental que servem para delimitar uma profissão; OE - Comportamentos da classe de ocupação geral, delimitação do que o profissional deve fazer em relação a seu campo de atuação;
TA - Comportamentos profissionais inerentes a especificidade de uma ocupação; OP - Modo que as tarefas precisam ser realizadas; AC - Passos que compõe os comportamentos anteriores; A - Modo de executar as ações anteriores englobando recursos e instrumentos; B - Comportamentos relacionados ao conhecimento necessário ao que precisa ser feito; C - Momento adequado para realizar o comportamento; D - Conhecimento sobre o uso de instrumentos e recursos; RA - Motivos pelos quais os profissionais devem fazer algo (Kienen, 2008 e Viecili, 2008).
45 3ª linha: categorias que nomeiam as classes de comportamentos: os níveis de abrangência OG, OE e TA se referem ao que precisa ser feito pelo profissional em relação ao seu campo de atuação, por isso foram nomeados como “O que fazer”, os níveis OP e AC estão relacionados aos procedimentos e modos de fazer o que precisa ser feito, nesse sentido foram nomeados como “Como fazer”, os níveis A e B se relacionam a utilização de instrumentos e recursos para fazer, por isso foi denominado
“Com o que fazer”, os níveis C e D estão relacionados às ocasiões que o profissional deverá fazer algo, por esse motivo foi denominado “Quando fazer” e o nível RA está relacionado às razões pelas quais o profissional faz algo, nesse sentido é denominado
“Porque fazer” (Kienen, 2008 e Viecili, 2008).
4ª linha: tipo de variável que compõe esses comportamento: a) O que fazer: Uma vez que são comportamentos relacionados ao que precisa ser feito pelo profissional em relação ao seu campo de atuação as variáveis inclusas nessa categoria provavelmente são relativas aos aspectos do ambiente organizacional, estrutura, objetivos; b) Como fazer: São compreendidos relacionados a procedimentos e modos de fazer o que precisa ser feito, nesse sentido as variáveis inclusas nessa categoria provavelmente são relativas a processos, procedimentos e regras de conduta; c) Com o que fazer: os comportamentos inclusos nessa categoria se relacionam a utilização de instrumentos e recursos para fazer algo, por isso sentido as variáveis inclusas nessa categoria provavelmente são relativas a recursos e instrumentos; d) Quando fazer: são compreendidos comportamentos relacionados às ocasiões que o profissional deverá fazer algo, assim as variáveis inclusas nessa categoria provavelmente são relativas a conceitos e conhecimentos necessários para atuar e e) Quando fazer: são comportamentos relacionados às razões pelas quais o profissional faz algo, dessa
46 maneira as variáveis inclusas nessa categoria provavelmente são relativas aos resultados esperados;
e) Verbos utilizados por Kienen (2008) e Viecili (2008): a) Na categoria “O que fazer”
foram identificados comportamentos com os seguintes verbos: avaliar, caracterizar, delimitar, demonstrar, formular, intervir, operacionalizar e produzir; b) Na categoria
“Como fazer” os verbos utilizados foram: analisar, aperfeiçoar, aplicar, avaliar, caracterizar, coletar, decidir, delimitar, delinear, demonstrar, diferenciar, diferenciar, distinguir, elaborar, especificar, explicitar, garantir, hierarquiza, identificar, interpretar, localizar, organizar, orientar, planejar, problematizar, redigir, registrar, relacionar, revisar, selecionar, sequenciar, sintetizar, sistematizar, testar, transformar, c) Na categoria “Com o que fazer” foram identificados os verbos: alterar, analisar, aplicar, avaliar, caracterizar, coletar, comparar, comunicar, contatar, controlar, decidir, decompor, definir, descrever, diferenciar, discriminar, distinguir, elaborar, especificar, estabelecer, estudar, examinar, explicitar, formular, garantir, identificar, interpretar, listar, localizar, minimizar, obter, operacionalizar, organizar, planejar, realizar, redigir, registrar, relacionar, restringir, retirar, selecionar, sequenciar, transformar; d) Na categoria “Quando fazer” foram identificados os verbos: analisar, aplicar, articular, avaliar, caracterizar, comparar, conceituar, contextualizar, decidir, decompor, definir, delimitar, derivar, descrever, diferenciar, discriminar, dispor, distinguir, elaborar, escolher, especificar, estabelecer, examinar, executar, explicitar, hierarquizar, identificar, identificar, interpretar, ler, localizar, notar, observar, obter, operacionalizar, organizar, planejar, realizar, registrar, relacionar, respeitar, sequenciar e por fim e) na categoria “Porque fazer” foram identificados os verbos: avaliar, caracterizar, conceituar, especificar, selecionar
47 A partir desse quadro de apoio foi identificado que tipo de variável o componente corresponde e em seguida foi realizado o registro no espaço correspondente no Protocolo 4 conforme exemplo apresentado na Tabela 8.
TABELA 8
Exemplo de identificação do tipo de variável que o componente corresponde
Componente de
proposição Possível nome de