OBJETIVOS

humano e como mediação no processo de produção da sua existência” (DCN-EM/2018, Art. 5, inciso VIII a) e articulada à ciência (“como conjunto de conhecimentos sistematizados produzidos socialmente ao longo da história”

(DCN-EM/2018, Art. 5, inciso VIII b), à tecnologia (“como transformação da ciência em força produtiva ou mediação do conhecimento científico e a produção, marcada, desde sua origem, pelas relações sociais que a levaram a ser produzida” (DCN-EM/2018, Art. 5, inciso VIII c), e à cultura (como o processo de produção de expressões materiais, símbolos, representações e significados que correspondem a valores éticos, políticos e estéticos, que orientam as normas de conduta de uma sociedade” (DCN-EM/2018, Art. 5, inciso VIII d).

Essas noções vão ao encontro do atual lema do Ensino Médio,

“Aprendendo a ser”, que introduz este projeto, já que esse princípio se volta fundamentalmente para a concepção de educação ao longo da vida, compreendendo o necessário desenvolvimento de habilidades socioafetivas como a autonomia e respeito.

Compreende-se como fundamental que os integrantes da Escola se identifiquem institucionalmente com esta proposta, de forma que compreendam a cultura do grupo que fazem parte. Acredita-se que um projeto pedagógico construído colaborativamente irá permitir que os sujeitos tenham consciência do seu percurso, interfiram em seus limites, aproveitem as potencialidades e equacionem de maneira coerente e responsável as dificuldades encontradas, estando sempre em constante transformação na busca pelo aperfeiçoamento.

Só assim será possível pensar em uma educação pública, de qualidade para todas e todos em uma sociedade em constante mudança.

1.2 OBJETIVOS

Os objetivos geral e específicos por área de conhecimento foram organizados tendo como orientação a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018, p. 11)

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que prevê as seguintes competências gerais da Educação Básica:

15 Em conformidade com a BNCC (2018), compreende-se que as competências gerais “inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático [no Ensino Médio], articulando-se na

I - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

II - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

III - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

IV - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

V - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

VI - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

VII - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o

construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores” (2018, p. 8-9).

consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

VIII - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

IX - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

X - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

1.2.1 Objetivo geral do Ensino Médio do Colégio Politécnico da UFSM Consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, com vistas a permitir a formação humana-integral do estudante, garantindo a preparação básica para o trabalho, cidadania com criticidade e autonomia, e continuidade dos estudos em diferentes níveis de ensino pós-médio.

1.2.2 Objetivos Específicos por área de conhecimento Área do Conhecimento: Linguagens e suas Tecnologias

• Interagir com práticas de linguagem em diferentes modalidades, na perspectiva de sua recepção e produção, de modo a ampliar, gradativamente, o repertório de gêneros e de recursos comunicativos e expressivos, por meio de produções de textos multimodais e multissemióticos;

• Reconhecer e refletir sobre os usos das linguagens e os efeitos de sentido

de diferentes recursos expressivos, materializados na oralidade, na

escrita, nas linguagens artísticas e na cultura corporal do movimento, levando em conta as condições de recepção, consumo e produção;

• Compreender a diversidade de manifestações linguísticas, artísticas e de práticas corporais como construções sociais e culturais, relacionando-as com ideologias e relações de poder;

• Interagir com o outro, usando expedientes comunicativos e expressivos nas diversas práticas sociais de modo crítico, autoral e criativo;

• Reconhecer a dimensão poética e estética como constitutiva das linguagens, apreciando a cultura, a arte e a língua como patrimônios.

Área do Conhecimento: Matemática e suas Tecnologias

• Compreender a matemática como uma construção humana essencial na formação do indivíduo, a partir do desenvolvimento de competências necessárias ao longo da vida social e profissional;

• Construir conhecimentos matemáticos por meio da interpretação, resolução e compreensão de situações-problema do cotidiano, do mundo tecnológico, científico e do trabalho;

• Desenvolver a comunicação e argumentação sobre temas de relevância social, econômica, política e ambiental por meio dos diferentes registros de representação matemáticos;

• Promover relações, conexões e integração entre as diferentes áreas da Matemática;

• Estimular a curiosidade e criticidade em relação ao conhecimento matemático a partir da resolução de situações diversas, possibilitando que se aproprie dos resultados, metodologias, procedimentos e algoritmos próprios dessa ciência.

Área do Conhecimento: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

• Estimular a compreensão sociológica, filosófica e histórica da realidade,

através de uma reflexão crítica da sociedade brasileira e sua dinâmica na

inserção global e ambiental;

• Incentivar a utilização de metodologias científicas para análises da realidade social, política e econômica;

• Analisar os fundamentos epistemológicos das ciências e suas dinâmicas sociais e éticas;

• Entender a sociedade como fruto da ação humana que se faz e refaz historicamente no espaço geográfico;

• Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios.

Área do Conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias

• Aprofundar os conhecimentos de Ciências Naturais estudados no Ensino Fundamental, através das disciplinas de Química, Física e Biologia, e da articulação entre elas;

• Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, estimulando ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global;

• Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis;

• Analisar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza;