Pesquisar é seguir um procedimento formal com método de pensamento reflexivo que solicita um tratamento científico e se constitui no caminho para descobrir verdades parciais. (LAKATOS, 1992) Nesse sentido, pesquisar é uma atividade de buscar um determinado conhecimento. Assim, fica evidente que a pesquisa científica vai além de uma mera pesquisa. Gastão (2007) afirma que pesquisa científica é
Um conjunto de ações metodicamente organizadas, baseadas em procedimentos racionais e sistemáticos, que faz uso de métodos, técnicas e instrumentos apropriados, realizada com o objetivo de solucionar um problema de cunho doutrinário, administrativo ou de instrução e relatada por meio de um discurso escrito autêntico, coerente, portanto ausente de contradições, lógico, agradável de ler e de ver, gramaticalmente impecável e absolutamente conforme as normas técnicas brasileiras em vigor. (GASTÃO, 2007, p. 16)
Nesse mesmo caminho Gil (1999) que o conhecimento científico é objetivo, pois ele descreve a realidade independentemente dos caprichos do pesquisador. Além disso, ele é racional porque se vale sobretudo da razão, e não de sensaçãoou impressões, para chegar a seus resultados. É sistemático porque se preocupaem construir sistemas de idéias organizadas racionalmente e em incluir os conhecimentosparciais em totalidades cada vez mais amplas. E geral porque seuinteresse se dirige fundamentalmente à elaboração de leis ou normas gerais, queexplicam todos os fenômenos de certo tipo. É também verificável, visto que, sempre possibilitademonstrar a veracidade das informações. Finalmente, é falível porque, aocontrário de outros sistemas de conhecimento elaborados pelo homem, reconhecesua própria capacidade de errar. (GIL, 1999)
Nesse processo todo de pesquisar o pesquisador é visto como o coordenador intelectual dos caminhos da pesquisa. Ele é um instrumento- chave da pesquisa. Gastão (2007) elenca as principais qualidades e/ou atributos necessários ao pesquisador, são elas:
• Profundo conhecimento do assunto a ser pesquisado; • Curiosidade e gosto pela atividade de pesquisa; • Criatividade; • Capacidade de observação; • Capacidade de análise; • Capacidade de autocrítica; • Integridade intelectual; • Disciplina intelectual; • Sensibilidade social; • Ética; • Perseverança; • Paciência; e
•
Determinação.O pesquisador deve compreender que os resultados da pesquisa podem ger impactos direitos e indiretos na sociedade. Em outras palavras, pesquisar é um processo sério que implica ações sobre área investigada. Por isso, o investigador tem que compreender tanto o que é pesquisar, quanto o que é necessário para fazer uma pesquisa.
A investigação dispõe de diversos instrumentos metodológicos. Desta forma, dependerá de fatores, como por exemplo, o problema da pesquisar para o direcionamento do tipo de estudo. (SÁ-SILVA; ALMEIDA; GUINDANI, 2009)
Está pesquisa abordou o tema de forma qualitativa e quantitativa, pois não acredita em uma pesquisa nas ciências sócias com abordagem estritamente quantitativa ou anti-quantitativa.(BICALHO, 2009)
Os atributos considerados importantes para ocorrência
dainterdisciplinaridade foram definidos de acordo com os seguintes critérios: 1 – Análise de citação e co-citação (se há coorrencia de citações entre asteses de Ciência da Informação e Ciência da Comunicação)
2- Formação acadêmica de cada membro da banca (com distinção entre a formação em Ciência da Informação e Ciência da Comunicação);
3 – Os assuntos (as palavras-chave apresentada nas teses);
Com objetivo de uma visão geral e com a finalidade de desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e idéias está pesquisa se caracteriza por ser exploratória, visto que, através do levantamento bibliográfico, leitura e análise de documentos objetiva-se alcançar esses alvos acerca do tema estudado. (GIL, 1999)
A partir das análises de métodos quantitativos esta pesquisa também pode ser classificada como descritiva. Aproximando da explicativa, pois esta não busca uma simples relação entres as ciências. Mas compreender e clarificar apartir dos dados se as práticas nos programas de pós-graduação da CI e CC tem tido relaçõesinterdisciplinares.
As fontes de dados da pesquisa empírica foramàs teses dos melhores, de acordo com CAPES, programas de pós-graduação em CI e CC. Mas especificamente, os programas selecionados em CI, foram: Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Universidade Estadual Paulista (UNESP). Já os programas selecionados em CC foram: Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS).
O programa de pós-graduação em Comunicação da Universidade Federação do Rio de Janeiro (UFRJ), apesar da boa avaliação na CAPES, foi descartado desta pesquisa, pois há desatualização de três anos no depósito das teses do programa de pós-graduação.
Após selecionar os programas de pós-graduação das duas áreas delimitou-se a pesquisa nas últimas 10 teses depositadas nas bases das instituições de cada programa de pós-graduação escolhido. Sendo assim, foram baixadas 40 teses para análise, veja quais teses foram selecionadas no Apêndice A.
Feito o download das teses, iniciou-se a extração dos dados pertinentes à pesquisa, ou seja, exportar os dados relevantes para o software Microsoft Office Excel. Primeiro dados levantados foram as autorias citadas em cada uma das 40 teses. Ressalvo que não foi considerado autor entidade (Associações, empresas, instituições, eventos, etc), autoria desconhecida, outros tipos de responsabilidades (tradutor, prefaciador e ilustrador) e órgão governamentais, com exceção para autoria Brasil. Para esta pesquisa, considerou somente autor pessoal e organizadores.
Em seguida, foram identificados os nomes da banca, contando com o(a) orientador(a) de cada uma das 40 teses para levantar a formação de graduação, mestrado e doutorado deles na plataforma do lattes. Nessa etapa, para identificar a banca, utilizaram-se as informações da folha de aprovação da tese. Quatro teses (Número 21, 25, 24 e 39 no Apêndice A) não apresentavam a folha de aprovação e não foi possível localizar essas informações em outra fonte.
Adiante foi feito o levantamento das palavras-chave, que se apresenta junto ao resumo, de cada uma das 40 teses. Saliento que, o termo afro-brasileiro foi substituído por afrodescendente pela proximidade dos termos.
Após o levantamento das formações de graduação, mestrado e doutorado da banca, padronizaram-se alguns termos que representavam o mesmo sentido, mas eram nomeados de forma diferente, dificultando análise dos dados. Como pode perceber na Tabela 1,algumas titulações são denominadas de ´´Administração de empresas``, mas como a maioria são denominada de ´´Administração`` foi adaptado esses termos e outros.
TABELA 1– Padronização das palavras-chave
SUBSTITUIÇÕES PARA PADRONIZAÇÃO DOS TERMOS
TERMO ORIGINAL TERMO ADOTADO
Administração de empresas Administração Antropologia social e sociologia comparada Antropologia
Biblioteca e ciência da informação Ciência da informação Ciência da computação e matemática Ciência da computação
Ciências sociais Sociologia
Comunicação social Comunicação
Comunicação e cultura contemporânea Comunicação
Economia Ciências Econômicas
Psicologia social Psicologia
História social História
FONTE: autoria própria
Após esse processo, os dados foram padronizados, refinados, houve cruzamentos e construção de tabelas e gráficos. Para gerar visualizações dos gráficos foi empregado um dos principais programas utilizados para Análise de Redes Sociais, o software UCINET. Sendo assim, o Gráfico 1 abaixo clarifica o processo de levantamento de dados para esta pesquisa.
GRÁFICO 1 – Processo de levantamento de dados
FONTE: autoria própria (2014).
Fica evidente que o levantamento de dados que contou com informações de 20 teses de CI e 20 teses CC que proporcionou uma análise reflexiva sobre as relações interdisciplinares entre as duas áreas.
8. RESULTADOS DA PESQUISA