Os concluintes em Pedagogia no período de 2009 a 2014 no Paraná

Nesta seção, bem como a seção 2.3.2, organizamos e sistematizamos em tabelas e gráficos os dados referentes ao objeto de investigação desta dissertação. Para que possamos fazer a análise da oferta e demanda de pedagogos no Paraná, foi preciso fazer o levantamento do número de concluintes em Pedagogia no estado e o número de funções docentes em que atuam o pedagogo, no período demarcado. Nesse sentido, nas próximas páginas, apresentaremos os resultados da coleta de dados. Na tabela 4, organizamos os dados referentes ao número de concluintes em Pedagogia no Paraná (2009-201426), por categoria administrativa e modalidade de ensino (presencial e EAD). As informações completas, como o número de concluintes em Pedagogia por IES que contribuíram com a pesquisa estão no Apêndice F.

Como mencionado na introdução dessa dissertação, o processo de coleta dos dados, necessários para a realização da pesquisa, foi árduo e cansativo. Depois das primeiras iniciativas frustradas, pela procura de informações referentes aos concluintes em Pedagogia no Paraná, por meio do INEP e das secretarias e coordenações de assuntos estatísticos, vinculados à Secretaria de Estado da Educação (SEED) e Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (SETI), optamos por buscar essas informações junto às 122 IES que, segundo o portal Emec-mec, ofertam o curso de Pedagogia no estado. Daí se iniciou um segundo momento de grande dificuldade na pesquisa, visto que nem todas as IES possuíam uma via de acesso à informação facilitada. Enquanto algumas IES disponibilizaram o número de concluintes de forma imediata e sem burocracias, outras exigiram uma

26

A análise da pesquisa corresponde ao período de 2009 a 2013, porém, a maioria das IES que contribuíram com a pesquisa disponibilizaram o número de concluintes do ano de 2014, desse modo, a tabela 4, bem como o quadro do apêndice F, apresentam essa informação extra.

série de processos formais de solicitação de informação e, mesmo com o atendimento das exigências, não forneceram os dados solicitados. Muitas IES não retornaram os e-mails e ligações telefônicas, outras alegaram falta de tempo e de informações, e algumas se recusaram a contribuir com a pesquisa.

Das 122 IES, elencadas no Apêndice B, obtivemos a resposta de 63, ou seja, 51,63% das IES, delas, apenas, 37 de fato contribuíram com a pesquisa, ou seja 58,73% das IES que retornaram contato, disponibilizando o número de concluintes em Pedagogia da Instituição, por modalidade de ensino. Das 26 IES que conseguimos entrar em contato, porém não contribuíram com os dados, 2 declararam não disponibilizar informações, 8 justificaram que não ofertam mais o curso e, portanto, não possuem mais essas informações, 4 alegaram não ofertar o curso no estado do Paraná, embora constem na lista do Emec-mec, e 12 responderam que o curso é recente e não possui concluintes ainda. Das 122, 59 IES não retornaram o contato, ou seja, 48,37% do total, o qual se deu por meio de e- mail, ligações telefônicas e pelo envio de carta de solicitação (APÊNDICE C). Algumas IES, como a Universidade do Norte do Paraná (UNOPAR), a Universidade Paulista (UNIP), a Universidade Anhanguera e o Centro Universitário de Maringá (UNICESUMAR), são grandes redes de ensino superior no Brasil e não possuem e- mail público e contato telefônico direto, atendendo somente pelo telemarketing, o que impossibilitou o acesso aos dados. Vejamos na tabela a seguir, o número de concluintes em Pedagogia no Paraná, com base nas informações de 30,32% das IES que ofertam, atualmente, o curso no estado.

TABELA 4 – Número de concluintes em Pedagogia, por modalidade de ensino e categoria administrativa – Paraná (2009 a 2014)

Ano _{POR ANO} TOTAL Modalidade Concluintes em Cursos de Pedagogia no Paraná

Total EAD Presencial

2009 6.763 Pública 2.670 1.719 951 Privada 4.093 3.121 972 2010 4.042 Pública 1.619 679 940 Privada 2.423 1.580 843 2011 2.787 Pública 923 0 923 Privada 1.864 977 887 2012 8.421 Pública 7.078 6.299 779 Privada 1.343 542 801 2013 4.505 Pública 3.373 2.580 793 Privada 1.132 386 746 2014 2.983 Pública 1.532 749 783 Privada 1.451 624 827 TOTAL GERAL 29.501 19.256 10.245

Observamos, com base na tabela 4, no período levantado, o número de concluintes em Pedagogia na modalidade de EAD é superior em relação ao número de concluintes na modalidade presencial. Sendo que, no período de 2009 a 2014, tendo em vista as informações disponibilizadas por 37 IES, houve a conclusão de 29.501 novos pedagogos, desse montante, 65,27% concluíram o curso na modalidade EAD. Vejamos, no gráfico a seguir, a ilustração da distribuição dos concluintes por modalidade de ensino:

GRÁFICO 4 – Comparativo do número de concluintes em Pedagogia, por modalidade de ensino – Paraná (2009 a 2014)

Fonte: 37 IES do Apêndice B, elaborado pela autora.

Levando em consideração a categoria administrativa, observamos que dos 29.501 concluintes, 18.327 concluíram na rede de ensino pública. Devemos ressaltar que estamos trabalhando, apenas, com as informações de 37 das IES que ofertam o curso no Paraná, dessa forma, os dados organizados na tabela possui um déficit grande de informações. No entanto, essa pesquisa está longe de objetivar um levantamento preciso e exato da realidade, em termos quantitativos e positivista.

EAD PRESENCIAL

No gráfico a seguir, fazemos uma comparação do número de concluintes em cada categoria administrativa, no período observado:

GRÁFICO 5 – Número de concluintes em Pedagogia, por categoria administrativa – Paraná (2009 a 2014)

Fonte: 37 IES do Apêndice B, elaborado pela autora.

Observamos que nos anos de 2009, 2010 e 2011, o número de concluintes na esfera privada é superior à esfera pública, enquanto no ano de 2012, 2013 e 2014 o número de concluintes na esfera pública é superior. Problematizamos, a respeito do total real de concluintes, incluindo aquelas 59 IES que não nos retornaram o contato, sendo que delas, apenas uma é pública. Desse modo, não possuímos os dados de 58 IES privadas, fato que elevaria, sem dúvida, a oferta nessa categoria administrativa.

No próximo item, apresentamos os dados coletados referentes às principais funções docentes em que podem atuar o profissional formado em Pedagogia.