Ao longo do ano letivo, os alunos estagiários devem assistir à prática pedagógica do orientador cooperante. Durante esse período, assisti semanalmente às aulas das alunas Inês Fernandes, Diana Ferreira e Ana Raimundo lecionadas pelo orientador cooperante, assim como, assisti e orientei parte das aulas de naipe de orquestra.
Na fase inicial do estágio, a observação é fundamental para a compreensão de todo o processo educativo, tomando consciência de como e quando devemos intervir. Por outro lado, ajuda-nos a enriquecer as nossas competências enquanto professores estagiários e posteriormente, como futuros professores.
Organização de Atividades Extracurriculares
Com a cooperação do orientador, foram organizadas atividades para aumentar a dinâmica da escola e o interesse dos alunos.
A participação neste tipo de atividades, permitiram compreender melhor o funcionamento interno do conservatório desde a preparação das atividades até à apresentação final, que envolvem a disponibilidade e empenho dos membros, assim como, expõe os alunos a uma maior interação entre eles, proporcionando o bem-estar da comunidade escolar.
Data: 26/10/2015 Hora: 15:45
Disciplina: Violino Aluna: Inês Fernandes
Grau: 1º Aula nº 1
Professor: Domingos Lopes Professor estagiário: Vítor Falcão
Conteúdos programáticos
Objetivos/Competências Estratégias/Atividades Tempo
Execução da variação A – Twinkle, twinkle,
little star do 1º livro
do método de Suzuki
A aluna deve ser capaz de:
Tocar as notas afinadas; Ter um som consistente, controlando a posição do cotovelo;
Ter precisão do ritmo; Boa postura do violino e do arco;
- Pensar nos padrões de dedos; - Trabalho do arco (divisão do arco; diferenciar entre
momentos tocados com mais arco e com menos arco); - Aplicação do peso do arco na corda (som mais enérgico); - Cantar a peça;
- Tocar em pizzicato a parte B da variação;
- Correção do posicionamento dos dedos da mão direita no arco;
- Correção do posicionamento do violino e do arco na corda; - Controlar a pressão do arco;
Data: 4/12/2015 Hora: 15:45
Disciplina: Violino Aluna: Inês Fernandes
Grau: 1º Aula nº 2
Professor: Domingos Lopes Professor estagiário: Vítor Falcão
Conteúdos programáticos
Objetivos/Competências Estratégias/Atividades Tempo
Escala de La M A aluna deve ser capaz de:
Afinar as notas;
Ter um som consistente; Ter boa postura do violino e do arco;
Ter boa direção do arco; Ter flexibilidade do pulso, dos dedos e da mão direita no arco;
- Pensar nos padrões dos dedos; - Correção do posicionamento dos dedos da mão direita no arco;
- Correção do posicionamento do violino e do arco na corda; -Tocar escala com vários ritmos (semínimas e colcheias);
10 min.
Introdução da
variação C – Twinkle,
twinkle little star do
1º livro do método de Suzuki
A aluna deve ser capaz de:
Tocar as notas afinadas; Ter um som consistente; Ter precisão do ritmo; Boa postura do violino e do arco;
Ter flexibilidade do pulso, dos dedos e da mão direita no arco;
- Pensar nos padrões de dedos; - Trabalho do arco (divisão do arco; diferenciar entre
momentos tocados com mais arco e com menos arco); - Aplicação do peso do arco na corda (som mais enérgico), controlar o cotovelo;
Data: 11/1/2016 Hora: 17:50
Disciplina: Violino Aluna: Inês Fernandes
Grau: 1º Aula nº 3
Professor: Domingos Lopes Professor estagiário: Vítor Falcão
Conteúdos programáticos
Objetivos/Competências Estratégias/Atividades Tempo
Escala de La M A aluna deve ser capaz de:
Afinar corretamente as notas;
Cantar afinado;
Ter boa postura do violino e do arco;
Ter boa direção do arco; Ter flexibilidade do pulso, dos dedos e da mão direita no arco;
- Pensar nos padrões dos dedos; - Correção do posicionamento dos dedos da mão direita no arco;
- Correção do posicionamento do violino e do arco na corda; -Tocar escala com vários ritmos (semínimas, colcheias e
semicolcheias);
15 min.
Neil Makay - lição 3 e 4
A aluna deve ser capaz de:
Tocar afinado; Ter um bom som; Boa postura do violino e do arco;
Ter flexibilidade do pulso, dos dedos e da mão direita no arco;
- Trabalho do arco (divisão do arco; diferenciar entre
momentos tocados com mais arco e com menos arco); - Aplicação do peso do arco na corda (som mais enérgico); - Cantar;
- Correção da mão direita no arco;
15 min.
Lightly Row do 1º
livro do método de Suzuki
A aluna deve ser capaz de:
Afinar corretamente as notas;
Ter um bom som; Ter precisão do ritmo;
- Pensar nos padrões de dedos; - Aplicação do peso do arco na corda (som mais enérgico);
Data: 15/1/2016 Hora: 15:50
Disciplina: Violino Aluna: Inês Fernandes
Grau: 1º Aula nº 4
Professor: Domingos Lopes Professor estagiário: Vítor Falcão
Conteúdos programáticos
Objetivos/Competências Estratégias/Atividades Tempo
Escala de La M A aluna deve ser capaz de:
Afinar corretamente as notas;
Ter um som consistente; Ter boa postura do violino e do arco;
Ter boa direção do arco; Ter flexibilidade do pulso, dos dedos e da mão direita no arco;
- Pensar nos padrões dos dedos; - Correção do posicionamento dos dedos da mão direita no arco;
- Correção do posicionamento do violino e do arco na corda; -Tocar escala com vários ritmos (semínimas, colcheias e
semicolcheias);
10 min.
Suzuki - Lightly Row A aluna deve ser capaz de:
Afinar corretamente as notas;
Ter um som consistente; Ter precisão do ritmo; Boa postura do violino e do arco;
- Aplicação do peso do arco na corda (som mais enérgico); -Trabalho do arco (divisão do arco; diferenciar entre momentos tocados com mais arco e com menos arco); - Controlar a posição do pulso da mão esquerda;
Data: 18/1/2016 Hora: 17:50
Disciplina: Violino Aluna: Inês Fernandes
Grau: 1º Aula nº 5
Professor: Domingos Lopes Professor estagiário: Vítor Falcão
Conteúdos programáticos
Objetivos/Competências Estratégias/Atividades Tempo
Escala de La M A aluna deve ser capaz de: Afinar as notas;
Ter um som consistente; Ter boa postura do violino e do arco;
Manter os dedos redondos; Ter boa direção do arco; Ter flexibilidade do pulso, dos dedos e da mão direita no arco;
- Pensar nos padrões dos dedos;
- Corrigir o posicionamento dos dedos da mão direita no arco;
- Corrigir o posicionamento do violino e do arco na corda; -Tocar escala com vários ritmos (semínimas, colcheias e semicolcheias);
- Corrigir e trabalhar a flexibilidade do pulso da mão direita;
- Corrigir a afinação;
5 min.
Neil Makay – lição nº 5 ou 6
A aluna deve ser capaz de: Afinar corretamente as notas;
Ter um som consistente; Ter precisão do ritmo; Boa postura do violino e do arco;
Ter flexibilidade do pulso, dos dedos e da mão direita no arco;
- Trabalho do arco (divisão do arco; diferenciar entre
momentos tocados com mais arco e com menos arco); - Aplicação do peso do arco na corda (som mais enérgico); - Corrigir a afinação;
- Corrigir e trabalhar a flexibilidade do pulso da mão direita;
Data: 9/5/2016 Hora: 17:50
Disciplina: Violino Aluna: Inês Fernandes
Grau: 1º Aula nº 6
Professor: Domingos Lopes Professor estagiário: Vítor Falcão
Conteúdos programáticos
Objetivos/Competências Estratégias/Atividades Tempo
Exercícios para a mão direita no arco
A aluna deve ser capaz de mostrar que tem aplicado os exercícios em casa mostrando o pulso flexível.
Passar os vários exercícios e controlar os movimentos do pulso e dos dedos da mão direita.
5 min.
Escala Tocar a escala
afinada com bom som e em ritmos diferentes utilizando o arco.
Trabalhar a qualidade do som através da aplicação do peso e velocidade do braço e controlar a flexibilidade de pulso da mão direita nas mudanças de arco
10 min
Suzuki – Allegretto;
Andantino;
A aluna deve ser capaz de tocar o ritmo certo e notas afinadas para dar atenção às notas stacatto e com acento.
Controlar a qualidade do som, corrigir a afinação e ritmo cantando se necessário.
Controlar as notas stacatto, devem ser curtas.
25 min.
Neil Mackay – Os Parabéns;
Machadinha;
Leitura da canção cantando primeiro com a aluna e depois
introduzir no violino tendo atenção à tonalidade.
Controlar a posição do segundo dedo na corda la.. Trabalhar a qualidade do som e controlar a pressão do arco
Data: 11/1/2016 Hora: 18:40 (45 min)
Disciplina: Violino Aluna: Diana Ferreira
Grau: 5º Aula nº 1
Professor: Domingos Lopes Professor estagiário: Vítor Falcão
Conteúdos programáticos
Objetivos/Competências Estratégias/Atividades Tempo
Execução da escala de La Maior em três oitavas
Arpejo na 1ª oitava
A aluna deve ser capaz de: Afinar as notas;
Ter som consistente; Controlar a direção do arco;
Controlar a flexibilidade do pulso, dos dedos e da mão direita no arco;
- Escala com diferentes arcadas: - Todas as notas em separado; - Duas notas ligadas;
- Quatro notas ligadas;
-Aplicar velocidades diferentes
- Arpejo com diferentes arcadas:
- Todas as notas separadas - Três ligadas
- Pedir mais peso e velocidade do arco;
- Correção do ponto de contato na corda;
15 min.
Leitura dos estudos nº 3 de Kreutzer
A aluna deve ser capaz de:
Afinar as notas; Ter som consistente; Controlar a direção do arco;
Controlar a flexibilidade do pulso, dos dedos e da mão direita no arco;
Ter um bom détaché; Abordar as várias posições;
Exercícios de mudança de posição;
Trabalho do arco (divisão do arco; diferenciar entre momentos tocados com mais arco e com menos arco); Aplicação do peso e velocidade do arco na corda (som mais enérgico);
10 min.
Concerto em La menor de Accolay (1º
andamento)
A aluna deve ser capaz de: Afinar corretamente as notas;
Ter um som consistente; Ter noção de frase; Ter uma dinâmica adequada ao estilo da obra;
Ter boa coordenação de ambas as mãos;
Articular bem os dedos na mão esquerda;
Ter boa variação das articulações: spicatto e ligaduras simples.
- Pensar nos padrões de dedos; - Tocar algumas passagens devagar, ouvindo a afinação; - Exercícios de mudança de posição:
-Trabalho do arco (divisão do arco; diferenciar entre
momentos tocados com mais arco e com menos arco); - Aplicação do peso do arco na corda (som mais enérgico) - Repetição de passagens em que a aluna tenha dificuldades; - Correção do ritmo em algumas passagens;