Indicadores Institucionais

Os Indicadores Institucionais foram criados pela Gestão do IFRR e retrata o Ensino no IFRR

Quadro 34 – Dados para cálculo de Indicadores de Ensino.

TSG = Taxa de Sucesso na Graduação

NCG = Número de Concluintes da Graduação NAIG =Nº de alunos Ingressantes na Graduação Fórmula: TSG=NCG/NAIG

CURSOS DE GRADUAÇÃO CAMPUS BOA VISTA NAIG NCG TSG

Curso Ano Ingresso Alunos Ingressantes Ano Conclusão Alunos Concluintes Taxa de Sucesso

Tecnologia em Gestão do Turismo 2008 37 2010 21 0,57

Tecnologia em Gestão Hospitalar 2008 39 2010 23 0,59

Tecnologia em Saneamento Ambiental 2008 38 2010 22 0,58

Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 2008 79 2010 44 0,56

Licenciatura em Educação Física 2007 68 2010 43 0,63

Licenciatura em Letras – Espanhol 2007 70 2010 48 0,69

CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTES CAMPUS BOA VISTA NAIT NCT TSCT

Curso Ano Ingresso Alunos Ingressantes Ano Conclusão Alunos Concluintes Taxa de Sucesso

Técnico em Edificações 2009 53 2010 23 0,43

Técnico em Eletrotécnica 2009 36 2010 19 0,53

Técnico em Enfermagem 2009 70 2010 47 0,67

Técnico em Informática 2009.1 e 2009.2 70 2010 43 0,61

Técnico em Análises Clínicas 2009 70 2010 54 0,77

Técnico em Radiologia 2009 38 2010 29 0,76

CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO CBV NAIG NCG TSG

Curso Ano Ingresso Alunos Ingressantes Ano Conclusão Alunos Concluintes Taxa de Sucesso

Técnico em Informática Int. Ens. Médio. 2007 72 2010 63 0,88

Técnico em Secretariado Int. Ens. Médio. 2007 76 2010 54 0,71

Técnico em Turismo Int. Ens. Médio. 2007 36 2010 28 0,78

Técnico em Eletrônica Int. Ens. Médio. 2007 36 2010 24 0,67

CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO CBV EJA NAIG NCG TSG

Curso Ano Ingresso Alunos Ingressantes Ano Conclusão Alunos Concluintes Taxa de Sucesso

Técnico em Informática Integrado ao Ensino. Médio EJA 2008 34 2010 15 0,44

Técnico em Análises Clínicas Integrado ao Ensino. Médio EJA 2008 32 2010 16 0,50

Técnico em Enfermagem Integrado ao Ensino. Médio EJA 2008 30 2010 17 0,57

Só 03 (três cursos tiveram entrada de alunos)

CAMPUS NOVO PARAÍSO

CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO CNP NAIG NCG TSG

Curso Ano Ingresso Alunos Ingressantes Ano Conclusão Alunos Concluintes Taxa de Sucesso

Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino. Médio 2007.2 150 2011.1 63 0,42

CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTE CAMPUS NOVO PARAÍSO NAIG NCG TSG

Curso Ano Ingresso Alunos Ingressantes Ano Conclusão Alunos Concluintes Taxa de Sucesso

Técnico em Agricultura Integrado ao Ensino. Médio EJA 2007.2 22 2011.1 11 0,50

ANÁLISE CRÍTICA a) Taxa de Sucesso nos Cursos de Graduação (TSG)

Fórmula a ser utilizada: TSG=NCG/NAIG, onde:

TSG é a Taxa de Sucesso na Graduação; NCG é o Número de Concluintes na Graduação e, NAIG é o Número de Alunos Ingressantes na Graduação.

A metodologia utilizada para analisar o resultado da aplicação dessa fórmula na Graduação considerará como universo os Cursos de Licenciatura e de Tecnologia ofertados no Campus Boa Vista do IFRR.

Há de se destacar que o período para integralizar a carga horária é diferente entre os cursos de Licenciatura e de Tecnologia, uma vez que o primeiro é executado em 4 (quatro) anos e o segundo em 3 (três) anos, isto concorre para a seleção da “mostra” de ingresso para cada curso ser diferente em relação ao período de 2010.

Consoante ao demonstrado no parágrafo anterior o indicador a ser utilizado considerará o número de alunos que concluem o curso no tempo de duração padrão, identificado a partir do total de alunos ingressantes por ano letivo.

Para os cursos de Graduação em Licenciatura temos Educação Física e Letras Espanhol com seus alunos ingressantes no ano de 2007 e, conclusão, em 2010.

Enquanto que para os cursos de Tecnologia levou-se em consideração os alunos ingressantes no ano de 2008, e conclusão em 2010, uma vez que estes cursos têm a duração menor que os de Licenciatura.

Passaremos agora ao estudo e análise dos dados apresentados no quadro acima: Com o advento da Lei 11.892/09, o Instituto Federal de Roraima firma-se, ainda mais, no contexto regional como Instituição de Ensino Superior com a oferta de cursos de graduação indispensáveis ao desenvolvimento econômico, técnico e científico do Estado de Roraima. Os cursos de graduação ofertados traduzem a necessidade da formação de profissionais que contribuirão para o progresso local. Isso posto, podemos inferir dos dados aqui apresentados uma melhora na taxa de sucesso dos cursos de graduação ao compará-la com dados do Relatório de Gestão 2009.

Portanto, em uma análise geral da Taxa de Sucesso (TSG) dos Cursos de Graduação do IFRR, ofertados no Campus Boa Vista, em 2010 percebemos uma média de 60% de sucesso do corpo discente na integralização do curso, significativamente superior a TSG de 2009 que foi de 34%.

Este resultado, considerado “bom”, deve-se ao empenho de alunos, professores e técnicos administrativos nos projetos e atividades desenvolvidos nos cursos de graduação ofertados pelo Campus Boa Vista, entre os quais podemos destacar:

I – Implantação e implementação da Semana de Integração Acadêmica;

II – Implantação e implementação da Semana de Saneamento Ambiental e continuidade nas semanas de Educação Física e de Informática;

III – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica (com a participação direta de alunos e professores);

IV– Encontros Pedagógicos realizados, semestralmente, com a participação de alunos, professores e técnicos administrativos;

V – Participação de professores e alunos com publicação de artigos em Congressos regionais e nacionais como, por exemplo, nas edições anuais do CONNEPI – Congresso Norte e Nordeste de Pesquisa e Inovação;

VI – Participação de vários professores e alunos com publicação de resumos na Reunião da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, realizada em Boa Vista - Roraima;

VII – Participação de alunos e professores em Cursos de Capacitação da ABES – Associação Brasileira de Engenharia Sanitária em 2008 e 2010;

VIII – Participação de professores no I Fórum Nacional das Licenciaturas realizado em novembro de 2010, no IFRN;

IX – Participação de professores e alunos em diversos Seminários locais, regionais e nacionais;

X – Projeto Inclusão Digital (desenvolvido com a participação de alunos e professores do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas), Educação Ambiental e Doenças relacionadas ao Saneamento Ambiental (projetos desenvolvidos com a participação de professores e alunos do Curso de Tecnologia em Saneamento Ambiental), entre outros projetos e atividades.

b) Taxa de Sucesso nos Cursos Técnicos (TSCT)

O Art. 6º da Lei 11.892/09 destaca que os Institutos Federais têm por finalidade e características: ofertar educação profissional e tecnológica em todos os níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; desenvolver educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais.

Conforme exposto no parágrafo anterior, verifica-se que o IFRR oferta de modo pontual, educação profissional tanto em nível médio, como superior. Deste modo, o Art.

7º em seu Inciso I destaca que o IFRR deverá “ministrar Educação Profissional Técnica de Nível Médio, prioritariamente, na forma de cursos integrados para os concluintes do Ensino Fundamental e para o público da Educação de Jovens e Adultos”. Isto posto, demonstramos de modo geral uma “BOA” taxa de sucesso nos cursos técnicos subsequentes de 67% de integralização do currículo, considerando uma média aritmética simples para efeito de cálculo dos índices obtidos na TSCT.

Observa-se, de modo geral, uma taxa de sucesso de 76% de integralização do currículo nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, considerando uma média aritmética simples para efeito de cálculo dos índices obtidos na TSCT, demonstrando, assim, que esta modalidade de ensino tem contribuído positivamente os índices de eficiência e eficácia previstos no Termo de Acordo de Metas.

A partir dos dados apresentados observa-se, de modo geral, uma taxa de sucesso de 50% de integralização do currículo nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, na modalidade EJA, levando em consideração uma média aritmética simples para efeito de cálculo dos índices obtidos na TSCT, apontando esta modalidade de ensino necessita de ações pedagógicas específicas na metodologia de ensino para haja uma melhoria nos índices de eficiência e eficácia destes cursos, para atender satisfatoriamente o Termo de Acordo de Metas.

No que diz respeito ao Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio, na modalidade EJA, do Campus Novo Paraíso, observa-se uma taxa de sucesso de 50% de integralização do currículo, levando em consideração uma média aritmética simples para efeito de cálculo dos índices obtidos na TSCT. Percebe-se que esta modalidade de ensino, também, necessita de ações pedagógicas específicas na metodologia de ensino para haja uma melhoria nos índices de eficiência e eficácia deste curso, para atender satisfatoriamente o Termo de Acordo de Metas.

Em relação ao Curso Técnico em Agricultura (subsequente), em regime de alternância, ofertado pelo Campus Novo Paraíso, apresenta uma taxa de sucesso de 95% de integralização do currículo, levando em consideração uma média aritmética simples para efeito de cálculo dos índices obtidos na TSCT. Fica evidente que este curso foi aquele que apresentou um ÓTIMO resultado quanto ao índice de eficiência e eficácia estabelecido no Termo de Acordo de Metas.

O bom resultado alcançado nas taxas de sucesso dos Cursos Técnicos do IFRR deu-se em razão dos investimentos feitos tanto no aspecto pedagógico como também na aquisição de bens (livros e equipamentos), na capacitação e qualificação do corpo docente e, ainda, em virtude do envolvimento e empenho de alunos, professores e

técnicos administrativos nos projetos e atividades desenvolvidos nos Campi Amajari, Boa Vista e Novo Paraíso, entre os quais podemos citar:

I – I Fórum de Inclusão da Lei 10.639/2003 que abordou as questões Étnico-Raciais II – Participação de alunos e professores dos Cursos Técnicos nas Olimpíadas Nacionais de Matemática, Língua Portuguesa, História e Física;

III – Integração entre alunos dos Curso Técnico em Informática e Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas – TADS na Semana de Informática;

IV – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica (com a participação direta de alunos e professores);

V – Encontros Pedagógicos realizados, semestralmente, com a participação de alunos, professores e técnicos administrativos;

VI – Realização de Projetos Integradores: SECTART (alunos das turmas do Curso Técnico em Secretariado Integrado ao Ensino Médio), Secretariado em Ação na Comunidade (alunos das turmas do Curso Técnico em Secretariado - Subsequente), INFORTRÔNICA (envolve alunos das turmas dos Cursos Técnicos em Informática, Eletrotécnica e Eletrônica Integrados ao Ensino Médio) e FETUR - Feira de Turismo (envolve alunos das turmas do Curso Técnico em Turismo Integrado ao Ensino Médio), visando Incentivar o desenvolvimento de Projetos Interdisciplinares que viabilizem aos alunos a aplicação dos conhecimentos adquiridos em situações práticas educativas. VII – Participação de vários professores e alunos com publicação de resumos na Reunião da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência realizada em Boa Vista/RR;

VIII - II Encontro de Coordenadores de Curso do IFRR realizado em abril de 2010 com a finalidade de acompanhar a execução das políticas educacionais voltadas ao Ensino Técnico e Superior, no Instituto Federal de Roraima - Campus Boa Vista;

IX - Instalação das comissões de reestruturação dos cursos técnicos ofertados pelo IFRR visando a elaboração de propostas para a implementação dos currículos dos cursos em execução por meio de monitoramento sistemático junto aos departamentos e coordenações de curso/pedagógica e respectivos professores;

X - Acompanhamento e monitoramento contínuo das atividades técnico-pedagógicas visando acompanhar o planejamento das ações técnico-pedagógicas das equipes gestoras do ensino, no âmbito dos campi do IFRR, para viabilizar o bom desenvolvimento dos currículos dos cursos técnicos;

XI - Aquisição de equipamentos e mobiliário com a finalidade de readequar e revitalizar os Laboratórios Pedagógicos específicos, tais como: Secretariado, Enfermagem, Laboratório, Radiologia, Informática, Edificações, Eletrônica, Eletrotécnica, Química, Física, Inglês, Biologia, Matemática e Espanhol, para viabilizar aulas práticas durante a execução dos currículos dos cursos técnicos.

XII – Reuniões bimestrais de pais e mestres para acompanhamento do rendimento escolar dos alunos dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio. Além do atendimento individual aos pais através do diálogo permanente com a família dos alunos;

XIII - Atendimento individual ao aluno que apresenta baixo rendimento e problemas de comportamento e de indisciplina através do trabalho feito pelos coordenadores de curso e pedagógicos, bem como seu encaminhamento à Coordenação de Assistência ao Estudante – CAES, para os procedimentos necessários;

XIV - Oferta de oficinas pedagógicas e mini-cursos de complementação curricular aos alunos, no horário oposto às aulas do turno matutino, visando a implementação do currículo;

XV - Assistência pedagógica junto aos alunos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio que apresentam dificuldades de aprendizagem, através de aulas de revisão feitas pelo professor da área em questão, no horário oposto;

XVI - Apoio pedagógico e assistência aos alunos com necessidades educacionais especiais ou com mobilidade reduzida, bem como, aos professores que trabalham diretamente com eles, através da contratação de Intérpretes de Libras para viabilizar um atendimento de qualidade aos alunos-surdos que ingressaram no IFRR, bem como, suporte pedagógico e psicossocial aos alunos PNEs, via NAPNE e pela equipe multiprofissional da CAES;

XVII – Capacitação de professores que atuam nos componentes curriculares da área técnica, como Turismo, Análises Clinicas, Secretariado e Enfermagem através da participação em congressos, encontros e seminários nacionais específicos, objetivando a sua formação continuada. Como também, a participação de gestores na Conferência Nacional de Educação – CONAE 2010, em Brasília;

XVIII – Participação no VII JIFEN (Jogos dos Institutos Federais e EAFs do Norte), na cidade de Belém-Pará, proporcionando aos discentes a prática do desporto, bem como, o intercâmbio cultural e desportivo entre os IF’s do norte do Brasil, com o acompanhamento de professores de Educação Física.

A política de capacitação/qualificação de professores e técnicos administrativos do IFRR foi outra ação que também contribuiu para a melhoria das taxas de sucesso nos cursos técnicos e de graduação. Professores capacitados desempenham com mais eficiência e estímulo suas funções, o que se traduz em aulas de qualidade e melhor desempenho dos alunos nas atividades propostas.

O número de professores e técnicos administrativos capacitados e em processo de capacitação (em nível de Graduação, Especialização, Mestrado e Doutorado) está apresentado nos indicadores de desempenho do TCU, constantes neste relatório.