Instrumentos de Recolha de Dados

O presente estudo foi desenvolvido para medir o Envolvimento entre Professor/Aluno através da Viola Dedilhada, nas atividades da disciplina. Para isso foi- nos pertinente a construção de dois documentos:

 Grelha de Observação de Comportamentos do aluno;

 Ficha de Observação do Envolvimento.

4.1.3.1. Grelha de Observação de Comportamentos do Aluno

A Grelha de Observação de Comportamentos do Aluno foi organizada compreendendo uma série de parâmetros, no contexto de observação, e estruturada num processo de operacionalização, com uma escala de aferição de dois componentes que, como a legenda nela indica: “Cumpre: C” ou “Não Cumpre: NC”.

Esta grelha foi usada durante os 45 minutos de aula da disciplina de Viola Dedilhada, nos mesmos dias em que foi usada a Escala de Envolvimento.

Passamos então a descrever os parâmetros, pelos quais registamos os comportamentos do aluno:

- Dia 12 de abril de 2016, das 16:45h às 17:30h:

 O aluno posiciona as mãos e o corpo na Viola.

 O aluno domina o posicionamento das mãos e do corpo na Viola.

 O aluno faz exercícios de relaxamento.

 O aluno faz exercícios de preparação, aquecimento e/ou alongamento das

mãos.

 O aluno seleciona informação sobre exercícios técnicos do manual.

 O aluno mostra autonomia quando lê, interpreta e executa a seleção dos

exercícios do manual.

 O aluno mostra interesse e resiliência, continuando a trabalhar até conseguir

executar as atividades propostas.

 O aluno domina as atividades propostas.

 O aluno ouve com atenção as explicações do docente.

 O aluno cumpre as regras de sala de aula.

 O aluno mostra responsabilidade, estudando os exercícios propostos.

- Dia 26 de abril de 2016, das 16:45h às 17:30h:

 O aluno seleciona informação sobre exercícios técnicos do manual.

 O aluno mostra autonomia quando lê, interpreta e executa a seleção dos

exercícios do manual.

 O aluno domina o trabalho com metrónomo, regulando várias velocidades.

 O aluno controla e coordena os movimentos das mãos usando o metrónomo.

 O aluno seleciona informação sobre exercícios de leitura do manual.

 O aluno domina o trabalho de leitura à primeira vista.

 O aluno mostra interesse e resiliência, continuando a trabalhar até conseguir

executar as atividades propostas.

 O aluno domina as atividades propostas.

 O aluno ouve com atenção as explicações do docente.

 O aluno cumpre as regras de sala de aula.

 O aluno mostra responsabilidade, estudando os exercícios propostos.

- Dia 10 de maio de 2016, das 16:45h às 17:30h:

 O aluno ouve com interesse a gravação de áudio da obra.

 O aluno trabalha secções tecnicamente, das mais simples para as mais complexas.

 O aluno domina tecnicamente as secções, das mais simples para as mais

complexas.

 O aluno trabalha as dinâmicas da obra.

 O aluno domina as dinâmicas da obra.

 O aluno mostra interesse e resiliência, continuando a trabalhar até conseguir

executar as atividades propostas.

 O aluno domina as atividades propostas.

 O aluno ouve com atenção as explicações do docente.

 O aluno cumpre as regras de sala de aula.

 O aluno mostra responsabilidade, estudando os exercícios propostos.

- Dia 24 de maio de 2016, das 16:45h às 17:30h:

 O aluno prepara a leitura entoada da melodia da peça.

 O aluno domina o trabalho de leitura entoada da melodia da peça.

 O aluno trabalha a agógica na obra.

 O aluno domina a agógica na obra.

 O aluno prepara-se tecnicamente para a gravação da peça

 O aluno desligar-se dos aspetos técnicos do instrumento, para uma melhor

performance e audição da obra.

 O aluno mostra interesse e resiliência, continuando a trabalhar até conseguir

executar as atividades propostas.

 O aluno domina as atividades propostas.

 O aluno ouve com atenção as explicações do docente.

 O aluno cumpre as regras de sala de aula.

 O aluno mostra responsabilidade, estudando os exercícios propostos.

4.1.3.2. Ficha de Observação do Envolvimento

A Ficha de Observação do Envolvimento, como mencionado anteriormente, é organizada em cinco níveis de Envolvimento da criança, de um a cinco, e contextualiza- se na área de conteúdo programático da disciplina de Viola Dedilhada. Esta foi aplicada em quatro períodos de 45 minutos cada, no horário do aluno, com um intervalo de uma semana, entre cada uma das quatro observações. Cada observação foi feita com a duração de 5 minutos, em três momentos da aula, no período da tarde, como poderemos descrever adiante:

- Dia 12 de abril de 2016:

1. No início da aula, às 16:45h: O aluno posiciona corretamente as mãos e o corpo, e faz vários exercícios de relaxamento nessa posição.

2. Vinte minutos após o início da aula, às 17:05h: O aluno começa por fazer vários exercícios de preparação, aquecimento e/ou alongamento das mãos, antes de qualquer exercício de performance.

3. Quarenta minutos após o início da aula, às 17:25h: O aluno escolhe e trabalha um exercício específico de técnica de mão direita do manual de Carlos Bonell.

- Dia 26 de abril de 2016:

1. No início da aula, às 16:45h: O aluno escolhe e trabalha um exercício específico de técnica de mão esquerda do manual de Carlos Bonell.

Figura 18 - O aluno a trabalhar técnica de mão esquerda

2. Vinte minutos após o início da aula, às 17:05h: O aluno trabalha a peça “Romance anónimo” com metrónomo, utilizando velocidades diferentes, das mais lentas às mais rápidas.

3. Quarenta minutos após o início da aula, às 17:25h: O aluno trabalha leitura à primeira vista do manual “Sound at Sight” de Lee Sollory.

- Dia 10 de maio de 2016:

1. No início da aula, às 16:45h: Análise da gravação de áudio da peça “Lágrima” de Francisco Tarrega. Visualização e análise da partitura ao longo da audição.

Figura 20 – Apontamentos sobre a visualização e análise da partitura por parte do aluno 2. Vinte minutos após o início da aula, às 17:05h: Analisar e trabalhar

tecnicamente secções da peça “Lágrima” de Francisco Tarrega. Observação e trabalho pormenorizado das passagens mais simples e das mais complexas. 3. Quarenta minutos após o início da aula, às 17:25h: Trabalhar dinâmicas da

peça “Lágrima” de Francisco Tarrega.

- Dia 24 de maio de 2016:

1. No início da aula, às 16:45h: Leitura entoada da melodia da peça “Lágrima” de Francisco Tárrega.

2. Vinte minutos após o início da aula, às 17:05h: Trabalhar agógica da peça “Lágrima” de Francisco Tarrega.

3. Quarenta minutos após o início da aula, às 17:25h: Gravação áudio da peça Lágrima de Francisco Tarrega.

A Ficha de Observação do Envolvimento tornou-se num instrumento importante na organização de recolha de dados sobre o aluno, pondo em referência o seu trabalho, a sua prática do instrumento e a qualidade das suas aprendizagens, colocando em aferição a enorme potencialidade expressiva do ser humano, indicativa ou não de Envolvimento.