• Nenhum resultado encontrado

Livros e artigos lidos aqui e outros mais que podem

No documento Aqui é onde eu moro, aqui nós vivemos (páginas 153-159)

ser lidos com proveito

10.

I.P.A. (Org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1999.

CARVALHO, I.C.M. A invenção ecológica: narrativas e trajetórias da educação ambiental no Brasil. Porto Alegre: UFRGS, 2001.

CARVALHO, J.C. A vocação democrática da gestão ambiental brasileira e o papel do poder executivo. In: TRIGUEIRO, André. (Coord.). Meio ambiente

no século 21. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.

CASCINO, F. Educação ambiental: princípios, história, formação de professores. São Paulo: SENAC, 1999.

CZAPSKI, S. A implantação da educação ambiental no Brasil. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto, Coordenação de Educação Ambiental, 1998. COSTA, Larissa; MARTINHO, Cássio; FECURI, Jorge. Redes: uma introdução às dinâmicas da conectividade e da auto-organização. Brasília: WWF Brasil, 2003. CROALL, Stephen; RANKIN, William. Conheça ecologia. São Paulo: Proposta Editorial, 1981.

DEMO, P. Avaliação qualitativa. 7.ed. Campinas: Autores Associados, 2002. DIAS, G.F. Educação ambiental: princípios e práticas. 5.ed. São Paulo: Global, 1998.

. Populações marginais em ecossistemas urbanos. Brasília: IBAMA, 1994.

DOWBOR, L. Descentralização e meio ambiente. In: BURSZTYN, M. (Org.).

FERREIRA, L. da C. A questão ambiental: sustentabilidade e políticas públicas no Brasil. São Paulo: Bomtempo, 1998.

. Sustentabilidade e democracia no poder local. Ambiente & Sociedade,

v. 1, n.1, 1997.

. A busca de alternativas de sustentabilidade no poder local. In: FERREIRA, L. da C.; VIOLA, E. (Orgs.). Incertezas de sustentabilidade na

globalização. Campinas: Unicamp, 1996.

FREIRE, Paulo. Criando métodos de pesquisa alternativa: aprendendo a fazê-la melhor através da ação. In: BRANDÃO, C.R. (Org.). Pesquisa participante. 8.ed. São Paulo: Brasiliense, 1990.

. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. 4.ed. São Paulo: UNESP, 2000.

GADOTTI, Moacir; GIUTIÉRREZ (Orgs.). Educação comunitária e economia

popular. São Paulo: Cortez, 1993.

. Papel do planejamento na construção do projeto político-pedagógico

da escola. São Paulo: Instituto Paulo Freire, 1998.

GIDDENS, Anthony. As conseqüências da modernidade. São Paulo: UNESP, 1991.

JACOBI, P. Meio ambiente urbano e sustentabilidade: alguns elementos para a reflexão. In: CAVALCANTI, C. (Org.). Meio ambiente, desenvolvimento

LAYRARGUES, P.P. Educação no processo de gestão ambiental: criando vontades políticas, promovendo a mudança. In: SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 1., 2002, Erechim. Anais... Erechim: FAPES, 2002. LEFF, Enrique. Ecologia, capital e cultura: racionalidade ambiental, democracia participativa e desenvolvimento sustentável. Blumenau: FURB, 2000.

LEIS, H.R. O labirinto: ensaios sobre ambientalismo e globalização. São Paulo: GAIA; Blumenau: Fundação Universidade de Blumenau, 1996.

LIMA, G.F. da C. Crise ambiental, educação e cidadania: os desafios da sustentabilidade emancipatória. In: LOUREIRO, F.B. (Org.). Educação

ambiental: repensando o espaço da cidadania. São Paulo: Cortez, 2002.

LOUREIRO, Carlos Frederico; LAYRARGUES, Philippe Pomier; CASTRO, Ronaldo Souza (Orgs.). Educação ambiental: repensando o espaço da cidadania. São Paulo: Cortez, 2002.

MARICATO, E. Metrópole periférica, desigualdade social e meio ambiente. In: VIANA, G.; DINIZ, N.; SILVA, M. (Orgs.). O desafio da sustentabilidade: um debate socioambiental no Brasil. Brasília: Fundação Perseu Abramo, 2001. MARX, Murillo. Nosso chão: do sagrado ao profano. São Paulo: USP, 1988. MCCORMICK, J. Rumo ao paraíso: a história do movimento ambientalista. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1992.

MINC, C. A ecologia nos barrancos da cidade. In: VIANA, G.; DINIZ, N.; SILVA, M. (Orgs.). O desafio da sustentabilidade: um debate socioambiental no Brasil. Brasília: Fundação Perseu Abramo, 2001.

Luis Jaeger Soares. Brasília: MA/SDR/PNFC, 1998.

MORIN, Edgar. Os setes saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2000.

NICOLESCU, B. O manifesto da transdisciplinaridade. São Paulo: TRIOM, 1999.

PÁDUA, José Augusto; HERCULANO, Selene; ACSELRAD, Henri (Orgs.).

Justiça ambiental e cidadania. Rio de Janeiro: Fundação Ford, 2004.

PHILIPPI JR., A. et al. (Ed.). Municípios e meio ambiente: perspectivas para a municipalização da gestão ambiental no Brasil. São Paulo: ANAMMA, 1999. QUINTAS, José Silva (Org.). Pensando e praticando a educação ambiental na

gestão do meio ambiente. Brasília: IBAMA, 2000.

ROVERE, Ana Lucia La; VIEIRA, Liszt (Orgs.). Fórum Internacional de ONG’s

e movimentos sociais no âmbito Fórum Global – Eco 92. Rio de Janeiro, 1992.

SANTOS, C.R. dos; ULTRAMARI, C.; DUTRA, C.M. Meio ambiente urbano. In: CAMARGO, A.; CAPOBIANCO, J.P.R.; OLIVEIRA, J.A.P. de. (Orgs.).

Meio ambiente Brasil: avanços e obstáculos pós-Rio 92. São Paulo: Instituto

Socioambiental; Rio de Janeiro: FGV, 2002.

SATO, M. Educação ambiental. São Carlos: RiMa, 2004.

SIMSON, O.; PARK, M.; FERNANDES, R. S. Educação não-formal: cenários da criação. São Paulo: Unicamp, 2001.

SIRKIS, A. Cidade. In: TRIGUEIRO, André. (Coord.). Meio ambiente no século

. Ecologia urbana e poder local. Rio de Janeiro: Fundação Movimento

Onda Azul, 1999.

SORRENTINO, M. Ambientalismo e participação na contemporaneidade. São Paulo: Fapesp, 2001.

. Crise ambiental e educação. In: QUINTAS, J.S. (Org.). Pensando e

praticando a educação ambiental na gestão do meio ambiente. Brasília: IBAMA,

2000.

. De Tbilisi a Thessaloniki: a educação ambiental no Brasil. In: QUINTAS, J.S. (Org.). Pensando e praticando a educação ambiental na gestão

do meio ambiente. Brasília: IBAMA, 2000.

SORRENTINO, M; TASSARA, E. T. de O. O município no século XXI: cenários e perspectivas. ed. especial. São Paulo: Cepam, 1999.

TRAJBER, R.; MANZOCHI, L.H. Avaliando a educação ambiental no Brasil: materiais impressos. São Paulo: Gaia, 1996.

VEIGA, I.P.A. (Org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1999.

VEIGA, I.P.A.; FONSECA, M. As dimensões do projeto político-pedagógico: novos desafios para a escola. Campinas: Papirus, 2001.

VIOLA, E. O movimento ambientalista no Brasil (1971-1991): da denúncia e conscientização pública para a institucionalização e o desenvolvimento sustentável. In: GOLDENBERG, M. (Coord.). Ecologia, ciência e política. Rio de Janeiro: Revan, 1992.

Anexo

11.

1 - Apresentação

O meio ambiente compreende não só a natureza com seus diferentes elementos vegetais, minerais e animais, como também os espaços construídos e habitados por nós, sejam urbanos ou rurais e que constituem o meio em que vivemos, nossa casa, nossa cidade, nosso município, nossa região, nosso plane-ta. Desse modo, o planejamento que busca a proteção da natureza e a melhoria da qualidade de vida das pessoas, inclusive das gerações futuras, pode ser cha-mado de socioambiental, abordagem que orienta cada vez mais as políticas ambientais em nosso país.

O caráter transversal da questão socioambiental faz com que ela extrapole a ação dos órgãos ambientais, passe por todos os programas de ges-tão local e envolva a sociedade que, por sua vez, reivindica participação nas decisões do poder público.

Nesse contexto, o Programa Municípios Educadores Sustentáveis propõe mover o diálogo entre os diversos setores organizados, colegiados, com os pro-jetos e ações desenvolvidos nos municípios, bacias hidrográficas e regiões ad-ministrativas. Ao mesmo tempo, propõe dar-lhes um enfoque educativo, no qual cidadãs e cidadãos passam a ser editores/educadores de conhecimento socioambiental, formando outros editores/educadores, e multiplicando-se

su-PROGRAMA MUNICÍPIOS EDUCADORES SUSTENTÁVEIS

No documento Aqui é onde eu moro, aqui nós vivemos (páginas 153-159)