1. EMENTA
A disciplina de FLE (Français Langue Étrangère) visa desenvolver a capacidade cognitiva e cultural inerente à aprendizagem de línguas. A partir, principalmente, da utilização do método comunicativo, tem-se por objetivo propiciar o aprendizado dos fundamentos da língua francesa para uma turma de 7o ano do ensino fundamental. Discussões e atividades a cerca de questões interculturais e identitárias são realizadas a fim de formar o educando enquanto cidadão.
2. OBJETIVOS GERAIS
- Sensibilizar o aluno sobre a língua e cultura francesa.
-Desenvolver aspectos cognitivos e promover discussões e reflexões que busquem problematizar questões sociais e interculturais.
- Propor atividades em sala de aula que ajudem os alunos a desenvolverem um conhecimento básico do idioma francês de acordo com as quatro habilidades comunicativas: leitura, escrita, fala e compreensão auditiva. Tais objetivos serão apresentados à medida que as matérias do conteúdo programático forem sendo apresentadas aos estudantes; no entanto, em acordo com as necessidades apresentadas pelos alunos, este pode ser modificado para melhor atender aos propósitos educativos da disciplina.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ao final do 7o ano, o aluno deverá ser capaz de : falar sobre si e sobre alguém ; interagir com o outro ; compreender e praticar a escrita e a fala de estruturas básicas da língua francesa.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Apresentar-se e apresentar alguém ; - Saudar
- Dizer os dias da semana e os meses do ano ; -Falar de suas atividades ;
- Descrever pessoas ; - Nacionalidades ; - Cores ;
- Dizer os números ;
5. MÉTODO
- Utilisation de la méthode (Adosphère – A1 módulos 1, 2, 3 e 4) et des textes authentiques (enregistrés et écrits) ; - Lecture et production de textes.
6. AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de exercícios de escrita e oralidade em sala de aula, de trabalhos em grupo e de aplicação de prova(s).
7. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
Serão realizadas aulas expositivas e dialogadas com escuta e reprodução oral de diálogos, leitura e interpretação de textos e ainda produção de diálogos.
8. RECURSOS
Serão utilizados exercícios retirados de livros didáticos e material de áudio (Cds ou internet). As atividades serão propostas no espaço das salas de aula da instituição, utilizando os recursos destas (quadro branco, aparelhos de som, computador etc.).
9. REFERÊNCIAS
Dicionário Larousse Francês-Português / Português-Francês: Mini – LAROUSSE. Dicionário mini verbo HACHETTE francês – português.
Gramática Prática – MICHAELIS.
GRÉGOIRE, Maïa; THIÉDAZ, Odile. Grammaire progressive du Français. Paris: CLE International. L’Art de conjuguer: Arte de Conjugar: Dicionário dos 8 Mil Verbos. BESCHERELLE.
Minidicionario MICHAELIS Frances Portugues Vv. Editora Melhoramentos.
ROBERT, Paul (1980) Le Petit Robert - Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française, Paris, Société du Nouveau Littré - Dictionnaire Le Robert.
ROBERT, Paul dir, REY, Alain réd générale (1977) Le Petit Robert 2 - Dictionnaire universel des noms propres, Paris, Société du Nouveau Littré - Dictionnaire Le Robert.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
COLÉGIO DE APLICAÇÃO
PLANO DE ENSINO
Instituição : Colégio de Aplicação Curso : Anos finais / Ensino fundamental Série : 8o ano
Professor(a) : Luísa Assunção Pesché Disciplina : Francês
Ano Letivo : 2016
1. EMENTA
A disciplina de FLE (Français Langue Étrangère) visa desenvolver a capacidade cognitiva e cultural inerente à
aprendizagem de línguas. A partir, principalmente, da utilização do método comunicativo, tem-se por objetivo propiciar o aprendizado dos fundamentos da língua francesa para uma turma de 8o ano do ensino fundamental. Discussões e atividades a cerca de questões interculturais e identitárias são realizadas a fim de formar o educando enquanto cidadão.
2. OBJETIVOS GERAIS
- Sensibilizar o aluno sobre a língua e cultura francesa.
-Desenvolver aspectos cognitivos e promover discussões e reflexões que busquem problematizar questões sociais e interculturais.
- Propor atividades em sala de aula que ajudem os alunos a desenvolverem um conhecimento básico do idioma francês de acordo com as quatro habilidades comunicativas: leitura, escrita, fala e compreensão auditiva. Tais objetivos serão apresentados à medida que as matérias do conteúdo programático forem sendo apresentadas aos estudantes; no entanto, em acordo com as necessidades apresentadas pelos alunos, este pode ser modificado para melhor atender aos propósitos educativos da disciplina.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ao final do 8o ano, o aluno deverá ser capaz de : falar sobre si e sobre alguém ; questionar e interagir com o outro ; ampliar a compreensão e a prática da escrita e da fala de estruturas básicas da língua francesa.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Apresentar-se e apresentar alguém ; - Saudar
- Discutir preferências, gostos e lazeres ;
- Falar de suas atividades do quotidiano, falar de seus projetos (pessoais, férias…) ;
- Descrever pessoas, roupas, cores, nacionalidades, comidas, animais, meios de transporte, cidade, país ; - Dizer os números ;
- Dizer onde mora, localizar-se ; - Contar sobre eventos do passado ;
5. MÉTODO
- Utilisation de la méthode (Adosphère – A1 módulos 5, 6, 7 e 8) et des textes authentiques (enregistrés et écrits) ; - Lecture et production de textes.
6. AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de exercícios de escrita e oralidade em sala de aula, de trabalhos em grupo e de aplicação de prova(s).
7. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
Serão realizadas aulas expositivas e dialogadas com escuta e reprodução oral de diálogos, leitura e interpretação de textos e ainda produção de diálogos.
8. RECURSOS
Serão utilizados exercícios retirados de livros didáticos e material de áudio (Cds ou internet). As atividades serão propostas no espaço das salas de aula da instituição, utilizando os recursos destas (quadro branco, aparelhos de som, computador etc.).
9. REFERÊNCIAS
ARRIVÉ, Michel. Bescherelle : la conjugaison pour tous. Paris: Hatier, 1997.
BOGARDS, P. Aptitude et affectivité dans l’apprentissage des langues étrangères. Paris: LAL, Hatier/Didier, 1991. CHEVALIER, Jean Claude et al. Grammaire du français contemporain. Paris: Larousse, 2002.
GREGOIRE, Maïa; THIEVENAZ, Odile. Grammaire Progressive du français, Niveau Débutant. Paris: Cle International.
LEFFA, Vilson J.. O ensino de línguas estrangeiras no contexto nacional. São Paulo: Contexturas, APLIESP, 1999. PUREN, Christian. La didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes. Essai sur l’éclectisme. Paris: CRÉDIF-Didier, coll. « Essais »,1994.
PUREN, Christian. « Grille d’analyse des différents types de mise en œuvre de l’agir dans les manuels actuels de langue », disponível em: http://www.christianpuren.com/biblioth%C3%A8que-de-travail/050/
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
COLÉGIO DE APLICAÇÃO
PLANO DE ENSINO
Instituição : Colégio de Aplicação Curso : Anos finais / Ensino fundamental Série : 9o ano
Professor(a) : Luísa Assunção Pesché Disciplina : Francês
Ano Letivo : 2016
1. EMENTA
A disciplina de FLE (Français Langue Étrangère) visa desenvolver a capacidade cognitiva e cultural inerente à aprendizagem de línguas. A partir, principalmente, da utilização do método comunicativo, tem-se por objetivo propiciar o aprendizado dos fundamentos da língua francesa para uma turma de 9o ano do ensino fundamental. Discussões e atividades a cerca de questões interculturais e identitárias são realizadas a fim de formar o educando enquanto cidadão.
2. OBJETIVOS GERAIS
- Sensibilizar o aluno sobre a língua e cultura francesa.
-Desenvolver aspectos cognitivos e promover discussões e reflexões que busquem problematizar questões sociais e interculturais.
- Propor atividades em sala de aula que ajudem os alunos a desenvolverem um conhecimento básico do idioma francês de acordo com as quatro habilidades comunicativas: leitura, escrita, fala e compreensão auditiva. Tais objetivos serão apresentados à medida que as matérias do conteúdo programático forem sendo apresentadas aos estudantes; no entanto, em acordo com as necessidades apresentadas pelos alunos, este pode ser modificado para melhor atender aos propósitos educativos da disciplina.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ao final do 9o ano, o aluno deverá ser capaz de : questionar e interagir com o outro e com o meio ambiente ; ampliar a compreensão e a prática da escrita e da fala de estruturas básicas da língua francesa.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Apresentar-se e apresentar alguém ; - Saudar
- Discutir preferências, gostos e lazeres ;
- Falar de suas atividades do quotidiano, falar de seus projetos (pessoais, férias…) ; - Descrever pessoas, roupas, cores, comidas, animais, meios de transporte, cidade, país ; - Localizar-se no espaço e dar informações sobre lugares ;
- Descrever características pessoais ; - Contar sobre eventos do passado ; - Falar sobre o futuro ;
-Discutir sobre saúde e cuidados ; - Meteorologia e estações do ano ; - Fazer compras ( vocabulário de dinheiro)
- Utilisation de la méthode (Adosphère – A2 módulos 1, 2, 3 e 4) et des textes authentiques (enregistrés et écrits) ; - Lecture et production de textes et de dialogues.
6.AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de exercícios de escrita e oralidade em sala de aula, de trabalhos em grupo e de aplicação de prova(s).