Instrumentos e fontes de dados

No presente estudo foram utilizados como fonte de dados documentos que constam nos arquivos de Avaliação Psicológica do Serviço de Orientação Profissional (SOP) do Centro de Psicologia Aplicada (CPA) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) da Universidade de São Paulo (USP): (1) roteiro de triagem; (2) resumo de atendimento; e (3) protocolos do BBT-Br. Ainda, para atingir o terceiro objetivo específico, foram utilizados como fontes de dados (4) protocolos do BBT-Br já sistematizados em banco de dados disponibilizado por Okino (2009).

Roteiro de Triagem. Consiste em um instrumento desenvolvido pela equipe do Serviço

de Orientação Profissional, que é preenchido na inscrição (instrumento de auto-relato) e utilizado posteriormente como roteiro na entrevista de triagem com o objetivo de verificar a elegibilidade do candidato ao serviço e as possibilidades de horários compatíveis com a equipe. O instrumento objetiva levantar os dados sociodemográficos dos clientes, os motivos da consulta, as expectativas sobre o atendimento, entre outras informações (MELO-SILVA,

2005). Para fins deste estudo, foram extraídas do roteiro as informações sociodemográficas dos clientes.

Resumo de Atendimento. Documento preenchido pelos psicólogos-estagiários ao final

dos processos de intervenção no SOP. Nele constam informações referentes aos atendimentos, como: modalidade de atendimento (grupo ou individual), número de faltas, de sessões ocorridas, encaminhamento (se houver) e informações referentes à conclusão ou não do processo de Orientação Vocacional / Profissional pelos orientandos.

Teste de Fotos de Profissões – BBT (Berufsbilder Test). Criado por Martin Achtnich

(1991), é um método projetivo para a clarificação da inclinação profissional, publicado no Brasil pelo Centro Editor de Testes e Pesquisas Psicológicas. O Teste de Fotos de Profissões – BBT é utilizado desde 1994 no SOP, em sua versão original e após 2003, na versão BBT-Br. Esta técnica tem por objetivo oferecer informações sobre perfis de interesses e motivações conscientes e inconscientes dos indivíduos, favorecendo o autoconhecimento dos jovens em processo de escolha profissional.

O material é constituído por 96 fotos, onde estão representadas pessoas realizando atividades profissionais. Para cada foto do material, Achtnich atribuiu um fator primário à atividade principal exercida (designado por uma letra maiúscula) e um fator secundário às demais características da atividade profissional, como os instrumentos utilizados, os objetivos e o ambiente de trabalho (designado por uma letra minúscula).

A atividade profissional apresentada em cada foto representa, então, um pareamento fatorial, isto é, uma combinação diferente de dois entre os oito fatores de inclinação propostos (ACHTNICH, 1991). Esses fatores, ou radicais de inclinação, são apresentados e caracterizados de forma resumida no Quadro 1. Informações mais detalhadas podem ser obtidas nos manuais do instrumento.

Quadro 1 – Os oito fatores propostos por Achtnich (1991) e sua caracterização.

Fator Características

W

Necessidade de tocar, de servir ao outro, da sensibilidade. Envolve a ternura, a subjetividade, o contato com materiais suaves e o contato interpessoal físico e psíquico.

K Necessidade do uso da força física, da agressividade e do controle. Envolve atitude

obstinada e o contato com materiais resistentes.

S

Subdividido em:

Sh – Necessidade de ajudar, de cuidado. Envolve o contato interpessoal, a disponibilidade e interesse pelo outro.

Se – Necessidade de dinamismo, ousadia e movimento. Envolve a busca por mudanças, a capacidade para se impor e procurar soluções.

Z

Necessidade de mostrar-se, do reconhecimento, de estar em evidência. Envolve ambientes e objetos que evidenciem a estética, a exposição direta da própria pessoa ou de seu trabalho.

V Necessidade da razão, do conhecimento e da objetividade. Envolve a preferência por

ambientes organizados, a clareza do pensamento e a precisão.

G Necessidade da imaginação criativa, da intuição e das ideias. Envolve o pensamento

abstrato, manifestando-se nas atividades de investigação, criação e pesquisa.

M Necessidade de reter e lidar com: fatos passados, matéria (substâncias, dinheiro,

terra). Envolve a possessividade, tanto material como afetiva.

O

Subdividido em:

Or – Necessidade de falar, de comunicar. Envolve a aptidão verbal, o contato e a sociabilidade.

On – Necessidade de nutrir, de alimentar. Envolve o contato com o outro através da alimentação.

As estruturas de inclinação profissional são obtidas por meio da análise da classificação que o orientando realiza das 96 fotos do teste, que consiste em organizar as fotos em três grupos: as imagens que o agradam (escolhas positivas), as que o desagradam (escolhas negativas) e as que o deixam indeciso ou indiferente (escolhas neutras). Este processo de classificação coloca o orientando em uma postura ativa, realizando escolhas e hierarquizando suas preferências e rejeições.

São então calculadas as frequências de escolha e rejeição por fator primário e secundário, obtendo-se, respectivamente, a estrutura de inclinação profissional positiva e a estrutura de inclinação profissional negativa do indivíduo. Com relação às escolhas positivas, os fatores iniciais ou mais escolhidos da estrutura de interesses são denominados fatores principais; os fatores seguintes, que apresentam menor frequência de escolhas, são os fatores acessórios; e os que se encontram ao final de estrutura de inclinação são chamados de fatores terminais (JACQUEMIN, 2000; JACQUEMIN et al., 2006).

Cabe ressaltar que os fatores S, V, Z e G são representados por 16 fotos, sendo que os demais fatores são representados por oito. Isso se deve à inclusão de imagens representando

atividades profissionais que exigiriam formação mais especializada, denominadas “fotos linha”, consistindo nos fatores S’, V’, Z’ e G’. Dessa maneira, para a obtenção das estruturas de inclinação primárias é realizada a ponderação dos fatores, ou seja, são calculadas as médias de escolhas nestes quatro fatores específicos. Para os demais fatores, W, K, M e O, são utilizadas diretamente as suas frequências de escolhas e rejeições.

Além dos dados quantitativos, o BBT-Br também possibilita uma análise qualitativa. Dando seguimento à aplicação, o orientando deve agrupar as fotos que tenham algo em comum, sendo solicitado que fale sobre suas impressões e preferências por cada grupo formado e suas respectivas fotos. Esse processo, de acordo com Achtnich (1991), é denominado de fase de associações sobre as fotos, processo que revela outros aspectos além dos evidenciados na estrutura de interesses, tendo papel fundamental na clarificação da inclinação profissional. Ao final, como procedimento complementar, é solicitado ao indivíduo que elabore uma história integrando suas cinco fotos preferidas do BBT-Br.

É importante pontuar que, como já mencionado anteriormente, a adaptação da forma masculina do BBT para a população brasileira foi concluída em 1998 (JACQUEMIN, 2000), e a da forma feminina, em 2003 (JACQUEMIN et al., 2006). Portanto, neste estudo, definiu- se o ano de início (2003) porque a partir deste passou-se a utilizar a versão brasileira do Teste de Fotos de Profissões (BBT-Br) no SOP, nas duas formas: feminina e masculina.

Os resultados obtidos neste estudo foram comparados aos parâmetros normativos específicos do BBT-Br. Para tanto, foram utilizados os estudos de Jacquemin (2000) para a versão masculina, e Jacquemin et al. (2006) para a versão feminina, trabalhos que se constituem como referenciais norteadores para a utilização clínica do Teste de Fotos de Profissões (BBT-Br) e para as pesquisas científicas realizadas com este instrumento.