Integrantes

O papel da CPA – Comissão Própria de Avaliação é incentivar, assessorar e registrar a ação dos Grupos de Qualidade. Devido ao processo contínuo e participativo de trabalho, busca-se garantir que os resultados das avaliações sejam interpretados e utilizados da melhor maneira possível pelos próprios avaliados. A CPA é composta por membros representantes das comunidades atuantes no UNISAL, tanto internamente quanto externamente. São eles:

 Anderson Luiz Barbosa – representante do Corpo Docente – Campinas/São José

 Antônio Carlos Miranda – representante do Corpo Docente – Americana/MA;

 Antuildes Alves Pereira – representante do Corpo Técnico – Administrativo – Americana/MA;

 Ana Maria Melo Negrão – representante da Sociedade Civil;

 Celina Brito Ferreira Matos – representante do Corpo Técnico-Administrativo – Campinas/São José;

 Giovanna Maria Domingues Pires – representante do Corpo Docente – Campinas/São José;

 Homero Tadeu Colinas – representante do Corpo Docente – Americana/DB/MA;

 Mário José Dias – representante do Corpo Docente – Lorena/São Joaquim;  Michael Aparecido da Silva Mota – representante do Corpo Discente – Campinas/São José;

 Odyr Domingos Leite da Cunha – representante da Sociedade Civil;

Campinas/Liceu;

 Pedro Roberto Grosso – Presidente – Americana/MA;

 Regiane Aparecida Rossi Hilkner – representante do Corpo Docente – Americana/MA;

 Vasconcellos Vilarino dos Santos – representante do Corpo Docente – São Paulo/Santa Teresinha

O contato com a Comissão Própria de Avaliação:

avaliacao.institucional@unisal.br

1.5.2 - Atuação dos Grupos de Qualidade Ações decorrentes dos processos de avaliação

O Grupo de Qualidade do Curso - GQC é formado por representante discente, representantes docentes (4) e pela coordenação do curso; tem como objetivo receber os dados das diversas avaliações, tanto internas quanto externas, pelas quais, o curso passou, confrontar os resultados dessas avaliações, analisar e discutir os principais pontos fortes e os pontos de melhoria, elaborar um plano de ação, apresentar o plano de ação aos colegiados superiores (no caso, o Colegiado do curso) para aprovação e acompanhar a implantação do plano. O grupo se reúne diversas vezes ao longo do ano.

Composição do Grupo de Qualidade do Curso de Engenharia Civil.

Docente -

NDE ^{Graduação Mestrado Doutorado}

Regime de Trabalho Representante Adriana Aparecida Ambrosio de Souza Engenharia Civil Engenharia Civil Engenharia Civil TP-Parcial ^Coordenadora Aparecida da Silva dos Santos Carbone Tecnologia Saneamento Ambiental Engenharia Civil Engenharia Civil Em andamento TP- Parcial ^Docente

Bárbara Zini Ramos Engenharia Ambiental Agricultura Tropical e Subtropical Ciência do Solo TP-Parcial ^Docente Sérgio Augusto Lucke Engenharia Mecânica Engenharia Mecânica Engenharia Civil TI-Integral ^Docente Magda Vieira da Silva Oliveira Matemática Licenciatura Psicologia Escolar ^Educação. TI-Integral ^Docente Letícia Peixoto Engenharia Civil Em andamento - - - Discente

Dentre as avaliações previstas no Projeto de Avaliação Institucional destacam-se as seguintes para a Avaliação do Projeto do Curso:

 Avaliação Geral da Instituição por discentes e docentes, onde todos os alunos e os professores avaliam o Centro UNISAL em relação às instalações físicas, à biblioteca, aos laboratórios, à cantina, à secretaria, à tesouraria e à coordenação, entre outros serviços;

 Avaliação das disciplinas por discentes, onde todos os alunos avaliam todas as disciplinas que estão cursando em três dimensões: disciplina, docente e autoavaliação;

 Avaliação da organização didática pedagógica por docentes, onde pares docentes avaliam o projeto pedagógico do curso;

 Perspectivas pedagógicas;

 Avaliação das Instalações, onde representantes da Comissão Própria de Avaliação (CPA) avaliam as instalações físicas do Centro UNISAL;

 Avaliação do egresso enquanto profissional, onde os empregadores são convidados a preencherem um questionário avaliando o profissional formado pelo Centro UNISAL;

 Avaliação do acompanhamento do egresso, onde os egressos são convidados a preencherem um questionário informando a sua situação atual e avaliando o que o Centro UNISAL representou na sua formação.

1.6 - NAP – Núcleo de Assessoria Pedagógica

A proposta de um Núcleo de Assessoria Pedagógica nasceu da preocupação da direção do Centro Universitário Salesiano de São Paulo com a formação e a prática pedagógica dos docentes frente às demandas do mundo contemporâneo e aos desafios do Ensino Superior.

O projeto foi construído coletivamente por representantes das diversas áreas do conhecimento e de todas as unidades do UNISAL, com o intuito de oferecer uma visão integrada do NAP, tendo como objetivos:

 Pesquisar as principais necessidades pedagógicas do corpo docente;

 Propor reflexão contínua sobre a prática pedagógica da comunidade educativa do UNISAL;

 Desenvolver um programa de formação continuada do UNISAL buscando a qualidade dos processos educativos;

 Estimular a produção científica e didático-pedagógica do corpo docente;  Motivar ações pedagógicas interdisciplinares;

 Incentivar e assessorar o corpo docente para o desenvolvimento de produtos tecnológicos que incrementem a prática pedagógica;

 Contribuir na organização de atividades de formação de educadores e eventos promovidos pelo UNISAL;

 Produzir conhecimentos que contribuam na melhoria das ações educativas;  Contribuir com a construção do perfil do docente que atua no UNISAL, segundo os princípios salesianos de educação;

que possam contribuir para a melhoria da prática pedagógica;

 Criar condições para o desenvolvimento de competências pedagógicas do docente para a atuação no ensino à distância.

As estratégias adotadas para a implantação do NAP podem ser divididas nas seguintes formas de atuação:

1.6.1 - Formação Pedagógica

Tem o propósito de contribuir com a melhoria da prática docente, considerando o protagonismo do professor em seu processo de formação. Para tanto, privilegiar-se-ão ações integradas, construídas por meio do diálogo junto ao corpo docente, dentre as quais podem ser incluídos: desenvolvimento de cursos, proposta de oficinas, convites para palestras, encontros com profissionais que possam enriquecer a formação do grupo, sugestão para participação em fóruns de discussão (presenciais e/ou virtuais) sobre teoria e prática pedagógica, estímulo para explorar a riqueza da aprendizagem cooperativa.

1.6.2 - Formação Acadêmica

Objetiva fomentar o aprimoramento acadêmico, divulgando junto aos professores informações relevantes para a construção do seu perfil profissional e aprimoramento pedagógico.

1.6.3 - Assessoria Pedagógica às Coordenações de Curso

Subsidiar as coordenações dos diferentes cursos, de acordo com necessidades e solicitações.

1.7 - Pastoral Universitária

A identidade Salesiana no meio universitário é assegurada pela presença transdisciplinar da Pastoral, que perpassa o ensino, a pesquisa e a extensão, por meio de disciplinas, ações comunitárias e relações interpessoais e profissionais, tanto na esfera acadêmica, quanto administrativa.

A missão da Pastoral é articular e animar a comunidade universitária na reflexão dos valores da instituição – Amorevolezza, Diálogo, Ética, Profissionalismo e Solidariedade.

O UNISAL se empenha em promover uma educação integral e contínua, baseada em um serviço de formação científica, profissional, humana e cristã.

Trata-se não somente de oferecer ao discente a formação acadêmica, mas capacitá-lo para assumir o exercício da cidadania, baseada na ética, justiça e solidariedade.

Ao participarem das atividades e ações comunitárias, os alunos também são motivados a refletirem e vivenciarem a prática social junto à comunidade. Com isso, várias iniciativas têm-se consolidado.

A pastoral tem por objetivo geral criar modelos de intervenção e de acompanhamento de formação/pastoral, para a comunidade universitária, baseados na pedagogia e espiritualidade salesiana. Além disso, tem por objetivos específicos:

 Refletir constantemente sobre o Sistema Educativo Salesiano, enquanto teoria e práxis, e uma confrontação com o mundo da cultura e da ciência, além de assegurar a presença salesiana de maneira significativa com os alunos, por meio da docência e do relacionamento pessoal, na Congregação, na Igreja e na Sociedade, por meio da pesquisa e dos serviços de Extensão Universitária. (Documento Políticas das Instituições Salesianas de Educação Superior);

 Oferecer formação profissional competente e meios de sensibilização solidária, que permitam a formação de pessoas dotadas de consciência crítica, para o exercício da cidadania, comprometida com os valores éticos e cristãos, visando à construção de uma sociedade mais justa;

 Organizar e promover encontros para a comunidade interna e externa, que contribuam para a reflexão de temas relevantes, como direitos humanos, redução das desigualdades sociais e econômicas, destacando a importância do Sistema Preventivo e das Práticas Educativas Salesianas;

 Estimular a Pastoral da Universidade a dinamizar e articular todos os setores do UNISAL, para que os projetos e ações sejam norteados pelos valores institucionais – Amorevolezza (relação educativa, serena e acolhedora), diálogo, ética, profissionalismo e solidariedade;

 Favorecer a criação de grupos de estudos que possibilitem a manutenção e o aprofundamento destes trabalhos.