SANTA CATARINA – UFSC E UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC
Quadro 5: Materiais pesquisados sobre ERER na Universidade Federal de Santa Catarina e Universidade do Estado de Santa Catarina (Dissertações e Teses)
Instituição Ano Autor Tipo do
trabalho/Título
UFSC 2005 Valmir Ari
Brito. (Mestrado Dissertação em Programa de Pós-Graduação em Educação). A (in) visibilidade da contribuição negra nos grupos de capoeira em Florianópolis.
UFSC 2006 Fábio Garcia Trabalho de
Conclusão de Curso - “Negras pretensões: a presença de intelectuais, músicos e poetas negros nos jornais de Florianópolis e Tijucas no início do século XX” UFSC 2006 Andréa Aparecida de Moraes Cândido de Carvalho Dissertação -“As imagens dos negros em livros didáticos de história”
UFSC 2006 Sandra Regina
Adão “Movimento hip Dissertação- hop: a visibilidade do adolescente
negro no espaço escolar”.
UFSC 2006 Márcio Penna
Corte Real musicalidades das Tese - As rodas de capoeira (s): diálogos interculturais, campo e atuação de educadores” UFSC 2007 Cristiane Irinéa Dissertação - “O
acesso das
crianças negras na educação infantil um estudo de caso em Florianópolis” UFSC 2007 Raquel Barbosa Dissertação - “A
questão do quesito raça-cor nos prontuários do Programa
Sentinela”
UFSC 2010 Joana Célia dos
Passos negra na EJA – Os Tese - “Juventude desafios de uma política pública”
UFSC 2010 José Nilton de
Almeida da Tese - “Tessituras Pele: Juventudes, Relações Raciais e Experiências Sociais”
UFSC 2011 Paula de Abreu
Pereira “Educação Dissertação das Relações Étnico- Raciais: A experiência de uma escola pública estadual de Santa Catarina”
UFSC 2011 Karina de
Araújo Dias “Formação Dissertação - Continuada para a Diversidade Étnico-Racial – Desafios
Pedagógicos no Campo das Ações Afirmativas na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis”.
Instituição Ano Autor Tipo do
trabalho/Título UDESC 200 9 Leandro Karla Rascke Trabalho de Conclusão de Curso - "Resolveo a Mesa que Pelo Menos Houvesse Huma Missa Resada: festas, procissões e celebração da morte na Irmandade de Nossa Senhora do Rosário e São Benedito dos Homens Pretos em Desterro/SC - 1860 a 1890” UDESC 200 9 Catarina Pricila Hoffmann Trabalho de Conclusão de Curso - “Negros em São Pedro: Experiências das populações de origem Africana no pós - abolição em São Pedro de Alcântara”
9 n Robson Soares Lucindo - “Educação no Pós- Abolição: Um estudo sobre as proposta educacionais de afrodescendentes (São Paulo / 1918- 1931)” UDESC 201 0 ne Daniela Gracia Sebrão Dissertação - “Presença/Ausência de Africanos e Afrodescendentes nos Processos de Escolarização em Desterro – Santa Catarina (1870 - 1888)”
ANEXO 2 – LEI MUNICIPAL DA CIDADE DE FLORIANÓPOLIS/SC Nº 4446, DE 5 DE JULHO DE 1994
LEI MUNICIPAL 4446 DE FLORIANÓPOLIS INSTITUI A INCLUSÃO DO CONTEÚDO “HISTÓRIA AFRO-BRASILEIRA NOS CURRÍCULOS DAS ESCOLAS
MUNICIPAIS DE FLORIANÓPOLIS E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
Faço saber a todos os habitantes do Município de Florianópolis, que a Câmara de Vereadores aprovou e eu sanciono a seguinte lei:
Art. 1º - As escolas da rede municipal de ensino incluirão no programa das disciplinas de Estudos Sociais, História e Geografia o conteúdo "História Afro-Brasileira".
Art. 2º - A inclusão deste conteúdo será destinada às crianças da pré-escola e de todas as séries do 1o Grau.
Art. 3º - No ensino do conteúdo "História Afro-Brasileira", evidenciado nos artigos anteriores, devem ser salientados os seguintes aspectos:
§ 1º Valorização dos aspectos políticos, históricos e sociais da cultura negra, assim como dos aspectos que evidenciam a contribuição dos indivíduos afro-brasileiros para a construção do país;
§ 2º Que o enfoque deste ensino seja sob o ângulo da história crítica - que contextualiza a multirracialidade da sociedade brasileira - e não sob o ângulo da história convencional;
§ 3º Que o material didático para esta finalidade seja elaborado com base em dados reais, consultando, sempre que necessário, pesquisadores, organizações culturais negras e militantes do movimento negro do Estado e do País;
§ 4º Que contextualize a partir dos fundamentos filosóficos da história e da cultura negra a importância dada à democratização da vida social, à preservação ecológica, ao respeito à criança, ao idoso e à mulher.
Art. 4º - Os professores passarão por cursos de qualificação sobre os conteúdos a serem ministrados e organizados pela Secretaria Municipal de Educação, com assessoria do Movimento Negro.
§ Único - O tema em pauta visa, sobremaneira, a fazer com que o estudo da "História Afro-Brasileira" contribua para o resgate da cidadania e da identidade dos afro-brasileiros, assim como estimule a
melhoria da qualidade das relações sociais entre os homens de todas as raças.
Art. 5º - Esta lei entrará em vigor na data de sua publicação, passando a ser aplicada a partir do ano letivo de 1994.
Art. 6º - Revogam-se as disposições em contrário. DOE – 11/07/94
Paço Municipal em Florianópolis, aos 5 de julho de 1994. SÉRGIO JOSÉ GRANDO – PREFEITO MUNICIPAL
ANEXO 3 – LEI MUNICIPAL DA CIDADE DE TUBARÃO/SC Nº 1868/94, DE 13 DE SETEMBRO DE 1994
INSTITUÍA INCLUSÃO DO CONTEÚDO DE HISTÓRIA AFRO-BRASILEIRA NOS CURRÍCULOS DAS ESCOLAS
MUNICIPAIS E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
O Prefeito Municipal de Tubarão, SC, faz saber a todos os habitantes deste Município que a Câmara de Vereadores aprovou e ele sanciona a seguinte lei:
Art. 1º - As escolas da rede municipal de ensino incluirão no programa das disciplinas de Estudos Sociais, História e Geografia, o conteúdo de História Afro-Brasileira.
Art. 2º A inclusão deste conteúdo será destinado às crianças da pré-escola e de todas as séries do 1º grau.
Art. 3º - No ensino do conteúdo de História Afro-Brasileira, evidenciado nos artigos anteriores, devem ser salientados os seguintes aspectos:
I – A valorização dos aspectos políticos, históricos e sociais da cultura negra, assim como dos aspectos que evidenciam a contribuição dos indivíduos Afro-Brasileiros para a construção do País;
II – Que o enfoque deste ensino seja sob o ângulo da história crítica, que contextualiza a multirracionalidade da sociedade brasileira, e não sob o ângulo da história convencional;
III – Que o material didático para esta finalidade, seja elaborado com base em dados reais, consultando sempre que necessário, pesquisadores, organizações culturais negras e militantes do Movimento Negro do Estado e do País.
IV – Que contextualize, a partir dos fundamentos filosóficos da história e da cultura nega, a importância dada a democratização da vida Social, preservação ideológica, o respeito à criança, ao idoso e à mulher.
Art. 4º - Os professores passarão por cursos de qualificação sobre os conteúdos a serem ministrados, organizados pela Secretaria Municipal de Educação, com acompanhamento do Movimento Negro.
Parágrafo Único – O tema em pauta visa sobremaneira, fazer com que os estudos da História Afro-Brasileira, contribua para o resgate da cidadania e da identidade dos Afro-Brasileiros, assim como estimulem a melhoria da qualidade das relações sociais entre homens de todas as raças.
Art. 5º - Esta lei entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário.
Tubarão, 13 de setembro de 1994. IRMOTO JOSÉ FEUERSCHUETTE Prefeito Municipal de Tubarão
ANEXO 4 – LEI MUNICIPAL DE CRICIÚMA/SC Nº 3.410, DE 04 DE ABRIL DE 1997
INSTITUI A INCLUSÃO DO CONTEÚDO HISTÓRIA AFRO-BRASILEIRA NOS CURRÍCULOS DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CRICIÚMA E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
Origem: Poder Legislativo Procedência: PL 83/96
Art. 1º As Escolas da Rede Municipal de Ensino incluirão no Programa das disciplinas de Estudos Sociais, História e Geografia o conteúdo HISTÓRIA AFRO-BRASILEIRA.
Art. 2º A inclusão deste conteúdo será destinado às crianças da pré-escola e de todas as séries do 1º grau.
Art. 3º No ensino do conteúdo HISTÓRIA AFRO- BRASILEIRA, evidenciado nos artigos anteriores, devem ser salientados os seguintes aspectos:
I – A valorização dos aspectos políticos, históricos e sociais da cultura negra, assim como dos aspectos que evidenciam a contribuição dos indivíduos Afro-Brasileiros para a construção do País;
II – Que o enfoque deste ensino seja sob o ângulo da história crítica, que contextualiza a multirracialidade da sociedade brasileira, e não sob o ângulo da história convencional;
III – Que o material didático para esta finalidade, seja elaborado com base em dados reais, consultando sempre que necessário, pesquisadores, organizações culturais negras e militantes do Movimento Negro do Estado e do País.
IV – Que contextualize, a partir dos fundamentos filosóficos da história e da cultura nega, a importância dada à democratização da vida Social, preservação ecológica, o respeito as crianças, ao idoso e à mulher.
Art. 4º - Os professores passarão por cursos de qualificação sobre os conteúdos a serem ministrados, organizados pela Secretaria Municipal de Educação, com a assessoria do Movimento Negro.
Parágrafo Único – O tema em pauta visa sobremaneira, fazer com que os estudos da “História Afro-Brasileira”, contribua para o resgate da cidadania e da identidade dos Afro-Brasileiros, assim como, estimulem a melhoria da qualidade das relações sociais entre homens de todas as raças.
Art. 5º - Esta lei entrará em vigor na data de sua publicação, passando a ser aplicada a partir do ano letivo de 1997
Art. 6º Revogam-se as disposições em contrário.
Câmara Municipal e Criciúma, 04 de abril e 1997. AGECI MENDES XAVIER
ANEXO 5 – LEI MUNICIPAL DA CIDADE DE ITAJAÍ/SC Nº 3761, DE 19 DE JUNHO DE 2002
ALTERA A LEI Nº 2830/93, DE 21 E SETEMBRO DE 1993 JANDIR BELLINI, Prefeito Municipal. Faço saber que a Câmara Municipal de Itajaí votou e aprovou, e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1º - Os artigos 1º, 2º, 3º e 4º da Lei Municipal nº 2.830, de 21 de setembro e 1993, passam a vigorar com a seguinte redação:
“Art. 1º - As escolas da Rede Municipal de Ensino incluirão no Programa Multidisciplinar o conteúdo de Cultura Afro-Brasileira.
Art. 2º - A inclusão deste conteúdo está destinado aos estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Art. 3º - No ensino de conteúdo de Cultura Afro-Brasileira, evidenciado nos artigos anteriores, devem ser salientados os seguintes aspectos:
I – Valorização dos aspectos políticos, históricos, culturais e sociais da população afro-brasileira, assim como aspectos que evidenciem a contribuição deste grupo étnico para a construção do país;
II – que o enfoque deste ensino seja sob o ângulo da história crítica, contextualizada a multietnicidae a sociedade brasileira;
III – que o material didático para esta finalidade seja elaborado com base em dados reais, consultando, sempre que necessário, pesquisadores, organizações culturais e representantes de movimentos afro-brasileiros;
IV – que contextualize, a partir dos fundamentos filosóficos da história e cultura Afro-Brasileira, sua importância à democratização da vida social, a preservação ecológica, o respeito à criança, ao idoso e à mulher.
Art. 4º - Caberá à Secretaria de Educação incluir no programa regular de formação continuada de seus professores do Ensino
Fundamental e de Educação Infantil, o conteúdo “Cultura Afro- Brasileira”, de modo a contribuir para o resgate da cidadania e identidade dos afrodescendentes, com carga horária compatível com esta formação”.
Art. 2º Esta Lei entrará em vigor a partir de sua data de publicação.
Art. 3º - Revogam-se as disposições em contrário.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAJAÍ, 19 DE JUNHO DE 2002
JANDIR BELLINI Prefeito Municipal
ANEXO 6 – RESOLUÇÃO DO CONSELHO MUNICIPAL