cOnclusãO
espera-se que este trabalho contribua para uma maior utilização da observação e discussão de aulas como estratégia de desenvolvimento pessoal e profissional, integrada, por exemplo, em processos de investigação-acção que apoiem a ex- perimentação e a reflexão sobre novas abordagens, metodologias e actividades educativas. a disseminação desta prática nas escolas, no âmbito de processos essencialmente formativos e desenvolvimentistas, permitirá encarar a obser- vação como uma oportunidade para os professores se envolverem, colaborati- vamente, na reflexão sobre o seu desempenho profissional e na investigação e discussão de estratégias que permitam melhorar a sua prática, contribuindo para a eliminação progressiva da carga negativa e do stress a ela associados.
Os instrumentos, as metodologias e as orientações sugeridos neste trabalho poderão apoiar a comunidade educativa na preparação e realização de processos de observação e reflexão adequados a contextos e aspectos específicos e às necessidades particulares de cada professor, grupo ou instituição.
a observação de aulas e de outros contextos escolares constitui um elemento- -chave de qualquer processo de avaliação do desempenho docente, permitin- do reconhecer o mérito, constituindo um desafio para o desenvolvimento dos professores e apoiando a identificação e superação de fragilidades individuais e colectivas. a validade destes processos avaliativos deve ser reforçada através do cruzamento de informações provenientes de diferentes fontes, nomeadamen- te os planos de aula, as discussões realizadas nas reuniões pós-observação, a observação de aulas e de trabalhos dos alunos, as opiniões de alunos e encar- regados de educação, o desempenho dos alunos, os portefólios dos professo- res e os documentos de auto-avaliação. a integração de dados provenientes de diferentes fontes de informação proporciona uma imagem mais completa e real do desempenho docente e uma base mais sólida para a definição de planos de desenvolvimento mais adequados às necessidades reais dos professores.
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