Apresentação oral de uma pesquisa feita pelos alunos sobre um tema da atualidade (por exemplo, Desporto na atualidade e práticas de fairplay)
- Indicação do tema a abordar (feita pelo professor)
- Distribuição de cópias de uma lista de palavras/expressões e de conectores a utilizar na produção do texto
- Construção do texto por cada par de alunos
- Determinação das características da situação de comunicação (contexto, destinatários, tipo de texto)
- Seleção da terminologia e dos conectores a usar (de entre a fornecida pelo professor)
- Justificação das opções feitas (quer nos casos de adoção, quer nos casos de recusa de palavras/expressões e conectores)
- Construção de um documento em PowerPoint para apoiar a apresentação oral (10 minutos/par)
- Apresentação do respetivo texto oral (por cada par)
- Apreciação crítica do mesmo a partir de uma lista de verificação (feita pelo professor e pelos restantes pares)
- Justificação das críticas feitas (sejam elas positivas ou negativas) - Apresentação de sugestões para superação das dificuldades identificadas
Tabela 33 – Exemplo 33 – 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico
Apresentação oral de uma pesquisa feita pelos alunos sobre um tema da atualidade (por exemplo, Adoção de crianças por casais constituídos por pessoas do mesmo sexo)
- Indicação do tema a abordar (feita pelo professor) - Construção do texto por cada grupo de alunos
- Elaboração de uma lista de palavras/expressões e de conectores a utilizar na produção do texto
- Determinação das características da situação de comunicação (contexto, destinatários, tipo de texto)
- Elaboração de uma apresentação em PowerPoint para apoiar a abordagem do tema pelo grupo (15 minutos/grupo)
- Treino da exposição oral (tendo em conta uma lista de verificação fornecida pelo professor)
- Exposição oral
- Apreciação crítica da mesma a partir de uma lista de verificação (feita pelo professor e pelos restantes pares)
- Justificação das críticas feitas (sejam elas positivas ou negativas) - Apresentação de sugestões para superação das dificuldades identificadas
Tabela 34 – Exemplo 34 – 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário
C) Textual
Exploração de histórias em banda desenhada elaboradas pelos alunos em pares - Apresentação (oral) feita pelos pares
- Comentário (oral) dos colegas de turma acerca da apresentação
[Em ambas as etapas da atividade, foram tidos em conta dois aspetos: a estrutura da narrativa e os constituintes da banda desenhada.]
Tabela 35 – Exemplo 35 – 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico (adaptado de Sousa, 2016)
Apresentação de um texto expositivo oral sobre um tema previamente estudado (em grupos)
- Indicação do tema a abordar (feita pelo professor) - Construção do texto por cada grupo de alunos
- Elaboração de uma lista de palavras/expressões e de conectores a utilizar na produção do texto
- Determinação das características da situação de comunicação (contexto, destinatários, tipo de texto)
- Elaboração de uma apresentação em PowerPoint para apoiar a abordagem do tema pelo grupo (15 minutos)
- A sua forma (nomeadamente a adequação à estrutura característica de um texto expositivo)
- Justificação das críticas feitas (sejam elas positivas ou negativas) - Apresentação de sugestões para superação das dificuldades identificadas
Tabela 36 – Exemplo 36 – 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário
2.2.3.2. Operações
A) Planificação
Produção de um texto expositivo oral sobre um tema previamente estudado (em pares) - Indicação do tema a abordar (feita pelo professor)
- Distribuição de cópias de uma lista de palavras/expressões e de conectores a utilizar na produção do texto
- Realização do trabalho por cada par de alunos Fase 1
- Determinação das características da situação de comunicação (contexto, destinatários, tipo de texto)
Seleção da terminologia e dos conectores a usar (de entre a fornecida pelo professor)
Organização da informação retida
Tabela 37 – Exemplo 37 – 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico
Produção de um texto expositivo oral sobre um tema previamente estudado (em grupos) - Indicação do tema a abordar (feita pelo professor)
- Realização do trabalho por cada grupo Fase 1
- Elaboração de uma lista de palavras/expressões e de conectores a utilizar na produção do texto
- Determinação das características da situação de comunicação (contexto, destinatários, tipo de texto)
- Organização da informação a apresentar no texto
B) Textualização
Produção de um texto expositivo oral sobre um tema previamente estudado (em pares) - Indicação do tema a abordar (feita pelo professor)
- Distribuição de cópias de uma lista de palavras/expressões e de conectores a utilizar na produção do texto
- Realização do trabalho por cada par de alunos Fase 2
- Elaboração da apresentação em PowerPoint (com apoio numa lista de verificação fornecida pelo professor)
- Apresentação do respetivo texto oral (por cada par)
Tabela 39 – Exemplo 39 – 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico
Produção de um texto expositivo oral sobre um tema previamente estudado (em grupos) - Indicação do tema a abordar (feita pelo professor)
- Realização do trabalho por cada grupo Fase 2
- Elaboração de uma apresentação em PowerPoint para apoiar a abordagem do tema pelo grupo (15 minutos)
- Treino da exposição oral (tendo em conta uma lista de verificação fornecida pelo professor)
- Exposição oral
C) Revisão
Produção de um texto expositivo oral sobre um tema previamente estudado (em pares) - Indicação do tema a abordar (feita pelo professor)
- Distribuição de cópias de uma lista de palavras/expressões e de conectores a utilizar na produção do texto
- Realização do trabalho por cada par de alunos Fase 3
- Apreciação crítica do texto oral apresentado por cada par com recurso à lista de verificação (feita pelo professor e pelos restantes pares)
- Justificação das críticas feitas (sejam elas positivas ou negativas) - Apresentação de sugestões para superação das dificuldades identificadas - Reformulação da sua apresentação em PowerPoint em função das críticas e
sugestões recebidas
Tabela 41 – Exemplo 41 – 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico
Apresentação de um texto expositivo oral sobre um tema previamente estudado (em grupos)
- Indicação do tema a abordar (feita pelo professor) - Realização do trabalho por cada grupo
Fase 3
- Apreciação crítica da exposição oral feita por cada grupo a partir de uma lista de verificação (feita pelo professor e pelos restantes pares), tendo em conta
- O conteúdo do texto (conceitos, ideias e ligação entre eles)
- A sua forma (nomeadamente a adequação à estrutura característica de um texto expositivo)
- Justificação das críticas feitas (sejam elas positivas ou negativas) - Apresentação de sugestões para superação das dificuldades
identificadas
- Reformulação da apresentação em PowerPoint em função das críticas e sugestões recebidas