série. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
______. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. 5ª à 8ª Séries. História. Secretaria de Educação Fundamental.- Brasília: MEC/SEF, 1988.
BRAUDEL, Femand. Escritos sobre História. São Paulo: Perspectiva, 1992.
BURNHAM, Teresinha Fróes. Complexidade, Multirreferencialidade, Subjetividade: três referências polêmicas para a compreensão do currículo escolar. São Carlos, SP: UFSCar, s/d/. Xerografado.
CANDAU, Vera Maria (Org.). Cultura, linguagem e subjetividade no ensinar e aprender. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
CADIOU, François et al. Como se faz a História: historiografia, método e pesquisa. Tradução de Giselle Unti. Petrópolis: Vozes, 2007.
CARDOSO, Ciro Flamarion. Ensaios racionalistas: Filosofia, Ciências Naturais e História. Rio de Janeiro: Campus, 1988.
CARRETERO, Mario. Construir e ensinar: as Ciências Sociais e a História. Tradução de Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
CORREIA, Teodósia Sofia Lobato. Tempo de escola... e outros tempos. Manaus: Universidade do Amazonas, 1996.
CROCE, Benedetto. La historia como hazaña de la libertad. México: Fondo de Cultura Econômica, 1942.
DOSSE, François. A História. Tradução de Maria Elena Ortiz Assumpção. Bauru: Edusc, 2003.
DOLLE, Jean-Marie. Para compreender Jean Piaget. Traduzido por Regina Vasconcellos. Rio de Janeiro: Agir, 2000.
ELIAS, Norbert. Sobre o tempo. Traduzido por Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
FAZENDA, Ivani (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 2004.
FIRESTONE, W. A.; DAWSON, J. A. To etnograph or not to etnograph? varieties of qualitative research in education. Philadelphia, Pen, 1981.
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. Traduzido por Luiz Felipe Bastos Neves. 3. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1997.
______. Vigiar e Punir: História da violência nas prisões. Tradução de Ligia M. Ponde Vassalo. Petrópolis: Vozes, 1987.
HELLER, Agnes. O cotidiano e a História. Tradução de Carlos Nelson Coutinho e Leandro Konder. São Paulo: Paz e Terra, 1985.
HARVEY, David. A condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. Tradução de Adail Ubirajara Sobral e Maria Stela Gonçalves. São Paulo: Loyola, 2006.
HORN, Geraldo Balduíno; GERMINARI, Geyso Dongley. O ensino de História e seu currículo: teoria e método. Petrópolis: Vozes, 2006.
Jacobina: sua História. Disponível em: <http://www.pt.wikipedia.org/wiki>. Acesso em: 12 dez. 2007.
LE GOFF, Jacques et al. História e nova História. Traduzido por Carlos de Veiga Ferreira. 2. ed. Lisboa: Teorema, 1989.
______. História e memória. Tradução de Bernardo Leitão. 3. ed. Campinas: Unicamp, 1994.
LOPES, Marcos Antônio (Org.). Fernand Braudel: Tempo e História. Rio de Janeiro: FGV, 2003.
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: E.P.U., 1986.
MACÊDO, Roberto Sidnei. A etnopesquisa crítica e multirreferencial nas Ciências Humanas e na Educação. Salvador: Edufba, 2004.
______. Etnopesquisa - crítica, etnopesquisa - formação. Brasília: Líber Livro, 2006.
MICHINEL, José Luis; FRÓES BURNHAM, Teresinha. A socialização do conhecimento numa perspectiva discursiva. In Investigações em Ensino de Ciências. v.12, n.3, Dez. 2007
NADAI, Elza; BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Repensando a noção de tempo histórico no ensino. In: PINSKY, Jaime (Org.). O ensino de História e a criação do fato. São Paulo: Contexto, 1992.
NEWTON, Sir Isaac; GALILEU, Galilei. Princípios matemáticos. Traduzido por Helena Barraco; Carlos Lopes de Mattos; Pablo Ruben Mariconda e Luiz Baraúna. São Paulo: Nova Cultural, 1987.
MARTINS, Gilberto de Andrade. Estudo de caso: uma estratégia de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2006.
NILDELCOFF, Maria Tereza. A escola e a compreensão da realidade. São Paulo: Brasiliense, 1986.
ORLANDI, Eni P. Análise de discurso: princípios & procedimentos. Campinas: Pontes, 2005.
PHYSICS. GreatBooks of the Westem World. The Works of ARISTOTLE. Chicago: Encyclopaedia Britannica, Inc., 1993. Vol. 1, Book IV.
PIAGET, Jean. A noção de tempo na criança. Rio de Janeiro: Record, 1946.
PIETTRE, Bemard. Filosofia e ciência do tempo. Traduzido por Maria Antônia Pires de C. Figueiredo. Bauru: Edusc, 1997.
PRIGOGINE, Ilya. O fim das certezas: tempo, caos e as leis da natureza. Tradução de Roberto Leal Ferreira. São Paulo: Unesp, 1996.
______. Escola dos Annales: a inovação em História. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
______. História & teoria: historicismo, modernidade, temporalidade e verdade. Rio de Janeiro: FGV, 2006.
REIS, José Carlos. A temporalidade e os seus críticos. In: LOPES, Marco Antônio (Org.). Fernand Braudel: tempo e História. Rio de Janeiro: FGV, 2003.
RICOEUR, Paul. Tempo e narrativa. Traduzido por Roberto Leal Ferreira. Tomo III. Campinas: Papirus, 1997.
ROCHA, Ubiratan. História, currículo e cotidiano escolar. São Paulo: Cortez, 2002.
ROCHA, Cristiane Oliveira. O tempo não pára: a noção de sucessão. In: HICKMANN, Roseli Inês (Org.). Estudos Sociais: outros saberes e outros sabores. Porto Alegre: Mediação, 2002.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Pela mão de Alice: o social e o político na pós- modernidade. São Paulo: Cortez, 2005.
SERPA, Felipe Perret. Tempo e História: rascunho digital. Salvador: UFBA, 2006. DISPONIVEL em: http://www.faced.ufba.br. Acesso em: 14 mar. 2006.
SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2006.
SOKOLOWSKI, Robert. Introdução à fenomenologia. São Paulo: Loyola, 2004. THOMPSON, Edward P. Tradición revuelta y conciencia de clase: estudios sobre la crisis de la sociedad preidustrial. Barcelona: Grijalbbo, 1989.
TOURINHO, Maria Antonieta de Campos. O ensino de história: inventos e contratempos. – Salvador – BA. Tese (Doutorado). Faculdade de Educação, UFBA, 2003.
WALLERSTEIN, Immanuel. O tempo, a duração e o terceiro não-excluído: reflexões sobre Braudel e Prigogine. In: LOPES, Marcos Antônio (Org.). Fernand Braudel: Tempo e História. Rio de Janeiro: FGV, 2003.
WHITE, Hayden. A meta-história. São Paulo: Edusp, 1992. ______. Trópicos do discurso. São Paulo: Edusp, 1994.
YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Tradução de Daniel Grassi. Porto Alegre: Bookman, 2005.
SANTOS, Júlio Cezar V. B. dos. Panorama de Jacobina. In: A Palavra, Jacobina, 1º mar. 1980, p. 3, n. 282.
APÊNDICE A - CARTA DE APRESENTAÇÃO