6 Recolha de Dados e Análise de Resultados
6.2 Análise dos Resultados
6.2.3 O Valor Pedagógico do Podcast
Os dados a seguir apresentados dizem respeito à terceira parte do segundo inquérito e pretendem analisar o valor pedagógico do
podcast os tinha motivado mais para a disciplina, a esmagadora maioria (7 afirmativamente (Gráfico 24).
Gráfico 24 – Resultados da
Quando se lhes perguntou se esta ferramenta os tinha ajudado a melhorar os conhecimentos no âmbito da língua Inglesa
Gráfico 25 – Resultados da 0 5 10 15 20 25 Turma A
1
motivou
0 10 20 30 Turma A2 - Esta ferramenta ajudou
melhorar os teus conhecimentos
Como se verifica pela observação do Gráfico 23 (p. 75), apenas 3% dos alunos admitiu não ter aprendido nada durante o ano contra 97%, que declarou ter aprendido a
stante e cerca de 18% declarou ter aprendido muito.
6.2.3 O Valor Pedagógico do Podcast
Os dados a seguir apresentados dizem respeito à terceira parte do segundo inquérito e pretendem analisar o valor pedagógico do podcast. Assim, quando lhes foi perguntado se o
os tinha motivado mais para a disciplina, a esmagadora maioria (7 ráfico 24).
Resultados da primeira questão da terceira parte do segundo inquérito.
Quando se lhes perguntou se esta ferramenta os tinha ajudado a melhorar os conhecimentos no âmbito da língua Inglesa, também 78% dos alunos concordou (gráfico 25).
Resultados da segunda questão da terceira parte do segundo inquérito. Turma A Turma B Turma C Turma D
1 - O podcast English is Fun
motivou-te mais para o Inglês?
Turma A Turma B Turma C Turma D
Esta ferramenta ajudou-te a
melhorar os teus conhecimentos
em Inglês?
, apenas 3% dos alunos admitiu ter aprendido alguma coisa, ter aprendido muito.
Os dados a seguir apresentados dizem respeito à terceira parte do segundo inquérito e Assim, quando lhes foi perguntado se o os tinha motivado mais para a disciplina, a esmagadora maioria (78%) respondeu
primeira questão da terceira parte do segundo inquérito.
Quando se lhes perguntou se esta ferramenta os tinha ajudado a melhorar os , também 78% dos alunos concordou (gráfico 25).
segunda questão da terceira parte do segundo inquérito. Sim Não
melhorar os teus conhecimentos
Sim Não
No que concerne à utilidade percepção dos alunos foi quase
Gráfico 26 – Resultados da
Quanto à opinião dos alunos
aula de Inglês, o resultado é bastante encorajador quanto à 4% discorda, 34% concorda
pode verificar pelo Gráfico 27.
Gráfico 27 – Resultados da
Constata-se igualmente que diferente e, e por este motivo,
0 5 10 15 20 25 Turma A
3 - Consideras esta ferramenta um
apoio útil para a tua aprendizagem
0 2 4 6 8 10 12 1
4 -
complemento à aula de Inglês.
6 Recolha de Dados e Análise de Resultados No que concerne à utilidade da ferramenta para a aprendizagem da língua Inglesa, a percepção dos alunos foi quase unânime, já que 93% respondeu afirmativamente (G
Resultados da terceira questão da terceira parte do segundo inquérito.
Quanto à opinião dos alunos relativamente a considerarem o podcast do é bastante encorajador quanto à utilização da f
a, 38% concorda bastante e 24% concorda inteiramente, como se ráfico 27.
Resultados da quarta questão da terceira parte do segundo inqué
se igualmente que os alunos consideram a utilização do diferente e, e por este motivo, inovadora de aprender Inglês (Gráfico 28
Turma A Turma B Turma C Turma D
Consideras esta ferramenta um
apoio útil para a tua aprendizagem
da língua Inglesa?
2 3 4 5
A ferramenta podcast é um
complemento à aula de Inglês.
Turma A Turma B Turma C Turma D
Recolha de Dados e Análise de Resultados da ferramenta para a aprendizagem da língua Inglesa, a
afirmativamente (Gráfico 26).
terceira questão da terceira parte do segundo inquérito.
podcast um complemento à utilização da ferramenta. Apenas e 24% concorda inteiramente, como se
questão da terceira parte do segundo inquérito.
os alunos consideram a utilização do podcast uma forma ráfico 28, p. 78). Apenas 5%
Consideras esta ferramenta um
apoio útil para a tua aprendizagem
Sim Não Turma A Turma B Turma C Turma D
não concorda contra os restantes 95% que responde positivamente, onde 22% concordar, 38% afirma concordar bastante e 35% concorda
Gráfico 28 – Resultados da
No que concerne à concordância dos alunos relativamente ao contributo no desenvolvimento da sua oralidade
uma vez que 28% concorda pode verificar pelo Gráfico 29.
Gráfico 29 – Resultados
O podcast também se revelou
ferramenta de apoio ao estudo. A esmagadora maioria dos alunos (96%) concordou com a
0 5 10 15 1
5
ferramenta, aprende
0 2 4 6 8 10 12 16 - O
a os restantes 95% que responde positivamente, onde 22% ncordar bastante e 35% concorda inteiramente.
Resultados da quinta questão da terceira parte do segundo inquérito.
No que concerne à concordância dos alunos relativamente ao contributo
no desenvolvimento da sua oralidade, os resultados obtidos a esta questão são muito posi uma vez que 28% concorda, 42% concorda bastante e 25% concorda inteirament
ráfico 29.
Resultados da sexta questão da terceira parte do segundo inquérito.
também se revelou profícuo no que diz respeito à sua utilidade enquanto ferramenta de apoio ao estudo. A esmagadora maioria dos alunos (96%) concordou com a
2 3 4 5
5 - Com a utilização desta
ferramenta, aprende-se Inglês de
uma forma diferente.
Turma A Turma B Turma C Turma D
2 3 4 5
O podcast ajuda a melhorar a
oralidade.
Turma A Turma B Turma C Turma D
a os restantes 95% que responde positivamente, onde 22% revela
questão da terceira parte do segundo inquérito.
No que concerne à concordância dos alunos relativamente ao contributo desta ferramenta , os resultados obtidos a esta questão são muito positivos, , 42% concorda bastante e 25% concorda inteiramente, como se
sexta questão da terceira parte do segundo inquérito.
no que diz respeito à sua utilidade enquanto ferramenta de apoio ao estudo. A esmagadora maioria dos alunos (96%) concordou com a
se Inglês de
Turma A Turma B Turma C Turma Dajuda a melhorar a
Turma A Turma B Turma C Turma Dquestão colocada, a saber: 19% concorda inteiramente, 48% concorda bastante, 29% e apenas 4% discorda (Gráfico 30).
Gráfico 30 – Resultados
A oitava questão da terceira parte do inquérito pretendia saber contribuído para a melhoria do empenho dos alunos. Desta forma, ilustrados no Gráfico 31, levam
41% concorda, 31% concorda bastante e 18% concorda
Gráfico 31 – Resultados
Por último, perguntou-se aos alunos se tinham gostado de utilizar o a maioria respondeu positivamente, como se
0 2 4 6 8 10 12 14 1
7 -
matéria fora da sala de aula.
0 2 4 6 8 10 12 1
8 - Esta ferramenta leva a que os
alunos se empenhem mais.
6 Recolha de Dados e Análise de Resultados questão colocada, a saber: 19% concorda inteiramente, 48% concorda bastante, 29%
ráfico 30).
Resultados da sétima questão da terceira parte do segundo inquérito.
A oitava questão da terceira parte do inquérito pretendia saber
contribuído para a melhoria do empenho dos alunos. Desta forma, os resultados obtidos levam-nos a concluir que sim, uma vez que apenas 10% discorda, 41% concorda, 31% concorda bastante e 18% concorda inteiramente.
Resultados da oitava questão da terceira parte do segundo inquérito.
se aos alunos se tinham gostado de utilizar o podcast a maioria respondeu positivamente, como se pode verificar pela leitura do G
2 3 4 5
Ajuda a perceber melhor a
matéria fora da sala de aula.
Turma A Turma B Turma C Turma D
2 3 4 5
Esta ferramenta leva a que os
alunos se empenhem mais.
Turma A Turma B Turma C Turma D
Recolha de Dados e Análise de Resultados questão colocada, a saber: 19% concorda inteiramente, 48% concorda bastante, 29% concorda
questão da terceira parte do segundo inquérito.
A oitava questão da terceira parte do inquérito pretendia saber se o podcast tinha os resultados obtidos, a vez que apenas 10% discorda,
questão da terceira parte do segundo inquérito.
podcast. Também aqui, pode verificar pela leitura do Gráfico 32 (p. 80).
Turma A Turma B Turma C Turma D
Esta ferramenta leva a que os
Turma A Turma B Turma C Turma D
Somente 8% dos alunos admitiu não ter gostado, 25% gostou, 38% gostou gostou muito.
Gráfico 32 - Resultados
6.3 Conclusão
Ao longo deste capítulo foram apresentados e analisados os
inquéritos aplicados aos alunos. A análise comparativa dos vários gráficos permite concluir que esta abordagem pedagógica das TIC foi
TIC no processo de ensino
modelo M-learning com recurso ao Contudo, sobre este assunto ir seguinte acerca das conclusões que se p
0 2 4 6 8 10 12 1
9 - Gostei de utilizar o
admitiu não ter gostado, 25% gostou, 38% gostou
Resultados da nona questão da terceira parte do segundo inquérito.
Ao longo deste capítulo foram apresentados e analisados os dados recolhidos através dos inquéritos aplicados aos alunos. A análise comparativa dos vários gráficos permite concluir que pedagógica das TIC foi uma estratégia conducente a uma boa integração das TIC no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Inglês. A implementação deste learning com recurso ao podcast revelou-se bastante profícua a vários níveis Contudo, sobre este assunto ir-se-á fazer uma reflexão mais pormenorizada no capítulo seguinte acerca das conclusões que se podem tirar deste estudo.
2 3 4 5
Gostei de utilizar o podcast.
Turma A Turma B Turma C Turma D
admitiu não ter gostado, 25% gostou, 38% gostou bastante e 29%
questão da terceira parte do segundo inquérito.
dados recolhidos através dos inquéritos aplicados aos alunos. A análise comparativa dos vários gráficos permite concluir que uma estratégia conducente a uma boa integração das A implementação deste se bastante profícua a vários níveis. á fazer uma reflexão mais pormenorizada no capítulo
Turma A Turma B Turma C Turma D