O saberes elementares geométricos em Sergipe na década de 1920

Para a década de 1920, localizamos apenas o programa de ensino de 1924, intitulado Programa para os cursos primário elementar e superior. Diferente dos programas anteriores, este estava dividido em seis graus, sendo que os três primeiros graus correspondiam ao curso primário elementar e os três últimos ao curso primário superior.

Assim como os outros programas, identificamos o Desenho e os Trabalhos manuais como as disciplinas/matérias que remetem aos saberes elementares geométricos. No primeiro grau identificamos para o ensino do Desenho o uso dos três primeiros cadernos da coleção Olavo Freire, seguindo com o estudo das primeiras noções de desenho geométrico e finaliza

com o estudo do ponto e da linha. No segundo grau recomenda-se prosseguir com o estudo dos 3º, 4º e 5º cadernos de Olavo Freire, representação de forma simples e finaliza com o desenho geométrico e o estudo de gráfico de ângulos. No terceiro grau prossegue o estudo dos 5º, 6º e 7º cadernos de Olavo Freire, surge o desenho natural, prossegue o desenho geométrico e finaliza com o estudo dos polígonos e dos sólidos.

Constatamos que para o curso primário elementar, o uso dos cadernos de Olavo Freire obedecia uma sequência, que o estudo do desenho geométrico partiu das primeiras noções, seguindo uma recomendação para ampliar os conteúdos para os próximos graus e o desenho natural aparece apenas no terceiro grau. Desse modo, podemos inferir que os conteúdos do curso primário elementar estavam apresentados também de forma graduada, seguindo uma marcha do plano para o espaço, assim como o programa de 1912, na década de 1910.

Examinado os conteúdos referentes ao Desenho no curso primário superior, identificamos no quarto grau o aparecimento do desenho de silhuetas de animais a mão livre, em seguida os desenhos de imaginação e invenção, e finalizando com o estudo da circunferência e dos sólidos. No quinto grau, volta o desenho natural e o desenho geométrico e finaliza com o estudo dos sólidos redondos. No sexto grau, surge o desenho livre a crayon e aquarela, o desenho de cartografias, o desenho de nankin e retoma o desenho geométrico, recomendando recapitular o programa geral. Constatamos desse modo, que a recomendação para os saberes elementares geométricos se assemelha aos três primeiros graus dando continuidade ao desenho natural e o desenho geométrico, e difere por inserir novos conteúdos que não seguem uma sequência de dificuldades em relação ao graus, parecendo ser aleatórios, como pode ser visualizado no quadro a seguir.

Quadro 11 - Descrição das atividades das disciplinas Desenho e Trabalhos manuais para o ano de 1924

Programa para o curso primário elementar e superior do Estado de Sergipe 1924 Descrição das atividades

1º grau Desenho

1º, 2º e 3º cadernos da coleção de Olavo Freire. Primeiras noções de desenho geométrico. A superfície, o ponto, a linha.

Traçados de linhas no quadro negro. Trabalhos manuais

Trabalhos de corda – trançados, nós, laços, etc.

Trabalhos de papel – embrulhos, sacos, envelopes, chapéus, etc. Trabalhos de papelão – caixas, cestas, casinhas.

Primeiros exercícios de agulha – enfiar a linha, alinhavar dar pontos e pospontos, costurar bainhas simples, pregar botões, pressões, colchetes, etc.

2º grau Desenho

3º, 4º e 5º cadernos da coleção de Olavo Freire. Representação de formas simples em contornos.

Desenho geométrico – ampliação do programa do 1º grau. Estudo gráfico dos ângulos.

Trabalhos manuais

Recortes de figuras regulares e symetricas.

Trançados de corda e de palha (aplicações diversas a objectos usuais),

Remendos e concertos, franzidos, pregueados, crochets, desfiados, labyrinthos, aplicação de ponto de marca sobre a talagarça.

3º grau Desenho

5º, 6º e 7º cadernos da coleção de Olavo Freire.

Desenho natural, por cópia e invenção. Coloração a lápis.

Desenho geométrico – ampliação dos programas dos graus anteriores. Estudo de triângulos. Polígonos.

Conhecimento prático dos sólidos – cubo. Poliedro. Prismas. Pirâmide. Esfera. Cone. Trabalhos manuais

Recapitulação do segundo grão.

Modelagem com massa plástica de objetos de uso comum. Recortes em papel, papelão, couro, madeira, etc.

Trabalhos armados em papel-talagarça. Aplicações diversas do ponto de marca.

Serzidos, caseados, bainhas, abertas a mão ou a machina. Bordados a mão e a machina, rendas, aplicações, etc. 4º grau Desenho

Silhuetas de animaes a mão livre.

Desenho da imaginação e de memoria (coloração a lapis).

Desenho geométrico – Ampliação do programa Curso Elementar. Circunferência e suas linhas, círculo e suas partes. (10º principio)

Estudo dos sólidos – Cubo, Polyedro. Prisma. Pyramide. Trabalhos manuais

Ampliação do programa do curso elementar, segundo e terceiro grãos.

Modelagem em argila ou barro de objetos cujas formas se aproximem dos sólidos estudados.

Primeiras lições de cortes aplicadas em roupas de creanças 5º grau Desenho

Desenho a mão (coloração a lápis) – Paisagens, objetos de uso comum, instrumentos agrícolas, animais, plantas.

Desenho geométrico – Ampliação do programa do 4º grau. Estudo dos sólidos redondos – Esphera. Cone.

Trabalhos manuais Recapitulação do 4º grão.

Trabalhos de modelagem em papelão, madeira, argila ou barro. Modelagem dos sólidos estudados.

Bordados variados a seda, lã, bico de pena, ouro, etc. Lições de corte – Roupas de uso interno (roupas brancas). 6º grau Desenho

Desenho livre a crayon e aquarela.

Desenho de cartografias. Desenhos de nankin.

Desenho geométrico – Recapitulação do programa geral. Trabalhos manuais

Recapitulação do programa do curso elementar. Confecções de flores de papel, de pano, de cera, etc.

Lições de corte – Confecções de vestidos, roupas brancas, etc. lições práticas de lavagem, goma e arte colunaria

Fonte: Programa para o curso primário nos grupos escolares e escolas isoladas do Estado de Sergipe 1924. No Quadro 11, em relação aos Trabalhos manuais, constatamos no primeiro grau a inserção de um novo conteúdo, os trabalhos de corda, permanecendo os trabalhos de papel, papelão e a costura. No segundo grau, começa pelos recortes de figuras regulares e simétricas, além do estudo de corda, apareceu o estudo de palha e um avanço no que diz respeito a costura, para costurar remendos, fazer concertos, franzidos, pregueados, crochets, desfiados, lições de corte para as confecções de vestidos. No terceiro grau inicia-se com a incorporação da modelagem nos Trabalhos manuais, permanece os recortes em papelão e papel, inserindo outros materiais como o ouro e a madeira, e a costura começa a ser feita na máquina. No quarto grau recomenda-se a ampliação dos graus anteriores, fazer a modelagem de formas que se aproximem dos sólidos estudados, com o uso de argila ou barro e finaliza nas costuras, que dão início as primeiras lições de cortes aplicadas em roupas de crianças.

Desse modo, podemos constatar que para os Trabalhos manuais houve a inserção de novos conteúdos, como é o caso da modelagem, dos trabalhos de corda e de palha, e a permanência da costura em todos graus, avançando em cada grau nos procedimentos, passando da costura feita à mão para a costura na máquina.

Diante do exame efetuado, podemos constatar que o Desenho geométrico se apresenta em todos os anos do programa, mas sem detalhar os conteúdos a serem abordados e nem apresenta detalhes das ampliações sugeridas nos conteúdos de um grau para o outro.

Verificamos ainda que os conteúdos do Desenho que compõem o curso primário elementar se apresentam de forma graduada, de forma sucessiva e em progressão de graus de dificuldade para cada ano, seguindo uma marcha do plano para o espaço. Já os conteúdos referentes ao curso primário superior, se assemelham ao curso primário elementar no que diz respeito ao desenho natural e o desenho geométrico, e diferem por inserir novos conteúdos que não seguem uma sequência de dificuldades em relação ao graus, parecendo ser aleatórios, como é o caso do desenho de crayon, aquarela e nankin. E para os Trabalhos manuais, houve a incorporação da novos conteúdos, como a modelagem, os trabalhos de corda e de palha e o avanço em relação a costura, passando da costura a mão para a máquina.