Monitorização do Questionário a Adolescentes (QA)

O questionário para adolescentes (QA) necessitou de prévia autorização do Ministério da Educação, ao abrigo do Despacho N.º15847/2007, publicado no DR 2.ª

Série n.º 140 de 23 de Julho, que define as regras relativamente à autorização da

Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (DGIDC) para elaboração de inquéritos a aplicar em contexto escolar.

Relevamos que:

“Compete à Direção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (DGIDC):

. Acompanhar, monitorizar e avaliar atividades de promoção e educação para a saúde em meio escolar.

. Contribuir para a definição de políticas em matéria de promoção e educação para a saúde.

. Adaptar e acompanhar as diretivas da OMS e do Conselho da Europa (SHE – Schools Health in Europe) em matéria de educação para a saúde, organismos nos quais o Ministério da Educação está representado.”

(http://www.dgidc.min-edu.pt – Acesso em 4/05/2011)

Assim sendo, em 25 de Abril de 2010, formulámos, via e-mail, ao ME através da DGIDC, o nosso “Pedido de Aplicação de Questionário” (Anexo3). A 29 de Abril seguinte, através do “Sistema de Monitorização de Inquéritos em Meio Escolar” disponível em http://mime.gepe.min-edu.pt/, procedemos à sua monitorização.

Após ter sido analisado e validado por equipas das especialidades científica, ética e metodológica, foi aprovado em 20 de Maio de 2010, ficando registado no Ministério da Educação, em nome de Maria de La Salett Gonçalves de Oliveira

Coelho e Assunção com a designação de “Avaliação em Educação para a Sexualidade” e com o “n.º 0124500001” (Anexo 5).

4.4.2. Descrição do QA

Na folha de rosto, do QA, foi feita uma breve introdução sobre a utilidade deste estudo, apresentados os investigadores e formulado um pedido de colaboração aos inquiridos. Nela é salientado o anonimato e a confidencialidade dos dados.

Relativamente à sua estruturação, optámos por dividi-lo em quatro partes:

Na primeira parte do questionário foi feita a caracterização sócio-demográfica dos inquiridos relativamente ao género, idade, ano de escolaridade, área de residência e religião.

A segunda parte era constituída por questões de respostas abertas e fechadas, onde se pretendia conhecer as opiniões dos alunos no que respeita à Educação para a Sexualidade em meio escolar.

A questão n.º 1 era de categoria aberta e tinha como objectivo analisar as concepções de Educação Sexual dos adolescentes.

A questão n.º 2 era de resposta fechada e gradativa. Com esta questão pretendíamos investigar o nível de conhecimentos dos inquiridos relativamente às questões da Sexualidade Humana, pedindo-se-lhes também a justificação da resposta apresentada.

A questão n.º 3 era de respostas fechadas e dicotómicas. Com ela pretendíamos conhecer se os adolescentes costumavam partilhar, com alguém, as suas curiosidades/preocupações sobre Sexualidade. Em caso afirmativo passariam à questão seguinte, n.º 4 que era também de respostas fechadas mas do tipo de escolha múltipla. Esta questão apresentava-se em forma de lista (Pais, Irmãos, Outros familiares, Amigos, Colegas, Professores, Auxiliares Educativos, Profissionais de Saúde, Outros), sendo pedido aos inquiridos que ordenassem por prioridade (1.º, 2.º, 3.º…), isto é, ordem decrescente de interesse, as pessoas com quem partilhavam essas curiosidades/preocupações. No caso de responderem “Outros”, era-lhes ainda pedido

que especificassem “Quem?”. O objectivo da questão n.º 4 era conhecercom quem os alunos partilhavam mais as suas curiosidades/preocupações sobre Sexualidade.

A questão n.º 5 era também de respostas fechadas e de escolha múltipla que se apresentava em forma de lista (Manuais escolares, Revistas científicas, Livros de Sexualidade, Revistas pornográficas ou similares, Internet, Cinema/TV, Outros) e cujo objectivo era conhecer quais os meios que os adolescentes utilizavam para adquirirem conhecimentos na área da Sexualidade. Nesta questão qualquer elemento da lista podia ser assinalado. Se assinalassem “Outros”, deveriam identificá-los.

A questão n.º 6 era uma questão de respostas fechadas do tipo gradativo, cujo objectivo era estudar qual a visão dos alunos a respeito do professor, no papel de educador/formador para a sexualidade.

A terceira parte do QA era uma série de temas/assuntos referentes à Educação para a Sexualidade em contexto escolar que albergava 14 itens, (1-Morfofisiologia dos Sistemas Reprodutores; 2-Fecundação, Gestação e Parto; 3-Contracepção e Planeamento Familiar; 4-Procriação Medicamente Assistida (PMA); 5-Interrupção Voluntária da Gravidez (IVG); 6-Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST); 7- Relação Afectivo/Sexual; 8-Condutas Sexuais de Risco; 9-Gravidez não desejada; 10- Comercialização da Sexualidade; 11-Ética da Sexualidade; 12-Identidade Sexual e Papéis de Género; 13-Violência Sexual; 14-Puberdade/Adolescência – Mudanças no Corpo e nos Afectos), referentes a temas/assuntos no âmbito da Educação para a Sexualidade em contexto escolar. Nesta questão era pedido aos inquiridos que quantificassem o nível de importância que atribuíam a cada um dos itens, assinalando para cada resposta um só valor numérico da seguinte sequência: (1-Sem Importância; 2- Pouco Importante; 3-Importante; 4-Muito Importante; 5-Importantíssimo). Pretendíamos, assim, investigar quais os temas/assuntos de Educação para a Sexualidade que melhor respondiam às expectativas dos alunos.

O questionário dos adolescentes encerrava com uma quarta parte que era composta por uma lista de atitudes e comportamentos face à Sexualidade Humana que

se apresentava com 18 itens: (1-A responsabilidade do planeamento familiar deve ser partilhada pelo casal; 2-O sexo sem amor reduz-se ao instinto animal; 3-A Sexualidade responsável previne a saúde sexual e reprodutiva; 4-É correcto ter vários(as) parceiros(as) sexuais no mesmo período de tempo; 5-Optar pela Procriação Medicamente Assistida é ter direito a escolher as características dos filhos; 6-A melhor prova de amor que podemos dar a alguém é aceitar fazer algo que reprovamos; 7-Há métodos contraceptivos que evitam Infecções Sexualmente Transmissíveis; 8-A conduta homossexual é uma forma aceitável de preferência sexual; 9-É correcto praticar a interrupção voluntária da gravidez, sempre que esta não é desejada; 10-As pessoas deveriam, no mínimo, conhecer-se antes de terem relações sexuais; 11-Tomar a pílula evita a SIDA; 12-As Infecções Sexualmente Transmitidas só ocorrem nas relações sexuais com desconhecidos; 13-A mãe grávida deve adoptar comportamentos que não prejudiquem a saúde do filho em gestação; 14-Os jovens que se masturbem levam a cabo uma conduta natural e normalmente inofensiva; 15-Um casal que não pretenda ter filhos deve adoptar métodos contraceptivos nas suas relações sexuais; 16-A relação sexual é mais divertida quando explora o(a) outro(a); 17-As relações sexuais com desconhecidos são aceitáveis; 18-A opção de usar contraceptivos só diz respeito à mulher pois é ela que pode engravidar). Neste rol era pedido aos adolescentes que utilizassem a seguinte sequência de (1-Discordo Totalmente; 2-Discordo; 3-Indeciso; 4- Concordo; 5-Concordo Totalmente) e atribuíssem a cada um dos itens um único valor, correspondente às suas opiniões, pensamentos ou sentimentos, tendo ainda em conta que não existiam respostas certas ou erradas. O objectivo de investigação desta quarta parte do QA era conhecer o grau de concordância manifestado pelos alunos relativamente às atitudes e comportamentos no domínio da Sexualidade Humana.